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文檔簡介

愉快的節日說課稿尊敬的各位評委老師,大家好!我說課的內容是人教版音樂五年級上冊歌曲《愉快的節日》,這首歌曲是教材“我的音樂網頁”中的一首歌曲,我將從教材分析與課標鏈接、學習目的、學習重點、學習難點、學習辦法、學習準備、學習過程幾個方面進行說課:一、說教材與課標《《愉快的節日》管樺詞,李群曲,寫于50年代,初刊于1954年第四期《歌曲》雜志上。歌曲體現了少年小朋友節日時的歡樂心情。全曲三個段落,是沒有再現的三段體構造。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”“白楊樹”等富于形象性的語言,以及生動的比方、擬人的手法,體現了新中國小朋友歡慶節日時的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格,抒發了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分分兩個樂段。第一樂段(1—13)小節節奏明快,給人以行進的感覺;第二樂段(14—23)小節,開始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用,以及旋律線條的起伏,使音樂現有舞蹈的韻律感,又有詩歌的抒情性。副歌部分(24—35)小節,歡快的節奏和短促跳躍的音節,將歌曲情緒推向高潮。新課標學段目的指出:樂于參加多個演唱活動,能夠主動的參加綜合性藝術表演活動,能夠即興編創同歌曲情緒一致的律動或誤導并參加表演。為此我將設計下列學習目的。二、說學習目的:根據教材、新課標對五年級學生的規定和年紀特點,我制訂了下列學習目的:1.情感態度與價值觀:引導學生用甜美的聲音去歌唱贊美美妙的童年,教育學生要愛惜美妙的童年、努力學習。2.過程與辦法:感受歌曲歡快、優美的情緒,運用有彈性的聲音和連貫飽滿的氣息完整演唱歌曲,體驗歌曲歡樂的節日氛圍。3.知識與技能:體驗頓音記號的作用,感受歌曲樂段的節奏變化。三、說學習重難點:根據以上的分析和學習目的確實立,我認為本次教學的學習重點是:感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的歌聲體現出來學習難點是:旋律音準、附點節奏的掌握;演唱時跳音、連音、切分音、氣息控制的運用四、說學習辦法音樂新課標指出以音樂審美為核心。強調音樂實踐,激勵音樂發明。主動引導學生參加課堂活動,從而獲得音樂審美體驗。為此我采用練習法、律動教學法、創作教學法、講授法、討論法等辦法相結合。說學習準備根據以上各環節的制訂,我采用多媒體、鋼琴、板書進行教學。六、說學習過程:本堂課我針對學習目的,學習重難點設計了下列教學環節1.課前播放音樂《少年少年祖國的春天》。這首歌歡快有激情,正好是歌頌少年小朋友的活潑、向上心態,聽本曲為下列學習做鋪墊。2.組織教學對學生進行常規訓練,結合所學歌曲中旋律、節奏,首尾呼應,為學唱歌曲做準備,同時引發學生的注意力。3.談話導入:和學生互動了讓學生說出喜歡的節日?通過運用多媒體展示有六一小朋友節圖片,學生們猜出這是自己的節日。讓孩子們回想小朋友節是怎么渡過的,從中體會愉快的節日,引出課題,并導入新課。4.學唱歌曲環節:⑴聽兩遍聽歌曲范唱,每一遍聽之前都有問題預設,集中學生注意力,為學唱歌曲做準備,同時引導學生在聆聽中感受歌曲、理解歌曲內容、熟悉歌曲旋律、發現重難點問題。例如頓音記號、附點節奏、連音線節奏等。第三遍為教師范唱歌曲,個人覺得范唱作用很大,能夠帶動、引導學生主動給去感受歌曲,教師要以個人能力征服學生心理,讓學生對老師感到佩服。同時也是師生互相融合在一塊,體現融洽的關系。(2)學唱歌詞。學會歌譜自然而然歌詞就簡樸了,本環節教師引導為主,學生自學,教師及時改正學生在一字多音和一音多字方面的錯誤,及時糾正音準,同時在學習中解決附點節奏、頓音、內涵三拍子的連音線切分節奏。這樣學生學習的印象會很深,意識會很強。如果老師教義一句,學生學一句,課堂就被動了。(3)學唱歌譜。我想五年級學有能力唱會歌譜,在這之前我打算先唱歌譜在唱歌詞,這樣長久下去能夠逐步培養學生的音樂基本能力,但是,第一次接觸學生,對于學情還不太掌握,因此還是先唱歌詞,這樣也很扎實。學唱歌譜時也是以學生自學為主,教師彈琴作為輔助,及時點撥、引導、糾正學生問題(4)隨鋼伴演唱。學生分小組隨鋼伴唱歌,完整歌唱,教師引導帶動學生全員參加歌曲演唱活動,引發孩子演唱樂趣。同時及時糾正學生歌唱中問題,激勵評價。(5)隨音樂伴奏完整演唱。本環節是體現學習目的的達成度,學生黨參加度,引導學生體現音樂,演唱出三段音樂的情緒。(6)表演唱歌曲。教師笛子伴奏,學生歌唱,體現音樂多元化,同時引發學生樂趣和新穎的感覺。學生自主編創聲勢動

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