精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識一個整體的幾分之幾教學目標：1. 結合具體情景在初步理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。2. 發展動手操作，與人合作交流以及表達能力。3. 體會分數與現實生活的聯系，積極參與具體的數學活動，產生對數學的親切感。教學重、難點：結合具體情景在理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。課前準備：學生學具，投影儀，課件。教學過程：一、創設情境1、出示例題的場景。談話：同學們看到過這樣的場景嗎？在這熟悉的場景里，我們解決了什么問題？請告訴大家。2、學生觀察分桃的情景，各抒己見。二、探究新知1、教學例題。（1）提出問題。談話：聽，猴媽媽又提出了新問題。同學們那你們能知道2只小猴能分得幾分之幾嗎？有信心幫助猴媽媽嗎？（2）自主探究，小組交流。談話：請拿出學具，動手擺一擺，分一分，然后和小組成員議一議每只小猴分得幾分之幾，3只小猴一共分得這盤桃的幾分之幾。（3）在班內交流。提問：你能說說你們是怎么分的嗎？在學生的交流過程中板書：每只小猴分得1/3，2只小猴一共分得2個1/3，就是2/3。（4）課件演示分得2/3的過程。2、當堂訓練。（1）問題：（再現猴媽媽的話：我有10個桃，平均分給5只小猴，3只小猴一共分得幾分之幾呢？）（2）學生用學具分一分。（3）在班內交流。學生可能有兩種意見，一種是分得這些桃的3/5，另一種是分得這些桃的3/10，引導學生爭論。（4）課件演示分得3/5的過程。3、小結：把一些東西看成一個整體平均分成，一份是它的幾分之一，幾份是它的幾分之幾。三、組織練習1、做“想想做做”第1題（1）讓學生仔細觀察，思考要把幾個看成一份，在圖上分一分。（2）各自填寫分數，指名說出結果。2、做“想想做做”第2題（1）引導學生看清每幅圖平均分成幾份，涂色部分占這樣的幾份。（2）各自填寫分數。3、做“想想做做”第3題。學生獨立涂色，然后與同桌交流。4、做“想想做做”第4題5、做“想想做做”第5題，做在課堂作業本上。四、反思總結提問：這節課我們學習了什么內容？有什么收獲和體會？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認識一個整體的幾分之一教學目標：1. 結合具體情景進一步認識分數，知道把一些事物看作一個整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。2. 體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。教學重、難點：結合具體情景認識這樣的幾分之一，會實際操作結合表示相應的分數。課前準備：實物投影，學生準備水彩筆。教學過程：一、創設情景談話：小朋友，你們看過猴王分桃嗎？聽說，花果山上有一位猴王今天正準備給小猴分桃，想去看一看嗎？音樂聲響，小朋友閉眼睛跟著老師一起去看猴王分桃。音樂聲停。花果山到了，請小朋友睜開眼睛觀看。（出示主題圖）一位猴王很高興地端來一盤桃，向桌子上一放，并對其他的幾只猴說：“把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？你們會算嗎？”只見小猴們連連搖頭，表示不會。二、教學新知1、教學例1。（1）談話：小朋友，關于猴王分桃的事引出了一個數學問題。如果問題是每只小猴分得幾個桃，我想你們都會說出結果。現在的問題是每只小猴分得這盤桃的幾分之幾，這就要把6個桃看作一個整體（師邊說邊把4個桃圈起來）。下面請你們幫助小猴分一分，看看每只小猴分得這盤桃的幾分之幾（2）學生獨立思考，畫出圖來。（3）分組匯報討論結果。（4）師生歸納得出：把一盤桃平均分給2只小猴，就要把6個桃看成一個整體，把他平均分成2份，每只小猴分得一份，這就是這盤桃的1/2。2、教學“想一想”（1）談話：如果把6個桃平均分給3只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？誰會分？（2）學生動手畫一畫、分一分。（3）小組合作，交流分發。（4）匯報結果。并讓學生說說是怎么分的。（5）師生歸納得出：把一些物體平均分成幾份，這樣的一份是這些物體的幾分之一三、組織練習談話：剛才小朋友對猴王分桃的過程中提出的數學問題都解決得更好。接下來，老師有幾個問題想考考大家，你敢接受挑戰嗎？1、完成“想想做做”第1題（投影出示）先讓學生填寫，填完后互相說一說自己是怎樣填的師生共同小結：只要把一些物體看作一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份