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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.自我保護期C.盡責期D.墨守成規期【答案】：C2.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業認同B.投身實踐C.榜樣示范D.生涯規劃【答案】：D3.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現也特別明顯”，表現出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.自卑B.悲觀C.空虛D.羞怯【答案】：A4.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.立法權力B.市場權力C.自治權力D.行政權力【答案】：B5.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.可變性B.多元化C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D6.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.引導學生研究學習B.確保學生主體地位C.增強學生參與意識D.培養學生問題意識【答案】：B7.關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。A.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命B.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現C.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸D.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小【答案】：D8.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.虛假署名B.學術穿鑿C.片面引注D.自我引注【答案】：D9.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.職中訓練B.崗前培訓C.微格教學D.團隊合作【答案】：C10.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.狹隘性B.敏感性C.波動性D.強烈性【答案】：A11.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.企業和公民個人B.事業單位C.任何組織和個人D.政府機構【答案】：A12.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.降職D.罰款【答案】：C13.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評估B.教學評價C.教學測量D.教學測驗【答案】：D14.課程性教學環節是（）A.社會實踐B.入學教育C.軍事訓練D.考查考試【答案】：D15.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.蔡元培B.魯迅C.王國維D.李大釗【答案】：A16.洪堡在創立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.培養人才職能C.科學研究職能D.社會服務職能【答案】：C17.由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。A.功能固著B.原型啟發C.定勢影響D.負向遷移【答案】：B18.真正的大學(university)起源于（）A.古希臘B.古代印度C.中世紀的西歐D.古代中國【答案】：C19.以下哪種屬于程序性知識（）。A.關于袋鼠的定義B.某明星的個人檔案C.名人的自傳D.產品的使用說明書【答案】：D20.根據認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題障礙B.問題解決策略C.問題起始狀態D.問題目標狀態【答案】：B21.我國大學課程主要依據（）進行編制。A.過程模式B.目標模式C.批判模式D.環境模式【答案】：B22.法治社會的形成和良好運行，前提是全體成員必須具備一定的（）。A.法治思維B.法治信仰C.法治意識D.法治素養【答案】：D23.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.尊重學生、信任學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.關心學生、了解學生D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】：C24.大學教師的首要職責是（）A.引領社會B.科學研究C.服務社會D.教書育人【答案】：D25.人們會根據經驗對某個社會群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機應變；北方人剛強正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應中的（）A.近因效應B.刻板效應C.首因效應D.光環效應【答案】：B26.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.實地參觀B.演示實驗C.出示掛圖D.觀察實物【答案】：C27.宋明理學興盛時期，我國教師職業道德的最大特點是（）。A.知行合一B.反求諸己C.天人合一D.言傳身教【答案】：A28.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態的是（）。A.間接接觸狀態B.直接接觸狀態C.關注狀態D.零接觸狀態【答案】：A29.我國現行的高等學校領導體制是（A.校務委員會負責制B.校長負責制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委集體領導制【答案】：C30.“為中華崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。A.遠景性外部動機B.遠景性內部動機C.近景性內部動機D.近景性外部動機【答案】：A31.我國從1985年開始進行（）的評估實踐。A.博士研究生教育B.碩士研究生教育C.學位與研究生教育D.博士后教育【答案】：C32.高等教育在其發展過程中，其最初的職能是（）A.人才培養B.服務社會C.文化傳承D.科學研究【答案】：A33.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.中心路徑B.外周路徑C.非正式路徑D.正式路徑【答案】：A34.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接轉化途徑B.間接發生途徑C.間接轉化途徑D.直接發生途徑【答案】：D35.對道德本質起決定作用的是（）。A.上層建筑B.社會經濟關系C.社會階級關系D.社會政治關系【答案】：A二、多選題36.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.明確管理責任分工B.通過案例加強安全教育C.加強設施檢查消除隱患D.停止舉行大型集體活動E.家校共同教育杜絕紕漏【答案】：ABCE37.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學生直接體驗所學知識C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不利于課堂的管理【答案】：ABC38.下列屬于職業道德的有（）。A.醫德B.師德C.品德D.藝德【答案】：ABD39.對教育規律的再認識正確的是（）。A.堅持知行合一規律B.堅持因材施教規律C.堅持身心和諧發展規律D.堅持全面發展規律【答案】：ABCD40.轉變后進生應注意（）A.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛B.分析后進生的形成原因C.樹立一分為二的觀點D.建議后進生轉學以改變教育環境【答案】：ABC41.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。D.體罰學生，經教育不改的。【答案】：ACD42.教師專業發展主要包括自我實現模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.社會許可模式B.校本培訓模式C.教學熟練模式D.派出培訓模式【答案】：ABD43.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建程序B.構建的具體指標C.構建原則D.構建意義【答案】：BCD44.導致教師心理健康問題的因素有（）A.學校管理不當B.社會地位不高C.工作繁重D.壓力過大【答案】：ABCD45.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的邏輯性B.思維的廣度和深度C.思維的敏捷性D.思維的獨立性【答案】：ABCD46.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.有賴于教師個人的職業道德實踐活動B.受一定物質生活和精神生活的影響C.受一定的社會環境的制約D.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立【答案】：ABCD47.從業人員要做到遵紀守法，需要（）。A.增強法制意識B.了解、學習法律知識C.學會用法律維護正當權益D.利用法律漏洞，為企業謀利益【答案】：ABC48.學生接受高等教育以發展其（）。A.研究能力B.實踐能力C.素質D.學習能力【答案】：ABCD49.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地B.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源C.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性D.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持【答案】：ABCD50.在職業活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.有助于弘揚團隊精神B.遏制歪風邪氣，改善環境C.樹立良好形象D.贏得社會的信任與尊重【答案】：AB51.以學科或專業為基礎,分門別類地培養高級專門人才的教育是（）。A.專業教育B.高等教育C.職業教育D.基礎教育【答案】：AB52.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.認為教師職業偉大而光榮B.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識C.教師應當努力提高知識素養D.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養【答案】：ABCD53.高校教師職業道德自我修養的途徑（）。A.博采眾家