第頁共頁小學期中考試后的家長會(5篇)小學期中考試后的家長會篇一大家好！我是本班的班主任，很快樂家長們準時的參加家長會，我想大家都是很想知道這次家長會的內容，也很關心學生在學校的情況，這是期中考試后的家長會，也是這學期的第一次家長會，學生的學習情況家長們很關心，我也很關心各位家長看法，我們都是希望學生們可以進步，嫩穩固學習好，這都是我工作必然要做的事情，其實不是什么時候都應做到這幾點，學生在學校情況我也會做一個簡要的概述，不過主要還是要對這半個學期工作對各位家長做一個概述，也有必要在接下來的半個學期中作出相關的工作方案。這個學期的整體學習氣氛還是做的不錯的，在日常當中需要有這些東西來促進學習的效率，一定要做好相關的工作準備，我想這些都是必然的，所以這個學期整體的班級學習氣氛都是不錯的，我也做出了相關的措施，以班干部為團體在各方面催促到位，不斷的積累工作經歷，讓學生學會自己管理自己，鍛煉整體的班干部素養，才能，比方說班長xx同學就做的非常好，他作為班長在班上起到的作用非常大，維護班級利益，可以及時的完成班級的日常事務，xx同學在這方面值得表揚。我也是按照學校的相關指示做好足夠的學習，在工作當中不會犯什么錯誤，我知道只有把這些做好也才能讓各個家長放心，為了讓學生在學校的學習讓各位家長可以及時的理解，我們也會在接下來的學期當中做好的相關的準備工作，各方面催促到位，我想這些都是一些根本的職責問題了，以后在工作當中這些都是我應該做好的工作之一，接下來的半個學期當中我也會與各位家長保持親密的聯絡，學生在學校的一些情況讓家長做適當的理解，下個學期仍然學習繁重我想家長們會很關心學生們的情況，今后的學習當中這些都是應該做好的，我一定要讓各位學生們繼續保持一個好的心態學習，在學校做好相關的學習準備工作。這次的期中考試完畢了，家長們也知道了自己孩子的成績，有進步的也有成績正在漸漸下降的，這些都是一些正常的現象，我想在家里各位家長也應該對學生們保持適當的嚴格，學習起來不能讓學生們有什么幸運的心理，接下來時間還很多，大家一定要努力的，家長們讓我們一同為了xx班的學生們可以不斷進步而努力。小學期中考試后的家長會篇二尊敬的老師、親愛的叔叔阿姨們：大家好!我是五年級一班的xx同學，很快樂認識大家。今天我很榮幸作為學生代表站在臺上發言。這次期中考試我的成績還不錯，算是超程度發揮了，特別是數學成績。這與老師的精心指導、爸媽的監視和我平時的努力是分不開的。下面我就與大家一起交流我的學習和生活吧。各位尊敬的家長們：首先請允許我誠懇地說一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感謝你們為孩子所做的一切，你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子，你們辛苦了!在此，我代表三(1)班全體任課老師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比擬熟悉，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望可以借此時機和大家一起交流，針對三年級出現的新問題共商對策。進入三年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。(1)、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課，全班同學都認真聽講，積極舉手發言，如陳黎陽、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表，他們思維活潑、發言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。(2)、對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協力、積極參與，有很強的凝聚力。(3)、在平時的學習生活中，也有許多的同學熱心為班級效勞，如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗鑒、楊晨露、……班級中的勞開工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。(4)、平時班級同學之間互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：自己學習過硬，催促組里和班里其他同學抓緊完成學習任務，特別是我要求他們在工作中態度要好，要用自己誠懇的幫助、教法來說服同學自覺完成作業。班級中像賈越喬陳澤楠……同學都成了很好的小老師。假如說還有什么需要我們共同關注的，那么主要是以下幾個方面：下面談談大家特別關心的語文學習問題。(一)分析^p語文期中考試情況考試中，最高分為99分，平均分為92分，考試的目的是檢查學生的成績催促學生學習，改良我們的工作通過這次考試，家長可以與孩子的成績比照權衡一下，您的孩子還需要在哪些方面努力，可以說，這次的成績比擬真實，是單人獨坐，年級之間交換監考的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過分責怪孩子，老師和各位家長應該從孩子的成績當中看出點什么?下一段為他做點什么?這才是最重要的。有的家長會問：老師，我的孩子一、二年級問題考95分以上，有時還是總分值，這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績下降了?，我認為，有一局部的學生的成績并沒有下降。進入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的才能增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文是不可能考100分，假如閱讀分析^p再扣點分九十多分應是不錯的。(二)平時成績作業情況全班99%的同學能認真完成課堂作業，他們大多書寫整潔，95%的同學能按要求完成課外作業，為了更加催促孩子自覺學，每天的家庭作業及語文課外我都在認真修改。(三)作文情況經過大半學期的訓練，我班同學有相當一局部同學的作文寫得很不錯，對于作文尤其是三年級同學作文剛起步，要寫得好難度是很大的。所以我在這學期，狠抓了作文訓練，每個小組有一本日記，輪流記錄，一般都有題目，寫作文之前教學生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認真修改，改了以后再講評，這學期的前三個月，指導學生作文，所以我班同學的作文寫得不錯，很多同學能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激發學生的興趣，我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在后面，許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感，激發了寫作的興趣。教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常采用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探究研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須理解孩子的特點：1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開場有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開場有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區分不清楚了。這個學期，許多家長見了面都問：“怎么孩子進了三年級，成績一下子下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，如今只有80幾分甚至更差。”其實這個現象還是比擬正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比擬簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比擬少，文章的分析^p和寫作都剛剛起步，才能較差。可是從這學期第一單元開場，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析^p短文和寫作的題目，而且占分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深化，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就漸漸從不會到會。其實縱觀幾次測驗，也確實如此，學生的成績正在逐步進步中。像這次學校舉行的三年級語文期中調測，其中一些題目難度確實較大，但我們的正確率到達了70%，真是一個不小的進步。第二呢，我覺得也要正確的對待分數，不能光看絕對值。要____?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。像這一次期中調測卷平均分是92分，那么他高于這個分數就比擬好。還有一個要看看他錯的原因。假如是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。假如確實題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講解、分析^p更有好處。三年級語文確實是一個轉折期、困難期，但還是有方法幫助孩子進步成績的。我們主要可以從三個方面來著手：1、加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，進步作業的效率。這兩個方面其實都取決于一個詞“認真”。我看同學們的試卷分析^p，許多同學會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。2、要進步作業的效率，如今不僅作業難度進步了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做，而且幾門學科經常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有時機去參加其它的特長培養。家長們也可以采用鼓勵表揚的手段，不斷進步孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子催促好他，(發火只能讓他緊張，做得更慢)千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。3、家庭作業，我們的大局部作業都是在校內完成，一方面減輕大家的負擔，另一方面也保證質量。對于回家作業，除了書面作業以外，一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的催促，可以完成得較好。每一次理解的短文都會不同，但有一些是一樣的，主要是考察思維才能、理解才能。對這些才能的培養，可以從以下幾個方面去試一試：1、立足于課堂。雖然考卷上正式做的次數不多，但其實老師帶著學生每一堂課上對每一篇文章的分析^p、理解就是在進展這一方面才能的培養。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，開展自己的思維。我經常跟同學們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。積極考慮，踴躍發言，你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰明。”我從幾次測驗中發現，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解才能都是不錯的。我也發現，外面人看來我們班的發言比擬熱鬧，但其實老是那幾個人在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以上我也會加強對不舉手同學的提問。2、多看書，多交流。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文程度息息相關，像本次調測中就出現了許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完后談談書中的內容、主題等等。既培養他課外閱讀的興趣，又有助于進步閱讀才能。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等1、保質保量完成練筆作業為了進步寫作才能，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比擬重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業加強指導。如今我們課內每單元有一篇大作文，指導比擬細致，寫得也比擬好，要求在校內完成。課外呢，一般間周，一周布置寫周記、一周布置采蜜。中間還配合所教課文進展一些小練筆，如《小鎮的早晨》學____分的寫法，《翠鳥》一課寫動物。這些周記和練筆，和學生的校園生活嚴密結合，如寫觀察蝸牛、寫中隊活動、寫上公開課……比擬有針對性，假如能加強指導，寫出質量，就受益較大。2、課外閱讀注意積累剛剛說到多看課外書有助于進步閱讀理解才能，其實對寫作也很有幫助。我們每天進展成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步進步。3、接觸生活，加強語言表達。作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達才能強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進展一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達才能強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。a、創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁催促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是常有的事。可是有的人話匣子一翻開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應盡可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，假如有事急需登門，應把時間安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。1、希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關。還是真誠地希望各位及時地與我們聯絡、溝通。：2、重視家庭教育，教育孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校承受教育，進步和進步，是我們老師的愿望，多和老師們獲得聯絡，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。如今，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假設我們提早做好了這局部學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的安康成也是家長們的愿望。3、培養才能。如今孩子的主要任務是學習，但才能也很重要，特別是將來踏入社會后，才能更代表著他對這個社會的適應度。而且才能和學習也是息息相關的，大凡才能強的孩子，學習就不會太差。有些孩子才能較強，平時我有些小事需要幫助，都能勝任。比方請他把稿子送到某幢樓第幾層的某某老師處，還要說清情況，這里就包含著對環境的探究才能、與生疏人的交往才能、語言表達才能等等。才能的進步需要日常的培養，在家中可把一些簡單的事務教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學習成績好，什么事都不要你做。”4、是請家長給孩子們創造一個好的學習環境，給孩子專備一個書架，不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書籍，這些書開卷未必有益，平時多啟發、誘導孩子多看一些帶知識性的興趣書及好的少兒節目，比方《大風車》里面就有很多開發智力、豐富知識、開闊視野的內容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營養。5、在學習之余，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞動，手腦并用，和諧開展。6、正確對待孩子的分數。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。)在這里，我們誠懇希望大家能多提珍貴意見，以便我們能更好地改良工作更好地配合。最后，我還是用以前說過的那句話來結尾：“讓我們共同努力，把孩子培養成才!”：最后，衷心祝愿，孩子安康成長，學習進步，愿你們工作順心，生活幸福。謝謝大家!小學期中考試后的家長會篇三各位家長：你們好！感謝您在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，謝謝你對學校教育工作的支持！半個學期轉眼就過去了，我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習才能和開展的潛能怎么樣？借這次全市的一日開放活動，我們召開這次家長會，主要目的就是加強家校聯絡，詳細細致地交流您的孩子在學校學習和生活方面的情況，共同討論一條合適孩子成長和開展的道路。42名小朋友組成了一〔2〕班這樣一個大集體，孩子們聰明活潑、仁慈得意，懷著對小學生活的憧憬，對老師的美妙期待，步入了小學一年級的學習。說實話，和幼兒園以游戲、玩樂為主的學習生活相比，一年級孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，課程多了，作業也多了。記得在《品德與生活》的課上，我問過小朋友，你覺得小學生活與幼兒園生活哪里不一樣呢？孩子們說了很多，其中有一個孩子就說，苦了，老師要求嚴格了。說的很不錯。可是立即就有小朋友站起來說，她說：“因為我們長大了！”我覺得這個意識很重要，不能再以幼兒園的標準來衡量自己，孩子只有意識到這一點，才能進一步進步對自己的要求。經過兩個月的適應期，絕大局部小朋友已經能適應小學階段的學習生活。孩子們已經漸漸學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，還知道了要保護學校的一草一木，和同學們團結協作。可以說，孩子的進步還是很明顯的。一個人從小養成的行為習慣會長遠地起作用，甚至會影響一生。對于低年級小學生來說，從一入學，就培養他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。假如培養得法，盡早形成良好習慣，不但有利于當前的學習，還將使學生終身受益。我們學校非常重視對學生行為習慣的培養，希望通過學校教育把每個學生培養成“廣博風雅”，也就是“知識廣博、有博愛，舉止文雅”的博雅好少年。學校本學期重點開展了“八好”活動，這“八好”分別是做好操、唱好歌、走好路、行好禮、寫好字、讀好書、上好課、掃好地。根據一年級學生的特點，這段時間，我們重點培養了a.做好操。這個“操”指的是眼保健操和播送操。做眼保健操除了學生正確的姿勢、穴位外，更與正確的讀寫姿勢的訓練結合起來，使學生明白眼睛是心靈的窗戶，要保護好自己的眼睛。做播送操那么首先學生如何排隊，如何做到“靜、快、齊”，通過集隊的訓練使學生明白自己的一言一行代表著集體的形象，從而培養其集體觀念。做播送操那么首先讓其明白做操的好處，思想上重視了，才能自覺、認真的做操。b.輕輕地走路，上下樓梯靠右行，課間開展有益的活動，不奔跑追逐，上廁所時不奔跑追逐。舉例可以說，孩子的安危時時刻刻都放在我們每個老師心上。c.行好禮。人們常說“言為心聲，行為言表”，講文明懂禮儀是一個小學生必須具備的良好習慣。在中華民族的遠流長、豐富多彩、博大精深的倫理文化遺產中，很多優良的、傳統的禮儀標準，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的珍貴財富。我們從坐、立、行、禮貌語、體態語等方面對學生進展禮儀訓練；如：在升國旗時，要穿著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌時要嚴肅，聲音洪亮；參加集會要守時肅靜，大會發言向師長和聽眾敬禮，發言完畢要道謝；觀看演出和比賽，要適時適度鼓掌致意；要尊重長輩，家中吃飯請長輩先就座，離家或回家與家長要打招呼；對待客人要主動問候，微笑致意，起立歡送，招手送別，講話的時候要看著對方的眼睛……。開學初，有的小朋友早晨一進教室就主動向老師問好，而一局部同學那么大搖大擺地走進教室，即使遲到了也是如此。針對這種情況，我在班上開展了評選禮儀之星的活動，為學生樹立典范。并且教些瑯瑯上口的兒歌如“早上見面問聲好，承受幫助說謝謝……”。沒過多長時間，班上的小朋友都變得彬彬有禮。學校也針對性的開展了“常規管理班班行”活動，采用老師、學生共同檢查的形式從早讀、兩操、課間、午休、放學、競賽等方面進展量化評比。在評比中，學生不但養成了良好的行為習慣，集體榮譽感也都增強了。孔子曾說：“少年假設成性，習慣如自然。”良好的習慣將使孩子終身受益，今后我們將繼續采用各種生動活潑的形式對孩子的習慣持之以恒的進展培養、訓練，希望家長能繼續配合我們幫助孩子養成良好的行為習慣。同時，作為一名班主任，我還注重了良好班風的建立。著名教育學家馬卡連柯也曾說：“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”。首先精心對教室進展布置，為學生營造了一個良好的學習氣氛。如在先鋒角內貼上班干、隊干及進步之星的介紹，立學身邊的典型，從身邊的人學起，樹立典范的作用，在學生心中都留下了深化和印象，從而形成一種自尊自愛、自我鼓勵的動力。同時在學生中開展“身邊的典范”、“我要向他學”“這樣做才對”等活動。通過活動的開展，用典范的力量鼓勵學生學習對方的優點，鼓起超過對方的勇氣，促進良好班風的形成。……其次，培養班級成員的集體榮譽感。讓每位學生成為班集體的主人，不光讓學生參與班級事務的管理，還讓他們積極參與學校活動的安排，如教室布置比賽、播送操比賽、秋季運動會……使其承當一定的責任和義務，增強其對班級管理的效勞意識和經歷，從而培養學生的責任感和集體榮譽感，促進學生個性的開展，進步其自我教育的才能。特別是以小隊為單位的“優秀小隊”的每周評選更是在班級內形成了“你追我趕，共同進步”的良好氣氛。再次，組建作風優良的班委會。日常班級管理中實行的“競爭上崗制”，中、小隊干部均采用自我推薦和學生民主推薦相結合的形式產生，他們在學生中有一定的聲威。因此，平時在班級日常工作中行使管理職能時，根本上能起到令行制止的作用。并且采用輪換制，讓每個孩子的才能都得到開展。另外，每學期開場，讓全班同學討論制定“班集體的奮斗目的”、“優秀班干部”標準、“值日班長崗位責任制”、“小隊干部崗位責任制”、“課代表崗位責任制”……學期完畢時，評選出“優秀班干部”，既能使作出奉獻的班干部能獲得一種榮譽感，又能幫助班干部樹立威信。但是，由于一年級的學習生活跟幼兒園有很大不同，有一局部小朋友還不能很好的適應。一種表現是緊張，缺乏自信心。舉例如針對這種情況，我們就一定要多鼓勵，不能一味責罵，以幫助孩子樹立信心，培養學習興趣。如字寫得沒有別人漂亮，可以撫慰她“沒關系，你才剛寫字，媽媽小時候也這樣，只要多練習就好了。媽媽和你一起練，好嗎？”只要第二個字比第一個寫得好，就表揚他。其次還要利用吃飯、上學路上等時間多和孩子交流交流，談談學校里發生的事，以便及時發現問題，幫助孩子解決。前幾天我聽小朋友說有個孩子被爸爸打了一頓。問其原因就是因為回家作業忘記了。孩子要不要打，必要時當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術。孩子畢竟是孩子，做錯了事，問清原因，跟他講講道理。實在不行再給他點教訓，但次數要少。根據我的經歷，經常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。再退一步說孩子真會被打成才嗎？所以，大家在教育孩子時，一定要注意方法。另外一種情況是還用幼兒園的標準來要求自己。做什么事都馬馬虎虎。這就需要家長能加強對學生自主才能的培養。孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的才能，自理才能，獨立學習的才能和獨立處理問題的才能較差。開學至今，仍有學生上課時找不到作業本，因為前一天是媽媽整理的書包；紅領巾掉下來不會系，因為平時都是媽媽系的。〔一〕培養孩子的獨立意識要讓孩子知道，自己長大了，已經成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要漸漸地學會生存、生活、學習和勞動，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。要培養孩子的自我教育才能，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監視、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。〔二〕培養孩子生活自理才能培養孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理才能和習慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學會生存。在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，拾掇飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。〔三〕培養孩子學習方面的動手操作才能教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子保護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。〔四〕培養孩子效勞性勞動的才能要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書等。另外，我們一年級小朋友年齡比擬小，上學、放學都需要家長接送，這就需要家長弄清學校的作息時間。校門開的時間是:上午7:30,下午1:10，上學時不要來得太早，在校門外面危險較大，因為我們學校處于主干道上，來往車輛較多。特別需要家長配合的是下午放學，如今天黑得比擬早，天氣也越來越冷了，假如家長接的太遲的話，孩子在外面很容易受涼生病。假如老師需要開會或有緊急情況，孩子一個人站在接送地點或傳達室就會不平安，所以希望家長在沒有特殊的情況下能準時接送孩子。假如您有特殊情況，最好能及時和班科任老師聯絡，我們會盡力將孩子安排好。小學期中考試后的家長會篇四各位家長：大家好!非常感謝你們能抽出珍貴的時間來參加這次家長會。一個孩子承載著一個家庭的希望。今天，我們大家坐在一起，就是希望孩子們在將來的學習道路上，能走得更加順暢。有人說：“四年級決定孩子的一生。”可見，這個階段非常重要。確實，四年級是孩子學習習慣、學習態度逐漸定型的重要階段，是學習成績開場分化的時期。所以，我們學校也非常重視，今年三升四重新分班,今天召開家長會都是出于這方面的考慮。這一階段，假如教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業獲得成功。家長一定要抓住這個關鍵時期。下面，我主要從語文學科和班級情況兩個方面和大家一起討論一下。一、語文情況分析^p：低年級時，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差異，上四年級以后，成績就會開場出現較大的差距。低年級內容簡單，語文重識字寫字，側重記憶才能的考察，再加上科目少，學習輕松，所以看不出孩子學習才能的差距，三、四年級內容明顯加深，特別是如今，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級考100分不稀奇，但四年級語文考95分以上，就相當不容易了。造成成績分化的原因：1、內容趨向復雜化。2、家長可能覺得孩子已經適應了學校生活，便不再像低年級時那樣操心了。3、—些孩子思想松懈，對自己放松要求。4、孩子的'根底打得不扎實。針對這些原因，我們要采取一些對策：1、重視起來，更加重視。老師、家長要告訴學生中年級段的重要性，使他明白其中的利害關系。同時，家長要多關心、多鼓勵、多幫助，只要家長重視，并可以正確引導，孩子就會順利度過這一時期。而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。語文方面，四年級和六年級考試的形式相似，只是內容要深一點，面要廣一點。相反，假如成績滑下去了，那根底肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，假如如今孩子的成績偶然下滑是正常的，關鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順利學好這一年。2、根據失分原因，想想方法。有些家長，可能在孩子關晚學或得知孩子的考試成績不理想時，會對孩子大聲訓斥。在這里，我想說的是，你先理解一下原因，再做出反響。是粗心?是該背、該積累的知識沒有背熟?還是閱讀題不會分析^p?作文寫得不夠詳細、生動?(1)假如是根底不扎實，家長可以考慮針對孩子的簿弱環節補課，防止孩子越拉越遠，最后沒有方法跟上其他同學。(2)、因為思想松懈，對自己比擬放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應該的。語文、英語要積累的知識較多，這就需要家長的多多配合了，希望你在孩子背誦時嚴格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平時，多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。在教育孩子時，也要注意方式方法，當孩子學習馬虎時，我們要及時催促，嚴格教育。同時，也要看到他的進步，多表揚、鼓勵。(3)不會審題，閱讀題失分多，是孩子成績不理想的一個重要原因。所以，要教孩子學會動腦筋，但是，并不是認真看書、寫作業，就等于會動腦筋。低年級的學習，記憶模擬性內容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄，也能得到好分數。但如今，即使在那些要求記憶、模擬的學習內容里，也蘊含了大量需要孩子開動腦筋的因素。假如孩子沒有注意到這一點，還是采用死記硬背的方式學習，那么如今，隨著這這些因素所占比例的增加，以及學習內容的加深，孩子的學習成績就可能會每況愈下了。(4)、作文有困難怎么辦?其實，作文寫得好不好，和方法指導有一定的關系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書!教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當然，學生聽，說，讀，寫的才能的培養決非一日之功，要持之以恒。比方說如今要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著，對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當然，看書應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質兼美的文章。對于四年級的學生，我們鼓勵看一些校園文學，知識類的書籍，少年版名著名篇，中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。去年，我教六年級畢業班，一些孩子在去報名初中學校時碰到了一些情況，在這里我也順便說一下。比方：有的孩子有偏科的現象，或者是某一階段學習不努力，有一門課成績單上的成績沒有到達優秀，在報一些初中學校的時候，直接被回絕了。所以，家長要關注孩子每一階段的學習情況。雖然，學習的目的并不僅僅是為了升學。但這也是一個現實的問題。小學期中考試后的家長會篇五尊敬的家長：你們好！你們孩子走進38中已經經歷了兩個半月的學習和體驗，無論孩子在學習習慣和生活習慣都有了長足的進步，孩子在學習興趣方面有了進步，很多孩子通過老師的鼓勵和教育下，增強自己的自信，我們還利用班會對孩子進展誠信教育，讓孩子們做一個正直誠信的中學生，對孩子進展行為標準教育，在孩子成長的同時也暴露了很多問題，尤其是小學養成的一些不良的習慣考試露頭了，尤其在學習習慣方面，主要表達在聽課方面、完成作業質量方面、考試方面、預習新課方面、課外閱讀方面等等。由于諸多問題的影響下很多孩子的成績總是有這樣那樣的缺憾。本來可以考得更好的孩子成績的進步不夠理想，有的孩子較入學時候有所下降，甚至下降比擬厲害，甚至有的孩子出現偏科現象，這是可怕現象。本人希望通過這次家長會與家長共同討論，研究，考慮和改良一邊可以幫助孩子改良學習習慣和方面打造出更優秀的孩子。〔簡單談談這次考試情況，班級，學校〕表揚以下孩子：他們在最近的學習中前進比擬快。申燦、劉一鳴、錢雪瑩、胡曉月、丁雅、吳奐、輝、高秋男、董雨軒、吳婷、沈媛媛、金蔚然、王諍言、魯藝、丁波、唐亞寧、唐曉藝等同學，這里所列出同學的姓名相對于他們入學時在我們班級的排名有了很大的進步，比方申燦、劉一鳴和丁雅同學進步了將近40名，這才剛剛開場，我們家長要用開展的目光對待自己的孩子，每一個孩子有時有很強的可塑性，他們的潛力是無窮的，有待于我們家長和老師去共同地開發。我們作為老師和班主任是絕對不會對某一個孩子下一個結論性的評語，那樣的老師是不懂教育的，也是錯誤的，違犯教育規律的。我們家長切忌不要給孩子下結論性評語〔我看你就不行，你不是讀書的料，你很笨，等等粗暴的教育方式〕我的孩子也是入學成績是班級44名，這次也前進了40名次，得到班級第四名。這是我沒有想到的，但是我可以明確的感覺到孩子再進步。她和我們班級這些孩子一樣，我總結一下他們有某些共同特點。建議：我們家長可以給孩子一定的鼓勵或者是必要的精神上的獎勵，比方利用周末或者寒假帶孩子去肯德基、電影院、旅游、或者給還