教案系列四年級《李時珍夜宿古寺》教案分析教案及反思四班級《李時珍夜宿古寺》教案分析

導讀：李時珍宏大的學術成就和人格情操值得萬民仰慕，中醫藥學的史冊上會永久記住這個名字——李時珍。下面是我共享的四班級《李時珍夜宿古寺》教案分析，希望能給大家帶來關懷!

環節一、熟悉自主閱讀，整體把握

課前：播放輕柔舒緩的音樂，讓同學進入良好的學習狀態。

一、激趣導入，了解人物背景

1.嬉戲：極限聯想

師：今日咱們玩個極限聯想的嬉戲，請你依據老師給你的提示猜出一個人的名字。

課件依次出示：明朝人聞名的醫學家和藥物學家編寫了醫學巨著《本草綱目》

二、小組溝通，共享自學收獲

同學分小組溝通自學收獲。

三、組際溝通自學收獲，掃除“攔路虎”，初步感知課文內容

1.溝通生字詞(難讀、難寫的字)

2.通過讀課文你解決了什么問題?(預設：這是座什么樣的古寺?李時珍為什么會住在古寺里?李時珍在古寺里都做了些什么?李時珍察訪到了哪些藥材?)

四、做腦健操，取得寧靜與溝通協調，保持同學精力集中

1.課件示兒歌：“同學們，動動手，健健腦，快來，我們學做小中醫。忍冬花、刀豆子、雞腸草，人參、川貝和甘草，決明子、鵝腸草、胭脂草……，中醫藥材千千萬，若想良藥把病治，藥名藥效要記牢。”

2.師生共做腦健操。

環節二、實踐重點突破，語意兼得

五、品讀感悟，把握文本內涵

1.通過自學，你們不僅掃除了“攔路虎”，還了解了這篇課文的主要內容。現在就讓我們一起走進課文，走近李時珍吧。請大家靜下心來默讀課文，你能從中體會到什么?又是從文章的哪里體會到的?在書上圈圈畫畫，寫寫批注。

2.小組溝通默讀收獲。

3.組際溝通匯報，解決真問題。

(1)察訪藥材非常辛苦

①奔波苦。

②住的苦。(重點指導第四自然段)以讀代講，在讀中綻開想象，再現畫面，讓同學感受到古寺的破敗，感受到住宿的艱苦。

③吃的苦。

④工作苦。

(重點指導第12自然段)

a.李時珍是怎樣區分雞腸草和鵝腸草的?(端詳)

b.“端詳”告知我們什么?這方法你們覺得怎么樣?

c.是呀，這方法太危急了，許多草藥都是有毒的(老師介紹相關資料文件資料)。

d.為了辨明藥性，冒險嘗藥，苦啊!危急啊!但是他——沒有畏懼，沒有遲疑。他為什么冒著生命危急嘗藥呢?(因為沒有修訂的《本草綱目》有許多缺漏和失誤。)

老師介紹相關資料文件資料。

e.所以，李時珍爭分奪秒，發憤修書，為的是什么?

f.現在，你更加覺得李時珍是個怎樣的人?

2.察訪雖苦，可苦中有樂。

①記錄收獲的幸福。

②萬名得福，苦得值。(相機出示課文第7小節)品讀感悟其為民造福的.精神。

抓“萬民得福”“值得”等詞品讀感悟，表達感受。可先讓同學自由暢談，然后老師相機介紹李時珍下定決心修《本草》的緣由，最終，以“正是為了萬民得福，李時珍才能，盡管非常辛苦，但他一點也不覺得。”的句式進行配樂誦讀(讀出崇敬之情)。

環節三、總結積累拓展，讀寫訓練

1、假如讓你用一個詞來表達你對李時珍的崇敬之情的話，你覺得應當用什么?

2.李時珍宏大的學術成就和人格情操值得萬民仰慕，中醫藥學的史冊上會永久記住這個名字——李時珍;世界藥學的史冊上也會永久記住這個名字——李時珍。