2023年大班文具安全略寫教案大班文具平安略寫教案

活動目標1、了解運用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規則。

3、通過探討，初步建立班級的文具平安規則。

活動打算教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具?你們知道文具運用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小摯友在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么?他們在運用哪些文具?他們運用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內容，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面內容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜)③探討其他內容。

④老師小結：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

(1)老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么?

(2)老師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位實力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家探討的內容。

(3)幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)共享各組探討內容。

4、活動總結：平安運用文具規則。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規則，進行總結。

5、活動延長：張貼平安運用文具規則。

平安運用文具規則的參考范例：

(1)、運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、運用剪刀要當心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

大班文具平安略寫教案

升入大班了，孩子們每天要帶好文具書包，在計算課和自由活動時間可以拿出文具書寫和繪畫。這一個星期來，每天看著孩子們拿著尖尖的鉛筆我都有些心驚膽跳，生怕誰一不當心受傷了，誰把鉛筆放在嘴里咬，所以平安運用文具是我班的平安第一課。

活動目標1、了解運用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規則。

3、通過探討，初步建立班級的文具平安規則。

活動打算教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具?你們知道文具運用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小摯友在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小摯友細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么?他們在運用哪些文具?他們運用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內容，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面內容，資料《大班文具平安略寫教案》()。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜)③探討其他內容。

④老師小結：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

(1)老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么?

(2)老師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位實力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家探討的內容。

(3)幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)共享各組探討內容。

4、活動總結：平安運用文具規則。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規則，進行總結。

5、活動延長：張貼平安運用文具規則。

平安運用文具規則的參考范例：

(1)、運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

(7)、運用剪刀要當心，不要運用箭頭銳利的剪刀，運用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊運用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

大班文具平安略寫教案

活動目標

1、了解運用文具的擔心全行為以及產生的危急。

2、會平安運用文具，能夠遵守文具運用平安規則。

3、通過探討，初步建立班級的文具平安規則。

活動打算教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小摯友們想一想，你們常常運用的哪些文具?你們知道文具運用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小摯友在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小摯友翻開書的第2頁和第3頁，細致看看每一幅圖，圖上的小摯友在做什么?他們在運用哪些文具?他們運用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據老師的提問，自由閱讀和講解并描述畫面的內容，老師巡回指導。

(3)老師出示掛圖，引導幼兒講解并描述和探討畫面內容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一探討掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小摯友的牙齒歪斜)③探討其他內容。

④老師小結：這幾位小摯友運用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組探討該怎樣平安運用文具。

(1)老師引導幼兒視察并講解并描述最終一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小摯友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在運用文具時還應當留意什么?

(2)老師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位實力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家探討的內容。

(3)幼兒分組探討該怎樣平安運用文具。

(4)老師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

(5)共享各組探討內容。

4、活動總結：平安運用文具規則。

老師引導幼兒回顧集體制定的詳細的行為規則，進行總結。

5、活動延長：張貼平安運用文具規則。

平安運用文具規則的參考范例：

(1)、運用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、