收集版———收集整理，僅供參考2023邯鄲學(xué)院教師招聘

考試真題題庫(kù)（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.同伴互助B.自我研修C.進(jìn)修培訓(xùn)D.師徒結(jié)對(duì)【答案】：A2.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.社會(huì)文化的滲透與制約C.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)D.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)【答案】：D3.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話(huà)用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.獨(dú)立性B.示范性C.長(zhǎng)效性D.復(fù)雜性【答案】：B4.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.強(qiáng)烈性B.穩(wěn)定性C.外顯性D.波動(dòng)性【答案】：B5.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）。A.社會(huì)科技的發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效果C.社會(huì)綜合實(shí)力的發(fā)展D.物質(zhì)資料的生產(chǎn)【答案】：B6.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是（）。A.職中訓(xùn)練B.微格教學(xué)C.崗前培訓(xùn)D.團(tuán)隊(duì)合作【答案】：B7.工作動(dòng)機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型，對(duì)教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類(lèi)教師的特征？（）A.新手型B.創(chuàng)新型C.專(zhuān)家型D.熟手型【答案】：D8.高校與有關(guān)部門(mén)合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢(xún)中心等,體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）A.專(zhuān)業(yè)性B.廣闊性C.實(shí)體性D.合作性【答案】：C9.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是（）。A.崗位培訓(xùn)B.校本研修C.教學(xué)反思D.學(xué)歷進(jìn)修【答案】：C10.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性？（）A.人際關(guān)系B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：A11.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過(guò)程中的（）地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.領(lǐng)導(dǎo)B.主導(dǎo)C.組織D.主體【答案】：B12.下列屬于行政處分的是（）。A.降職B.拘留C.罰款D.取消資格【答案】：A13.教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及生活方式習(xí)慣，會(huì)影響和陶冶學(xué)生的思想品德和政治理想，內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。這段話(huà)體現(xiàn)了高校教師勞動(dòng)的（）。A.示范性B.群體性C.復(fù)雜性D.創(chuàng)造性【答案】：A14.有人說(shuō)"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背A.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高B.謙虛為懷，自知之明C.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D.相互幫助，通力合作【答案】：B15.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《師說(shuō)》【答案】：A16.以下哪一種教育制度的定義被簡(jiǎn)稱(chēng)為學(xué)制（）A.教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)主體結(jié)構(gòu)形態(tài)及其相應(yīng)的制度規(guī)范的總和B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校以及[它們之間相互關(guān)系的總稱(chēng)C.一系列被制定出來(lái)的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等D.具備法定條件的教育機(jī)構(gòu)，依法對(duì)接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)【答案】：B17.下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?（）A.手段先進(jìn)B.方法得當(dāng)C.目的明確D.內(nèi)容正確【答案】：A18.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛(ài)因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國(guó)最頂尖的大學(xué)之一。就科研對(duì)學(xué)科A.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展B.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)C.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件D.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑【答案】：B19.教師職業(yè)道德行為與其他職業(yè)道德行為相比有著更強(qiáng)烈的（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.周期性D.繼承性【答案】：A20.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）A.引領(lǐng)社會(huì)B.服務(wù)社會(huì)C.科學(xué)研究D.教書(shū)育人【答案】：D21.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對(duì)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，越來(lái)越重視與學(xué)生未來(lái)的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是（）A.課程實(shí)施多樣化B.課程方向人文化C.課程性質(zhì)職業(yè)化D.課程內(nèi)容綜合化【答案】：C22.下列選項(xiàng)中屬于教師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）。A.體罰學(xué)生B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育C.進(jìn)行有償家教D.私拆學(xué)生信件【答案】：B23.下列現(xiàn)象屬于教育生產(chǎn)性的選項(xiàng)是（）。A.勞動(dòng)力再生產(chǎn)B.推動(dòng)文化交流C.提高民族素質(zhì)D.維護(hù)社會(huì)秩序【答案】：A24.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.環(huán)境決定論B.教育萬(wàn)能論C.兒童學(xué)理論D.遺傳決定論【答案】：D25.主要用于解決做什么和怎么做問(wèn)題的知識(shí)屬于（）A.程序性知識(shí)B.感性知識(shí)C.陳述性知識(shí)D.理性知識(shí)【答案】：A26.根據(jù)問(wèn)題的構(gòu)成，把問(wèn)題的起始狀態(tài)稱(chēng)為（）。A.障礙B.給定C.情境D.目標(biāo)【答案】：B27.德育過(guò)程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開(kāi)始，具有（）。A.多開(kāi)端性B.協(xié)同性C.唯一開(kāi)端性D.封閉性【答案】：A28.一段時(shí)間內(nèi)對(duì)問(wèn)題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)特性D.敏感性【答案】：A29.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線(xiàn)的策略；這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性？（）A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】：B30.在高等教育中，因滿(mǎn)足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)校科類(lèi)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A.管理多樣化B.機(jī)構(gòu)多樣化C.客體多樣化D.主體多樣化【答案】：A31.在高等教育中，因?qū)哟巍⑿问健⑥k學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。A.主體多樣化B.機(jī)構(gòu)多樣化C.管理多樣化D.客體多樣化【答案】：B32.下列關(guān)于教育法規(guī)和教育政策之間的關(guān)系，描述錯(cuò)誤的是（）。A.教育政策通常以行政機(jī)關(guān)的指示、決議、意見(jiàn)、綱領(lǐng)、通知等形式表現(xiàn)出來(lái),而教育法規(guī)通常以條文形式出現(xiàn)B.教育政策和教育法規(guī)都屬于社會(huì)上層建筑C.教育政策保障教育法規(guī)的實(shí)施D.教育政策往往是教育法規(guī)制定的基礎(chǔ)【答案】：C33.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方平等自愿的原則，由高等學(xué)校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.校長(zhǎng)B.教務(wù)處C.科研處D.人事處【答案】：A34.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達(dá)自己的真實(shí)情緒情感，也要在情緒情感沖動(dòng)時(shí)適度地進(jìn)行自我約束”，這體現(xiàn)了大學(xué)生健全人格標(biāo)準(zhǔn)中的（）。A.適應(yīng)良好，行為有度B.獨(dú)立自主，和而不同C.情緒情感安定，調(diào)控有效D.自我整合，悅納自己【答案】：C35.教師職業(yè)不屬于（）A.普通職業(yè)范疇B.腦力勞動(dòng)C.第三產(chǎn)業(yè)D.專(zhuān)門(mén)職業(yè)范疇【答案】：A二、多選題36.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)D.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)【答案】：ABCD37.對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生【答案】：ABCD38.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程包括（）。A.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程B.專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程C.專(zhuān)業(yè)理論課程D.專(zhuān)業(yè)必修課程【答案】：ABC39.從業(yè)人員與企業(yè)的關(guān)系是（）。A.相互依賴(lài)B.雙贏C.利益共同體D.對(duì)立【答案】：ABC40.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有（）A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：AB41.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在（）A.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)D.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展【答案】：ABCD42.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制B.推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離C.加強(qiáng)章程建設(shè)D.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度【答案】：ABCD43.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動(dòng)傳播模式B.單向傳播模式C.雙向傳播模式D.整體互動(dòng)模式【答案】：ABCD44.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.獨(dú)創(chuàng)性B.靈活性C.精密性D.流暢性【答案】：ABD45.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧B.重視教師的榜樣作用C.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)D.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志【答案】：ABD46.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）A.印象提升B.印象控制C.印象整飾D.印象形成【答案】：BC47.意義學(xué)習(xí)的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段（）A.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料B.形成知識(shí)系統(tǒng)C.先行組織者D.產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)【答案】：ABC48.下列說(shuō)法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程的是（）。A.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨(dú)”B.職業(yè)道德的行為C.職業(yè)道德的感覺(jué)、知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、情感D.職業(yè)道德的意識(shí)、覺(jué)悟、意志、信念【答案】：ACD49.從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.情感B.激勵(lì)C.意向D.認(rèn)知【答案】：ACD50.下列哪些方法可以促進(jìn)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高（）。A.自我批評(píng)的方法B.慎獨(dú)的方法C.學(xué)習(xí)的方法D.積善的方法【答案】：ACD51.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.明確管理責(zé)任分工B.家校共同教育杜絕紕漏C.停止舉行大型集體活動(dòng)D.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患E.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育【答案】：ABDE52.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.裁決權(quán)B.刑事違法C.處罰權(quán)D.監(jiān)督權(quán)E.治安違法F.命令權(quán)G.強(qiáng)制權(quán)H.教育違法【答案】：ACDFG53.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作？（）。A.大量開(kāi)設(shè)選修課B.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)C.培養(yǎng)富有特色的