其次局部理論學(xué)問〔26～125100100〕一、單項(xiàng)選擇題〔26～85題，每題1分，共60分。每題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮！?6．一個高中生在分科時，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時他到的沖突屬于〔 〕。A．雙趨式?jīng)_突B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．多重趨避式?jīng)_突參考答案：C心情是對身體變化的知覺，這是〔〕的觀點(diǎn)。A．沙赫特B．詹姆斯C．伊扎德D．坎農(nóng)參考答案：B人們在從事某種活動前的心理預(yù)備狀態(tài)稱為〔〕。A．遷移B．定勢C．態(tài)度D．動機(jī)參考答案：B留意屬于〔 〕。A．認(rèn)知過程B．情感過程C．意志過程D．心理狀態(tài)參考答案：D轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez威爾尼克中樞受到嚴(yán)峻損傷，患者會消滅〔 〕。A．承受性失語癥B．失讀癥C．表達(dá)性失語癥D．失寫癥參考答案：A夢消滅在〔 〕。快速眼動期深度睡眠階段C．睡眠錠階段D．△波階段參考答案：A想象是〔 〕。A．對已有的表象進(jìn)展加工改造，制造出形象的思維過程B．生疏事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C．人腦對客觀事物間接的、概括的反映D．人在覺醒狀態(tài)下的覺知參考答案：A轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez人們運(yùn)用語言溝通思想，進(jìn)展交際的過程叫〔 〕。A．言語 B．內(nèi)部言語 C．語言 D．符號系統(tǒng)參考答案：A一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是〔 〕。A．目光 B．面部表情 C．姿勢 D．空間距離參考答案：A心理詢問師與求助者之間的交往距離應(yīng)當(dāng)屬于〔 〕。A．公眾 B．個人 C．社交 D．親切參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的〔 〕的聯(lián)系。A．心理上 B．認(rèn)知上 C．行為上 D．道德上參考答案：A了解人際關(guān)系濃度的一個敏感的“探測器”是〔 〕。A．自我暴露程度B．相互評價 C．情感卷入程度D．目光參考答案：A38．人際吸引的最強(qiáng)列的形式是〔〕。A．親合 B．寵愛參考答案：DC．親情D．愛情39．依據(jù)安德森的爭論，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是〔 〕。A．才智 B．真誠 C．熱忱 D．幽默參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez40．〔 〕是個體與他人之間情感上的相互親切的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種確定形式。A．親合 B．利他關(guān)系 C．依靠 D．人際吸引參考答案：D在人際吸引的影響因素中，可視為相像性的特別形式的是〔 〕。A．生疏 B．互補(bǔ) C．鄰近 D．競爭參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez在有人伴隨的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是社會促進(jìn)中的〔 〕。A．結(jié)伴效應(yīng) B．觀眾效應(yīng) C．比較效應(yīng) D．競爭效應(yīng)參考答案：A皮亞杰認(rèn)為心理起源于〔 〕。A．吸吮 B．后天的閱歷 C．動作 D．先天的成熟參考答案：C柯爾伯格爭論道德進(jìn)展的方法是〔 〕。A．對偶故事法 B．道德兩難故事法C．心理測驗(yàn)法 D．臨床法參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez產(chǎn)生深度知覺的年齡是〔 〕。A．2歲 B．6個月 C．1歲 參考答案：B嬰兒誕生一兩天后就有笑的反響，這種笑的反響屬于〔 〕。A．有選擇的社會性微笑 B．自發(fā)性微笑C．無選擇的社會性微笑 D．條件反射的笑參考答案：B嬰兒與主要撫養(yǎng)者〔通常是母親〕之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫〔 〕。A．情感 B．依戀 C．親子關(guān)系 D．母子關(guān)系參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez青年期自我意識進(jìn)展的表現(xiàn)為〔 〕。A．關(guān)注自己的外貌 B．關(guān)注自己的人格C．覺察自我、關(guān)心自我的存在 D．一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心參考答案：C將心理特別理解為對社會準(zhǔn)則的破壞，這是〔 〕的觀點(diǎn)。A．認(rèn)知心理學(xué) B．統(tǒng)計(jì)學(xué) C．文化人類學(xué) D．社會學(xué)參考答案：D無對象性的知覺是〔 〕。A．幻覺 B．錯覺 C．妄想 D．譫妄參考答案：A轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez假設(shè)消滅留意范圍縮小、主動留意減弱，這可能是〔 〕。A．留意減弱 B．自知力不完整C．留意狹窄 D．內(nèi)心被披露感參考答案：C在郭念鋒評估心理安康水平的十個標(biāo)準(zhǔn)中，將個體對于精神刺激的抵抗力量定義為〔 〕。A．心情易感性 B．心理活動的強(qiáng)度C．心情的閥限 D．心理活動耐受力參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的心情體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的〔 〕。A．壓力 B．適應(yīng) C．沖突 D．心情參考答案：A個體對大事的實(shí)際反響取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的〔 〕。A．穩(wěn)定程度 B．相對強(qiáng)度 C．主要特點(diǎn) D．本質(zhì)屬性參考答案：B取樣是指從〔 〕中選擇有代表性的樣本。A．總體 B．群體 C．目標(biāo)人群 C．樣本參考答案：C轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez常模分?jǐn)?shù)又叫〔 〕。A．導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B．粗分?jǐn)?shù) C．原始分?jǐn)?shù) D．總體分?jǐn)?shù)參考答案：A57．標(biāo)準(zhǔn)二格外的標(biāo)準(zhǔn)差為〔〕。A．5 B．4參考答案：CC．3D．2韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為〔 〕。A．16 B．15 C．14 D．13參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez信度只受〔 〕的影響。A．系統(tǒng)誤差 B．隨機(jī)誤差 C．恒定效應(yīng) D．概化理論參考答案：B在心理測驗(yàn)中，效度是指一個心理測驗(yàn)的〔 〕。A．穩(wěn)定性 B．準(zhǔn)確性 C．可信度 D．區(qū)分性參考答案：B性心理詢問工作的根本原則是〔 〕。A．性學(xué)問、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一B．性學(xué)問、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C．性學(xué)問、性道德、性法制教育相統(tǒng)一D．性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一參考答案：C轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez為了避開在初診接待中消滅緊急心情，心理詢問師應(yīng)當(dāng)在接診前〔〕。A．深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B．把握并能夠嫻熟使用各種理論方法C．嫻熟把握初診接待的各項(xiàng)操作步驟D．嫻熟把握各種臨床心理測驗(yàn)的使用參考答案：C攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是〔 〕。A．為了盡可能表達(dá)詢問師心情 B．為了盡可能誘發(fā)求助者心情C．為求助者進(jìn)展首次心理詢問 D．為了確證某種現(xiàn)象是否存在參考答案：D64．20世紀(jì)20年月，臨床心理學(xué)家將會談法定義為〔 〕。A．有目的的交談B．有構(gòu)造的交談C．有理論的交談D．有價值的交談參考答案：A選擇會談的內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)使之適合〔 〕。A．詢問師的職業(yè)興趣 B．詢問師的理論水平C．求助者的心理強(qiáng)度 D．求助者的承受力量參考答案：D轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez心理詢問師為了更簡潔推斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)當(dāng)〔 〕。A．按臨床資料的性質(zhì)分類整理 B．按臨床病癥的性質(zhì)分類整理C．依據(jù)需要編制分類整理程序 D．依據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐韰⒖即鸢福篈對于人格障礙者，心理詢問的效果是〔 〕。A．良好的 B．極差的 C．有限的 D．未知的參考答案：C詢問關(guān)系的建立受到〔 〕的雙重影響。A．詢問動機(jī)與期望程度 B．詢問師與求助者C．合作態(tài)度與詢問方法 D．自我覺察水平與行為方式參考答案：B轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez“完整的接納”求助者，并不意味著〔 〕。A．對求肋者的惡習(xí)無動于衷 B．接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C．充分敬重求助者的價值觀 D．承受求助者的光明面和消極面參考答案：A共情對于詢問活動而言，最重要的意義在于〔 〕。A．有利于詢問師收集材料 B．可使求助者感到滿足C．有利于求助者自我表達(dá) D．建立樂觀的詢問關(guān)系參考答案：D選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括〔 〕。A．年齡特征 B．性格特征 C．文化特征 D．以上三者參考答案：D轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez傾聽時簡潔消滅的錯誤是〔 〕。A．遲遲不下結(jié)論 B．做出道德和正確性的評價C．過分重視求助者的問 D．不好意思打斷求助者的表達(dá)參考答案：B鼓舞技術(shù)中最常用的方法是〔 〕。A．不斷提問 B．賜予嘉獎 C．準(zhǔn)時表揚(yáng) D．直接重復(fù)求助者的話參考答案：D解釋技術(shù)的含義是運(yùn)認(rèn)真理學(xué)理論〔 〕。A．描述求助者的思想狀態(tài) B．描述求助者的情感反響C．描述求助者的行為特點(diǎn) D．說明求助者思想、情感、行為的緣由與實(shí)質(zhì)參考答案：D轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的緣由中不包括〔 〕。A．來自成長中必定帶來的某種苦痛 B．來自功能性的行為失調(diào)C．來自對抗詢問或詢問師的心理動機(jī) D．來自家庭的干擾參考答案：D陽性強(qiáng)化法屬于〔 〕。A．精神分析療法B．現(xiàn)實(shí)療法 C．行為療法 D．完形療法參考答案：C在韋氏智力測驗(yàn)中，各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是〔 〕。A．標(biāo)準(zhǔn)九分 B．標(biāo)準(zhǔn)格外 C．標(biāo)準(zhǔn)二格外 D．離差智商參考答案：C英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗(yàn)的〔 〕。A．標(biāo)準(zhǔn)型 B．彩色型 C．離級型 D．聯(lián)合型參考答案：D轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez第三次修訂《中國比內(nèi)測驗(yàn)》的是〔 〕。A．陸志韋 B．吳天敏 C．張厚粲 D．龔耀先參考答案：B在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過〔 〕分，就說明答卷無效。A．10 B．12 C．22 D．30參考答案：CMMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是〔 〕。A．D量表 B．Q量表 C．L量表 參考答案：A轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez卡特爾的16種人格因素測驗(yàn)的編制方法屬于〔 〕。A．規(guī)律分析法 B．因素分析法 C．閱歷效標(biāo)法 D．綜合分析法參考答案：B依據(jù)EPQ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的E量表T分劃界值為〔 〕。A．大于61.5 B．56.7至61.5 C．38.5至43.3 D．小于38.5參考答案：D假設(shè)SCL-90承受0～4的5級評分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過〔 〕。A．70 B．160 C．90 D．180參考答案：C轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占〔 〕。A．90% B．95% C．99% D．100%參考答案：B二．多項(xiàng)選擇題〔86～125140多項(xiàng)選擇，均不得分。〕依據(jù)馬斯洛的理論，免于恐驚的需要屬于〔 〕。A．生理需要 B．生長性需要 C．安全需要 D．缺失性需要參考答案：CD影響問題解決的主要緣由包括〔 〕。A．遷移作用 B．原型啟發(fā)作用C．定勢作用 D．動機(jī)作用參考答案：ABC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez言語的特點(diǎn)包括〔 〕。A．言語是人們運(yùn)用語言溝通思想、進(jìn)展交際的過程B．言語是一種心理現(xiàn)象C．言語活動離不開語言D．言語是一種社會現(xiàn)象參考答案：ABC依據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括〔 〕。A．動作思維 B．形象思維 C．抽象思維 D．制造性思維參考答案：ABC遺忘是指〔 〕。A．從大腦中提取學(xué)問閱歷的過程 B．對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C．對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D．過去的閱歷在頭腦中的反映參考答案：BC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez按角色獲得的方式可將角色分為〔 〕。A．先賦角色 B．功利角色 C．表現(xiàn)角色 D．成就角色參考答案：AD自我概念的功能主要包括〔 〕。A．保持個體內(nèi)在的全都性 B．解釋閱歷C．打算期盼 D．掌握情感參考答案：ABC常用的印象治理策略包括〔 〕。A．隱蔽自己與自我抬高 B．按社會常模治理自己C．按社會期盼治理自己 D．投人所好參考答案：ABCD轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez94．影響歸因的因素包括〔〕。A．社會視角B．自我價值保護(hù)傾向C．觀看位置參考答案：ABCDD．時間因素95．親合的作用包括〔〕。A．獲得信息B．滿足個體的某些社會性需要C．避開窘境D．使行為獲得明確定向參考答案：ABC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez妒忌心情的特點(diǎn)包括〔 〕。A．針對性 B．持續(xù)性 C．對抗性 D．集中性參考答案：ABC青春期的心情變化特點(diǎn)包括〔 〕。A．簡潔抑郁 B．簡潔焦慮C．不能自我掌握心情的波動 D．青春期躁動參考答案：CD轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為〔 〕。A．內(nèi)省日趨明顯 B．男性更加男性化，女性更加女性化C．心理防范機(jī)制運(yùn)用得越來越少 D．為人處理日趨圓通參考答案：AD青春期記憶的主要特點(diǎn)包括〔 〕。A．多方面的記憶效果到達(dá)個體記憶的最正確時期B．有效地運(yùn)用各種記憶策略C．短時記憶容量到達(dá)一生中的最頂峰D．自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差參考答案：ABC幼兒友情多半建立在〔 〕根底上。A．地理位置接近 B．寵愛共同的活動C．擁有好玩的玩具 D．志向相像參考答案：ABC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez思維形式障礙包括〔 〕。A．強(qiáng)迫觀念 B．思維插入 C．思維鳴響 D．思維貧乏情感低落的表現(xiàn)包括〔 〕。A．自我評價過低 B．自信念缺乏C．內(nèi)心體驗(yàn)缺乏 D．開心感缺失參考答案：ABD轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出〔 〕。A．自知力受到破壞 B．智能低下C．精神活動不協(xié)調(diào) D．意識障礙參考答案：AC社會環(huán)境性壓力源的種類包括〔 〕。A．純社會性問題B．人際適應(yīng)問題C．自然條件轉(zhuǎn)變D．物理屬性轉(zhuǎn)變參考答案：AB進(jìn)展挨次量表可以告知人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比〔 〕。A．超前 B．滯后 C．正常 D．以上都不是參考答案：ABC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez按測驗(yàn)的方式分類，可將測驗(yàn)分為〔 〕。A．操作測驗(yàn) B．文字測驗(yàn) C．個別測驗(yàn) D．團(tuán)體測驗(yàn)參考答案：CD心理測驗(yàn)具有〔 〕。A．外顯性 B．間接性 C．相對性 D．客觀性參考答案：ACD測量的主要元素包括〔 〕。A．事物 B．?dāng)?shù)字 C．法則 D．描述參考答案：ABC轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez自我防范機(jī)制〔 〕。是由于個體把焦慮當(dāng)成一種危急或不開心的信號而產(chǎn)生的源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力C．是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的沖突D．是為了抵擋來自他人的負(fù)性評價所實(shí)行的應(yīng)對方式參考答案：ABC重性精神病的早期病癥可能不典型，為了避開誤診，心理詢問師應(yīng)當(dāng)〔 〕。A．全面綜合分析各項(xiàng)資料 B．適時地懇求會診或轉(zhuǎn)診C．征得求助者家屬的協(xié)作 D．盡量委婉地拒絕求助者參考答案：AB對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于〔 〕。A．臨床觀看 B．會談過程 C．理論分析 D．心理測驗(yàn)參考答案：ABD一般心理問題的特點(diǎn)〔 〕。A．內(nèi)容泛化 B．近期發(fā)生 C．反響不強(qiáng) D．緣由明確參考答案：BCD心理評估要求心理詢問師確定求助者在〔 〕方面的問題。A．生理 B．社會功能 C．心理 D．安康學(xué)問參考答案：ABC制定心理詢問方案的作用在于〔 〕。A．便于總結(jié)閱歷教訓(xùn) B．可以滿足求助者的知情權(quán)C．滿足形式上的需要 D．可以使詢問雙方明確行動目標(biāo)參考答案：ABD內(nèi)容反響技術(shù)是指〔 〕。A．將詢問師的意見照實(shí)相告B．詢問師依據(jù)求助者的談話內(nèi)容賜予指導(dǎo)C．把求助者的主要言談加以整理，反響給求助者D．將求助者的思想生疏加以整理，反響給求助者參考答案：CD轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng)“://studyez/“studyez理解非言語行為要留意〔 〕。A．正確把握非言語行為的各種含義B．全面觀看非言語行為C．應(yīng)把動作群放到某種情境中來了解D．應(yīng)關(guān)注言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不全都參考答案：ABCD不同理論流派的指導(dǎo)方法是〔 〕。A．完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo)B．行為主義源學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)展種行為的訓(xùn)練C．理性心情學(xué)派指導(dǎo)求助者用合理信念代替不合理信念D．精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想查找問題的根源參考答案：ABCD關(guān)于阻抗，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔 〕。A．消滅阻抗屬于正常現(xiàn)象，詢問師完全不必在意B．行為主義學(xué)派把阻抗理解為個體對行為矯正的不聽從C．精神分析學(xué)派認(rèn)為阻抗的意義在于增加個體的自我防范D．本質(zhì)上是求助者對于詢問過程中自我暴