如何讀懂詩歌【詩歌備考專題之一】2021/5/91【詩歌備考的四個環節】知識讀懂鑒賞表述2021/5/92【詩歌備考的四個環節】知識讀懂鑒賞表述讀懂是知識的綜合運用。讀懂是鑒賞和表述的基礎。2021/5/93中國古典詩歌詩詞（五代宋）曲（元）古體詩（古風）唐以前詩歌及唐以后詩人仿作。近體詩（格律詩）形成于唐代散曲劇曲小令套曲2021/5/94古體詩四言古詩(出現最早的是《詩經》，另一代表是曹操詩)五言古詩（成熟于漢代，簡稱五古）七言古詩（成熟于唐代，簡稱七古）雜言詩（可歸入七言古詩）《登幽州臺歌》2021/5/95近體詩絕句律詩五言絕句（五絕）《江雪》七言絕句（七絕）《早發白帝城》

五言律詩（五律）《春望》七言律詩（七律）《聞官軍收河南河北》排律（八句以上的律詩）2021/5/96小令（五十八字以內）中調（五十九字至九十字）長調（九十一字以上）詞按段落可分為：單調，雙調，三疊、四疊又稱“詩余”“長短句”2021/5/97按內容1、田園詩2、山水詩3、邊塞詩詩歌的題材分類：4、詠史詩5、送別詩6、詠物詩7、詠懷詩2021/5/98【詩歌備考的知識】基礎知識：意象、意境、主旨、韻腳2021/5/99【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態度、觀點）1.明白表層意思2.領會深層意思2021/5/910【如何明白淺層意思？】填充內容調整語序整合句意主語、賓語、狀語、過渡語等。主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等。前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。2021/5/911竹窗聞風寄苗發司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。［注］苗發、司空曙是李益詩友。

大意：傍晚時分，一陣微風吹來，使我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。（風）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。（風）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（這風）應該掀開門簾進屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。練習：翻譯這首詩的大意2021/5/912【如何領會深層意思？】1.聯系信息，揣摩語言2.再現情境，設身體驗2021/5/913【聯系信息，揣摩語言】

一、讀標題二、看注釋三、知詩人四、找意象五、品字詞六、思情語七、分題材

2021/5/914一、讀標題標題：富含著諸多信息（時間地點人物事件詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等）。可以這樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。《聽蜀僧濬彈琴》《與浩初上人同看山寄京華親故》

《柳梢青送盧梅坡》《征人怨》《越中覽古》《獨坐敬亭山》《邯鄲冬至夜思家》2021/5/915二、看注釋從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。例1、08全國II卷《春日即事》[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

2021/5/916【具體探究】例205山東江陰浮遠堂戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。（注）戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。問題：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具有表現力，你對此有何看法？南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現得淋漓盡致。2021/5/917三、知作者從詩歌作者入手，知人論世，把握詩歌的廣義語境。作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩定的。李白：豪邁飄逸杜甫：憂國憂民李清照：纏綿悱惻陸游：悲壯愛國蘇軾：氣勢磅礴2021/5/918【具體探究】

梅花

王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石是中國十一世紀的改革家。他在擔任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。2021/5/919四、找意象詩歌中的意象，都關涉兩個方面：形象和情意。抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的思想感情和作者的觀點態度。旅夜書懷（杜甫）細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。飄然一身像個什么呢？不過像廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉徙江湖。這一聯借景抒情，深刻地表現了詩人內心飄泊無依的感傷。2021/5/920【具體探究】

08湖南卷聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。詩中有一“愁”字，簡析詩中的含義。令人傷懷的暮春時節，楊花落盡，杜鵑悲啼，襯出李白對摯友的遭貶表達無盡的傷感，愁心寄予明月，借她來傳達自己的同情與撫慰之情。2021/5/921五、品字詞要抓住詩歌中的關鍵詞語，理解詩歌內容。多關注動詞（細節描寫）、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）。a.隨風潛入夜，潤物細無聲。b.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

c.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。d.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。e.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。f.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。2021/5/922【具體探究】〔注〕①潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

08全國1

江間作四首（其三）潘大臨西山連虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨魚竿客，歸船雨打篷。【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。2021/5/923六、思情語情語：詩歌中直接或間接表達或透露詩人思想感情的字眼。

黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。點撥：最后一聯不僅點明了本詩的感情基調，而且說清楚了是“鄉愁”。2021/5/924【具體探究】〔注〕①潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

08全國1

江間作四首（其三）潘大臨西山連虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨魚竿客，歸船雨打篷。【答案】向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

2021/5/925七、分題材不同的詩歌題材反映出不同的思想內容，按照不同的題材，可以將詩歌分為以下8類：1、贈友送別詩（離愁別緒、惜別之情、勉勵、豪放壯闊的送別）2、羈旅行役詩（愁思、思念故鄉）3、托物言志詩（托物言志、借物抒情、寓理于物）4、山水田園詩（對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往）2021/5/926七、分題材5、邊塞征戰詩（建功立業的渴望，保家衛國的決心，報國無門的悲傷，壯志難酬的悲嘆對統治者窮兵黷武的不滿，對故鄉親人的思念）6、詠史懷古詩（借古諷今、憂國憂民、寄寓個人懷才不遇的感傷、表達昔盛今衰的興替之感）7、寫景抒情詩（揭露統治者的昏庸腐朽、奢侈享樂；反映戰亂造成的民生疾苦，對國家前途的擔憂青春易逝年華老去的傷感，喜怒哀樂等）8、悼亡游仙詩（借助于睡夢、游仙等形式，或與心上人相會，或在仙境中實現自己的遠大抱負）。2021/5/927【具體探究】08江蘇

登金陵鳳凰臺

李

白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨?

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？

【參考答案】

（1）頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。2021/5/928【如何領會深層意思？】2.再現情境，設身體驗通過聯想和想象，再現詩歌情境，設身進入這一情境中去體驗、感受其情感和意境。2021/5/929竹窗聞風寄苗發司空曙李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。［注］苗發、司空曙是李益詩友。

——這是一首懷遠思人之作。“時滴枝上露，稍沾階下苔”這兩句詩渲染了清冷、幽靜的氛圍。本詩通過微風的形象，表現了詩人孤寂落寞的心情，抒發了思念故人的感情。練習：領會這首詩的深層意思。2021/5/930【如何讀懂詩歌·小結】如何明白淺層意思？1.填充內容2.調整語序3