2023年七年級班主任工作總結匯編篇七年級班主任工作總結1

本學期本人擔當了七年級二班的班主任工作，一學期過去了，各方面的班級工作得到了任課老師的認可，班級形成了良好的班風和學風，本人現將班級工作總結如下：

一、建立了一支有進取心、實力較強的班干部隊伍。

本學期我班通過民主選舉，班主任的耐性指導，建立了一支有進取心、實力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣，學生養成良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培育出了一個團結、向上、文明的集體，學習成果良好。

二、深化班級，抓好班級管理的每一個細微環節。

1、引導學生努力辦好每一期黑板報，注意調動學生通過表揚欄、每日警言的班級文化角，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

2、通過學校和班級的各種活動、各項競賽，培育學生自信念和集體觀念，增加班級凝合力。

3、結合常規教化，培育學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培育學生良好的學習看法和方法，利用期中總結大面積嘉獎了班內各方面都有進步的學生。并且在家長會上，充分確定了學生的每一點成果和進步。

4、利用課余時間與學生談心溝通，了解學生的思想動態，剛好疏導解決學生的問題。堅持批閱學生日記，剛好和學生進行溝通和溝通，通過日記架起了師生之間溝通和溝通的橋梁，對于學生取得的進步剛好賜予表揚和確定，并把有文采和有思想的日記，讓同學在班內溝通，形成了學生寫日記，寫好日記的熱潮。

5、切實抓好本班的衛生保潔工作和管理區的清潔工作。重視學校的大掃除，創建清潔衛生舒適的學習環境，初步形成了班內良好衛生習慣。

6、學校教化與家庭教化相結合：平常，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長幫助激勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，剛好找到問題所在，對癥下藥。

結合本班狀況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、老師、學生三位一體的教化模式。加強與科任老師的聯系溝通，剛好發覺問題、解決問題，共同教化好學生。本學期召開了以次家長會，家長會不僅進行老師和家長間的溝通，還支配進行了家長代表的溝通發言，豐富了家長會的內容，提高了家長會的時效性，取得了很好的效果。雄關萬道真如鐵，而今邁步從頭越。本人會在新的學期努力改進班級管理理念，把握機會努力學習，保持班級穩定和良好發展，為帶出一屆優秀學生而努力奮斗。

七年級班主任工作總結2

本學期，我仔細做好班主任的角色，以同等包涵的心情去面對每一個同學，跟學生做摯友，成為他們知心人、領路人。我主動傾聽學生看法，了解他們實際狀況，因材施教，收到了不錯的教化效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：

一．敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理詢問及綜合素養處于快速發育的時期，思維活躍，但相識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、仿照實力強，但學問較貧乏，辨別是非實力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我相識、自控實力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學生，要求他們干凈整齊，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二．敬重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不同等關系，班主任并沒有敬重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。班主任和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出指責看法時，班主任要虛心地接受。我們常教化學生要虛心地接受別人的指責看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的指責看法，不能因為“我是老師，我接受學生的指責，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人指責的老師，學生越會敬重他。當然，學生也可能因相識水平的有限，有時提出的指責看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生終歸只是孩子，你要敬重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三．一視同仁，同等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了沖突，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教化中，要避開類似狀況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒望見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公允，和班主任之間產生一種對立的心情。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理詢問負擔較重，也簡單產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公允的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成果差而卑視我，從而激發出學習的熱忱來。

一學期的工作經驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，專心去對待每一個學生。

七年級班主任工作總結3

在本學期我擔當初一（10）班班主任一職。為了本學期能順當開展各項工作，依據學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成果為重點綻開。

1、全面協作學校工作，加快自身發展。

將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教化活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教化，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教化。協作學校開展的各項活動。利用學校供應的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交狀況統計；上課注意紀律要求，仔細聽講，主動提問；中午準時進教室，做好下午的課前打算工作；放學后仔細做好值日生工作。

②注意班級文化建設。依據班級特點布置班級環境；實現班級文化多元化，依據形勢要求，協作重大紀念活動剛好更換班級黑板報。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習看法和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛惜，引導這批學生自覺參與學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習愛好與成果。平常充分利用課余時間對學生開展前途教化，深化學生當中做好思想教化，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的協助作用。

班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干供應管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生選擇自己信得過的學生擔當班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科老師的協調，全面提高各學科成果。

協調好各科之間的關系，使各學科老師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成果。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成果提高

1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多激勵和幫助，采納多種形式，補缺補漏。

2、努力抓抄襲作業的狀況，做好早讀與晚輔導的支配。

3、與家長主動溝通，端正學生學習看法，剛好了解學生思想狀況，激勵進取，爭做先進。

4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導學生。

5、培育堅韌的毅力和克服困難的志氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作安排，在教學工作中我會接著向有閱歷的老師學習帶班閱歷，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

七年級班主任工作總結4

又一學期過往了。這一學期的經驗使我對班主任的工作又有了一個新的熟識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、同等”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是老師對自己的敬重，二是對學生的敬重。所謂同等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的同等，二是學生與學生之間的同等。我個人以為，“敬重、同等”的原則是班主任工作勝利與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的熟識。

一．敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教化責任更重。由于班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素養處于快速發育的時期，思維活躍，但熟識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、仿照實力強，但學問較貧乏，辨別是非實力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我熟識、自控實力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時你無論用多么好聽的語言來教化學生，要求他們干凈整齊，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二．敬重學生，以誠相待。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這實在反映了班主任和學生之間的一種不同等關系，班主任并沒有敬重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。班主任和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現題目時，不要采納強制手段，高壓政策來解決題目，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出指責看法時，班主任要虛心地接受。我們常教化學生要虛心地接受別人的指責看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的指責看法，不能由于“我是老師，我接受學生的指責，這多丟面子”而拒盡接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于接受別人指責的老師，學生越會敬重他。當然，學生也可能因熟識水平的有限，有時提出的指責看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要瑣屑較量，要實行包涵的看法，要答應學生出現這樣的差錯，由于學生原委只是孩子，你要敬重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三．一視同仁，同等相處。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師以為，偏愛好學生是人之常情，就比如在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了沖突，孩子和孩子之間也發生了爭斗，所以在我們的學校教化中，要避開類似狀況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的題目，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的題目時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒望見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能由于他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公允，和班主任之間產生一種對立的心情。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要夸大同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學習成果較差，所以他們的心理負擔較重，也輕易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公允的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會以為老師對我也很重視，并沒有由于我的成果差而卑視臥冬從而激發出學習的熱忱來。

一學期的工作經驗當然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，用心往對待每一個學生。

七年級班主任工作總結5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了。現將一學期的工作狀況做如下總結：

一、本學期完成的主要工作：

1、對學生進行思想品德教化

對學生進行思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教化時，根據德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的`事情做總結，表現好的學生賜予表揚，表現不足的學生指出指責，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關系到整個班的質量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學習上學優生帶動學困生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

3、教化學生努力學習，關切學生身心健康

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目標，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對學生全面負責，不僅要關切學生的課業學習，而且要引導他們參與有益活動，以養成良好習慣，增加社會

學問，駕馭肯定的技能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，形成良性循環。

4、做好和家長聯系的工作

運用校信通這一平臺我和學生家長保持了親密的聯系，讓家長剛好了解學校和學生的狀況。同時班主任也了解了學生在家的狀況、學生的家庭狀況。

5、做好平安教化工作

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我常常提示學生留意，不能有絲毫的放松。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有肯定的距離，個別學生學習的主動性不夠，部分學生集體意識不強。

2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班干部的工作實力不強，組織實力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培育。

三、今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設，培育出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，幫助他們改善學習方法，形成樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有許多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學習，總結閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

七年級班主任工作總結6

本學期我擔當七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將詳細工作總結如下：

一、班級基本狀況

七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特性難以管教的學生；學生的整體成果比較勻稱穩定，但缺乏尖子生。

二、專心做好開學初的各項打算及必需工作，以穩定學生的心情

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落心情或不良心情。基于種種緣由，我認為穩定學生擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：

1、以上屆中考的優異成果激勵學生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3、區分小學與中學的異同，讓學生熟識中學生活，消退恐驚心理。

4、開了主題班會“入學教化班會主題”。

三、常規工作

1、平安教化。

依據學校總體工作思路“狠抓平安教化，保障教化教學”的指導，我始終把平安教化工作和在首位，常常常常利用班會，晨會對學生進行平安教化，提示學生時刻留意平安；成立平安小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行平安抽查，解除平安隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何擔心全的事務。

2、禮貌養成教化。

學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，常常做學生思想工作，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培育。

透過民主選舉，選出一批有潛力、工作職責心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們協作班主任管理好班級，剛好匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本構成。

4、常常與家長溝通。

學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，透過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習狀況，剛好駕馭學生的思想動態，發覺學生出現的問題根源。真正使家校構成教化合力。

5、常常與科任老師溝通。

學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，調整老師和學生的關系。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態，剛好做好調解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

6、協作學校開展活動

依據學校工作支配，我還常常組織學生參與學校開展的各項文體活動，并取得了必需的成果，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時專心參加學校支配的勞動任務。

7、其他工作

仔細完成領導支配的各項工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會由學生主持完成，做到周周有主題

對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增加了班會實際教化效果，又熬煉了學生的口頭表達潛力，合作潛力。

2、實行過兩次嘉獎主動回答問題學生的活動

由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的專心性，特舉辦此項活動。活動規則：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比，嘉獎最多的小組和個人。此項活動必需程度到達了預期目的，收到了較好效果。

3、進行過兩次學生關于同學、老師、班級管理的看法征集

征集對同學看法時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就能夠。讓學生更好地相識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的老師、班級管理看法剛好賜予解答，合理的接受，不合理的說明緣由。讓學生產生主子翁精神，真正參加到班級建設中來。

五、存在問題

1、個別后進生的學生看法還須要進一步轉變。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，禮貌養成教化有待進一步加強。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，須要我們有耐性，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學習，取長補短，奮勉上進；應對學生，我愿是春風化作雨，恒久滋潤著他們健康成長！

七年級班主任工作總結7

光陰荏苒，歲月如梭，轉瞬一學期的班主任工作已結束，本學期我擔當初一（2）班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教化為主，以素養教化為輔，協作學校做了如下工作：

一、抓好班級常規管理的養成，養成良好的行為習慣。

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教化。一方面是利用開學的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，明白詳細要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿足的。在學校每周的常規檢查評比中取得了很好的成果。

二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我透過兩個渠道來選用：一是看學生的組織潛力；二是借軍訓視察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

三、引導學生找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環境。

此刻初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素養，起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化，學習目的教化，習慣的養成教化，培育其自信念及職責意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。此刻班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。

四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向。

初一第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教化，結合學校進行自成教化；初一自信勝利的培育。在初一階段以學習習慣培育系列為支點為。以規范行為為目標，以強化管理，潛心探討，夯實基礎為重點為，致力培育合格的初中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為信任自己，勇于開拓的演講競賽。使學生發覺了自己的優缺點，從而正確的相識了自己。在班級中構成了良好的學生氛圍。

回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了必需的進步，但是仍有許多不足的地方。如：處理突發事務不夠全面。

總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，務必具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優秀的班主任。今后我將接著努力，多向老班主任學習，取長補短，奮勉上進；爭取做得更好。

七年級班主任工作總結8

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關切和幫助下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質對初一學生來說特別重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規范學生的行為，提高學生的整體素養，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養成。

另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的安排還沒實施，我就發覺大家在一周之內全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我剛好調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。

與此同時，我又依據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又復原正常了，能夠仔細學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。

②訂目標促學風。

針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習看法目標，同時確定一下短期自己的學習目標，依據自己的實際只要仔細就可以達到。期中考試前依據年級支配讓他們制定一個考試目標，我告知他們必需是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不行以太高根本不行能達到，也不行以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后，我把他們的安排目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的狀況以及沒達到的緣由。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的詳細目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的激勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素養的提高

結合本班實際狀況及級組的考核管理方法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素養，我實行了以下措施：

（1）主動抓好學生的儀容儀表工作。

開學初，我發覺有些學生的發型很有特點。于是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發，以出于對學生關切的角度告知他們要留意個人衛生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校內。每天早上到校后還有一名同學特地監督提示大家配戴好校卡。

（2）主動抓好三操。

開學的第三個星期，我發覺學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

（3）深化班內調查，并向班干部和同學們了解班級狀況，隨時訂正班內出現的“不正之風”。

平常留意視察學生，一旦發覺班上有不良現象，就剛好實行措施，讓不好的現象殲滅在萌芽狀態。主動應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更簡單溝通與溝通，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什么，告知她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加仔細地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期，我依據學校學生處和級組的支配，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料，讓同學們溝通自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的哺育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。

今后，我還會接著努力，爭取對學生多一點耐性、多一些關愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優秀。

七年級班主任工作總結9

今年我接著擔當了七年級班主任工作。轉瞬間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過很多困惑，遇到過許多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種沖突，堅決了自己的方向!抱著主動的思想，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。

一、“他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷還很不夠。所以，遇到自己不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發的文章，使其豐富我的思想，幫助我在向學生說明某個問題時有板有眼，令學生信服；此外還有常常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《勝利班主任全書》、《花季檔案》、《和孩子一起成長》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫助極大。

二、教化培育班干部

班主任對班干部，不能只是下吩咐，還應當進行教化和培育。在上課和班級活動中，在其他任課老師的舉薦中，我留意發覺哪些同學比較大膽，比較有實力，在此后平常的許多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的狀況;在有些須要留意的問題上由干部來提示，在須要探討的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候，要擅長引導他們。

三、做好學生思想工作

想讓學生切實根據老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教化是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教化和寓教于樂式管.

現階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒愛好，依據此狀況我對本學期的班會進行調整。現在的主題班會通常先由班干部主持，全體學生參加；然后是我做總結并以多種形式進行教化；最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中激勵學生充分呈現自己的潛力與實力，以達到讓同學們感受到在集體中生活、學習是歡樂的，漸忘學習是苦痛的，并找到自己應有的位置。

2做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道。對于一些思想上有波動、心情不穩定、學習上有懷疑或者其他方面須要老師來開導的學生，老師要耐性地、有針對性地賜予幫助與引導。對于那些比較淘氣、常常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口。對待這樣的學生，老師必需一次一次地耐性地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的悲觀，這時，老師要限制自己的心情，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的指責是須要的，但還是盡量以思想教化為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我實行冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到更好的效果。

四、協調好與科任老師、家長的關系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法，這樣才能促進.個班級的進步。在這一點上，我常常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行溝通，哪些學生進步了，退步了？哪些學生違反紀律？有什么見解和看法？發覺問題和狀況我也敏捷處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現實，所以我們平常和家長聯系只能通

過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的狀況，并希望他們能夠也加強家庭教化管.，一起努力把孩子培育好。特殊是后進生，更是與其家長聯系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。

五、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還須要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我特別明白自己做得還遠遠不夠，與閱歷豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累閱歷和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教化教學水平，向優秀班主任看齊。

七年級班主任工作總結10

花開花落，20xx年春季學期即將遠離我們而去。在本期中，我擔當20xx級1班的班主任工作。這個班現有人數共65人，從整體上來說，大多數學生還是比較聽話的，但是學風不是很濃，還有很大的提升空間。針對班上的實際狀況，我主要做了以下一些工作：

一、從小處入手，抓好學生的日常行為習慣及養成教化，狠抓學生的思想教化工作，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

作為青春期的學生，很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，制訂了班規，讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于學習中。

二、主動培育學生正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分學生談心地方式，做出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

三、主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式主動同家長聯系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

四、完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，接著實施授權班干部的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

五、至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣；三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。因此，整個班學生的成果都有了不同程度的提高，學風也有了較大的轉變，大部分學生都有了主動學習的習慣，班級也形成了較為深厚的學習氛圍。在期末的統考中，各科成果也有了明顯的起色。

六、我動員學生主動參與學校和上級組織的各項活動。

學生按時保質保量地完成了學校和團委交給的各項任務，參與了學校組織的文娛匯演和廣播操競賽，同時，增長了實力。比如：我班的板報小組書寫實力提升較快，獲得了板報競賽第一名。

總之，通過努力工作，我班在這半年里，有了很大的改變，班風更加純正，學風更加深厚，班委工作更加得力，學生學習更加努力。更為重要的是班級的凝合力也更加強勁，形成了一個健康、和諧、奮進的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成果，但也存在肯定的問題：學生的學問實力層次不一，后進生還是偏多；在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，對于部分差生的教化缺乏肯定的耐性；班干部的工作實力還需進一步培育。希望來年改正缺點，發揚優點，把班務工作干得更好。

七年級班主任工作總結11

本學期，我擔當七年級(8)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生處和教務處的領導下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有收獲，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育良好的班集體方面，本學期我主要做了以下幾個方面的工作：

(一)留意班干部的培育

學生剛升上中學，班干部都得重新選舉，由于學生還不很了解彼此，由我指定候選人，學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(二)留意養成教化和傳統道德教化的結合

七年級的學生學習目的性不強，個別學生還有小學的一些壞習慣，紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，打嬉戲機等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。加高校習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。2，留意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。心理學告知我們：人的接受心理由視察實力，感知實力，相識水平，愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《進入中學，從我做起》，《如何看待電子嬉戲》，還開過優生學習閱歷溝通會，效果較好。

二、嚴格的要求與敬重相結合

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的敬重。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班有幾個特別淘氣的學生，年段很出名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓。起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了最大的寬容，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法。

七年級班主任工作總結12

本學期我擔當七年級九班的班主任。半年來，我早來晚走，兢兢業業，一心想著把班級的紀律、學習、衛生、課間操等常規工作抓好。現將半年的班級管理工作總結如下：

第一、努力抓好學生的日常行為習慣養成。要求學生每天穿校服；到校就入班，入班就入座，入座就讀書；晨讀之后上課之前檢查各科家庭作業的完成狀況，班主任抽查；衛生徹底打掃，并留意保持；上課時留意坐姿；就餐或參與集體活動時排隊。

其次、培育學生正確的人生觀念和價值觀念，并會同各學科老師多方面、多角度的激發學生的學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。主動協作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

第三、完善班級的管理制度，將競爭機制引入班級管理中。班級中實行小組量化考核制度。每周支配五個值日班長來管理班級的各項事務，并將問題剛好匯報給班主任。這樣，既熬煉了學生的自理自力實力，又給學生以自己活動的空間。

第四、主動同家長聯系，剛好了解駕馭學生的狀況，共同管理教化學生。本學期，我們班有一位家長為同學們做了國學講座，另一位家長為我們做了“關愛殘疾人”的講座，同學們受益匪淺。還有兩位家長來我們班聽了一成天的課，利用課間時間和各科老師溝通溝通。她們說只有走進課堂，才能更真實的了解孩子的學習狀況，她們還在群里談了自己的感受并建議其他家長也來聽課。

盡管我們的班級管理工作做的不錯，但學生的學習成果還有待于進一步提高。

七年級班主任工作總結13

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。現在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，必需先規范學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關切、教化并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

1、敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間;

2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼備的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

二、加強班級管理，培育優秀的學風與班風，激勵學生參加各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的實力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

激勵學生參加各項活動：如主動參加學校組織各項活動，主動報名參與校運會，拔河競賽取得了其次名;接力第一名;廣播操競賽第一名;等等。這些集體活動都要學生同心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教化家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教化。”所以平常我留意與學生交摯友，談心，在學習上賜予關切與愛惜，在精神上賜予激勵與支持，使學生感到老師的暖和，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，激勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創建必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教化學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、存在的不足，須要改進的地方

1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多留意復習階段學生的心理輔導與思想教化。

2.學生盡管上課看起來好像很仔細，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級班主任工作總結14

這學期很快就結束了，在學校領導和段長的關切和幫助下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質對初一學生來說特別重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規范學生的行為，提高學生的整體素養，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。我主要從以下幾點入手：

1。班級接著實行量化評分制度。以制度促學生行為規范，這是我多年班主任工作閱歷的積累。總在來說，班級同學大部分都能遵守，班級也比較穩定，但還是有幾個思想比較叛逆的學生時時常會出點問題，如：上課違反紀律，課間戲弄同學等。

2。班級實行學習小組互助制度。為了幫助更多的同學搞好學習，我在上學期就實行小組學習制