第頁共頁老師學期教學總結幼兒園中班(十三篇)總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。老師學期教學總結幼兒園中班篇一一、學習先進事跡，進步自身的師德修養。本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了十幾位老師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在詳細的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比方，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。二、及時參加各級組織的培訓活動，豐富知識儲藏。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，進步自己的教研才能。積極閱讀教育教學刊物，學習其中先進的教育教學經歷，不斷進步自己的教育教學程度。與本組老師合作，認真閱讀課標、深化挖掘教參和教材，用心備課、上課，做到課后及時反思，認真修改學生的作業。訓練學生養成良好的學習習慣。一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經歷的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀才能。能總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自己的教育教學程度。三、教育技術才能教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足用活新老教材，理論新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步教學質量。本學期的課堂上我嘗試使用課件來向同學們教授新知，獲得兩方面收獲。一是同學們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現更加活潑，思維更加靈敏，同時，利用網絡也增長了知識，進步了信息技術使用的才能。另一方面是自身的信息技術程度也有了很大地進步，不僅學會了如何從網上下載相關課件，同時也可以根據詳細的要求來修改課件，使它更適用于本班的學生，在此過程中也也開闊了自己的視野。四、對小學學生管理與教育才能有所增強本學期在這方面重點學習了賞識教育方面的理論，在理論中我也重視把理論同實際課堂教學結合在一起，充分運用賞識教育策略對學生進展教育，促進學生思想和行為的全面轉化，在學校教育中發揮一名老師的教育導向作用，同時，也加大家校合作的力度，獲得了很好的效果。五、用老師心理安康教育的理論來指導自己的工作本學期我可以自覺學習老師心理、心理安康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。老師學期教學總結幼兒園中班篇二孔子曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”。轉眼間，x學年第二學期走進尾聲。回首即將逝去的一百多個日出日落，本人工作成績多于失誤，概括起來有以下幾點。一、關于學習方面教育者需要不斷學習，時刻學習，方能不斷更新思想，改變行為，為做好工作奠定堅實的根底。本學期中，本人堅持不斷學習，學習新時期里教育著作，堅持不斷進步意識，更新思想，為做好從事的教學工作打下了結實的根底。二、工作施行方面教學工作是一項實實在在的工作，容不得半點虛假，就如種田農民種田，人騙地幾天，地騙人半年。介于此種認識，本學期光陰里，本人做好了以下工作。1、認真研究教材。教材是我們從事教學工作出發點和落腳點，本學期中，本人不斷從教材中找“不”，與自己初步認識不一樣的“不”，用一句時髦的話說就是“于不疑處質疑”，教材是我們教學的模本，而不一定是我教學的模本，在“不”字中，變別人的學識為自己的知識，從而服從于自己的工作。2、認真做“作業”。我們老師最擅長布置作業，但是用心去做一下，從中確定“重點”，會比擬少。本學期中，本人準備布置給學生的作業，自己都要先動手做一做，從中找出教學中的“遺漏”，并定之為講評對象。3、開拓學習范圍，培養多方面愛好，深化理解教材。語文這門學科是一門“誰都會弄幾句”的教材，真正要讀通讀透并非易事。這就要求語文老師要有多方面“愛好”。介于此種情況，本學期里本人不斷開拓學習范圍，增加多方面知識，完成走進教材，走出教材，走進教材三步驟進步工程。4、及時按質按量完成學校臨時工作。學校工作不如機械制造工作，一切是統一標準完成即可，而是更富有變化與彈性的工作。本學期里，本人除了完成教學工作外，還及時完成學校分派的其他臨時性工作。5、完成了鄭州教育博客發表目的。本學期初，本人有完成鄭州教育博客發表百十篇的方案，今日算來，已經完成。三、工作遺漏作為一名老師，完成教學工作是必須的，完成臨時性工作是需要的，但是進步工作熱情，把自己思想、工作思路進步一個層次，是時代的要求，本學期里本人完成不夠好，有“得過且過”思想作祟。總的來說，就要過去的一個學期里，本人工作還是成績多于失誤，為來年工作積累了一點經歷，也留下了需要改良的地方。尺有其短，寸有所長。希望來年的我更上一層樓吧。老師學期教學總結幼兒園中班篇三本學期在學校領導的支持和全體老師的共同幫助下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回憶這學期的工作，現總結如下：一、總復習工作要面向全體學生詳細做法是：一老師的板書與學生的板演老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，老師的板書布局要合理，層次要清楚，教學手段運用要和諧。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現，因為學生板演可為老師提供反響信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師提供向學生學習的良好時機;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立考慮才能，促進記憶。二注重學生解題中的錯誤分析^p在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可防止，老師針對錯誤進展系統分析^p是重要的，首先老師可以通過錯誤來發現教學中的缺乏，從而采取措施進展補救;錯誤從一個特定角度提醒了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成局部，使學生領略解決問題中的探究、調試過程，這對學生才能的培養會產生有益影響。首先，老師應預防錯誤的發生，要理解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：⑴字面理解程度⑵聯絡的理解程度⑶創造性程度其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析^p其原因進展有針對性的講解，這樣可以利用反面知識穩固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是理論，評是升華，只講不評，練習往往走過場。三關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，可以到達大綱中規定的根本要求，成為一名合格的初中畢業生。首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，老師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知程度，逐步使他們學習質量有所進步。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有方案、有針對性地做好課外輔導工作。二、要把“開展學生思維才能是培養才能的信心”這思想貫穿整個復習的始終。1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深化性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈敏性，敏捷性。4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反響，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連接反響。履行職責方面：本學期我可以認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。可能在工作中還存在諸多缺乏，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。老師學期教學總結幼兒園中班篇四又是金秋時節，我遵從上級的安排，又一次的接手了六年級的語文教學工作。六年級是小升初的重要階段，也是同學們對自己六年來的學習的一個交代與總結。現凜冬已至，為更好的開展新學期的工作，我在此對上學期的語文教學做一個總結。首先是按照學校的規定做事情，愛崗敬業，盡到自己的職責。在日常工作中，跟隨學生的作息時間表，不遲到，不早退，不缺課，不拖堂。在教學中，提早理解學生的學習情況，根據實際情況備課，將每一個要注意的點記錄在備課當中，然后根據教學過程來更改良度，努力使得每一個學生掌握到知識點。其次是在教學過程中考慮如何讓學生的學習成績進步。六年級的學生已經對語文這一學科理解的足夠充足，但是在日常學習中有些同學可能對上課答復下列問題比擬沉默，但是我明白他的心里是知道答案的，因為在修改課后作業時，我發現每個人都完成的很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學生積極響應課堂。在上學期中我開場運用鼓勵教學的方式讓學生對學習產生信心。一味地打擊只會讓學生討厭老師，從而厭惡語文這一學科，因此我在工作中經常做的就是贊美每一位同學的進步，鼓勵學生考慮、發現生活中的興趣，找到自己感興趣的東西。與此同時開展不同的教學方法來激發孩子們對語文的興趣，比方舉辦一場班級內的辯論賽、作文比賽等等，購置一些小的獎品作為獎勵，讓同學們積極參加。在教學的間隙我會鼓勵學生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地書籍，找出合適在六年級這個年齡段可以的讀的書，可以有所體會的書，建議他們看，來開拓學生的眼界。語文學習的過程也是閱讀的過程，無論哪個年級都是通過課文來學習文字，通過老師的教學理解文意，欣賞文章的優秀之處。在賞析句子時，就要求學生對美的欣賞，對文字的理解到達一定的水準，所以要多閱讀，品味文章。在學生學習的過程尤其是寫作的過程中，要求學生有良好的文字功底，廣闊的知識范圍，可以寫出優美的語句，就能做到心中有數，下筆一氣呵成。假如做不到的同學，我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的，又是如何組織語言的，根據作文的題目來構建雛形，做文章的大綱，通過一定的順序寫，就算不是的因為一定不是最差的。最后在這一學期內我翻看了不同教育學專家發表在雜志中的文章，記下其中可取的每一點，幫助我更好的理解孩子的內心世界。語文這一科是為了培養學生的.語言才能、啟發學生的思維才能以及對現代中國的文化做簡單的理解。在課堂教學中，我做的只是其中的一局部，更多的是在生活中的言傳身教，我會以此為目的，在新學期的教學中更加努力。老師學期教學總結幼兒園中班篇五光陰飛逝，教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期，還擔任高二(15)班美術生以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。一、在思想上我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員老師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡送的老師。在這學期，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的完成各項任務。二、在教學才能上我認真鉆研教育、教材，探究新教法。上好高一級20個班的書法教學。班數之多，反復的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加純熟生動。幽默、幽默的語言氣氛中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的最愛。一學期下來，學生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基矗調動他們學習的積極性，浸透良好的思想教育。利用好節假日及課余活動時間，做到堅持輔導。并常常帶著學生到附近的村鎮寫生，做到平安有保證，方法指導到位，學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放周期間，被推薦承當了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課老師及學生的一致好評。三、工作上我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導工作。還被安排帶著兩名肇慶學院實習生，給予精心的指導及互相學習交流。輔導學生參加市第二屆中小學生藝術節的節目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質的學習及進步，探究教學教法，堅持理論與創作相結合。自己創作的油畫風景《老街》、《晨》參加了市回油畫沙龍展。美術老師在學校工作中均是多面手，寫啊畫阿文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。經過一學期的努力，各方面獲得優異成績。學生在參加市二屆中小學生藝術節獲得人數達18人，獲獎質量和人數均居重點中學之首。自己也被教局評為指導老師。希望今后繼續努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的打破，勇創佳績老師學期教學總結幼兒園中班篇六時間飛快，又是一個學期完畢時。在本學期，學生們已經完全進入了初中生的學習狀態，多數學生有了明確的學習目的和努力方向，也有個別學生隨著知識點難度的加大而離大隊伍越來越遠。這也就要求我既要注重優等生的培養，促進中等生的訓練和提升，更得加強對學困生的輔導和幫助，力爭不讓學生落隊。現將本學期在教學工作中的幾點做法總結如下：一、主要工作及方法。1.做好課前準備和課后反思工作。八年級的教材對我來說是一個新穎事物，假期里的培訓使我對新教材有了些許的認識和理解，但并不能融會貫穿，真正的教學過程對我提出了新的挑戰。面對挑戰，我每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，考慮如何將新理念融入到課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資，借鑒別人優秀的教學設計，根據本班同學的詳細情況制定課時教案。備課時假如遇到沒有把握的問題我會及時請教其他老師，共同討論，以免出現知識的遺漏或失誤。每一節課都做好充分的準備，每一個環節都做好預設，精心設計練習題和當堂達標檢測題，對學生的課堂掌握情況作出診斷，課后有的放矢的補救和指導。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，進步課堂效率。課后我會根據學生的掌握情況和課堂中出現的問題或精彩片段及時對該課作出總結，寫好教學反思，以利于今后對本知識點的復習和應用。2.把好上課關，給課堂40分鐘要質量。結合本學期老師課堂建模的要求，在教學過程中，我注重培養學生分析^p問題和解決問題的才能，尤其在教學幾何章節時我注重學生語言表達才能和推理才能的培養，引導學生利用數形結合研究問題，養成言之有據的好習慣。在課堂上老師要做到精講,讓學生多想多說，從而更好的調動每一個學生參與的積極性。同時還要考慮到每一個層次學生的學習需求和學習才能,要求學生組內討論時先讓b層或c層學生說，其他同學補充，a層同學作總結。這樣也就迫使那些只想聽的同學也得動腦考慮，說一說自己的想法。課堂紀律也是課堂教學質量的保障，第一節課我給學生制定了課堂紀律標準，告訴他們應該怎樣做。課堂上我會用眼睛的余光不停的掃視著教室的每一個角落，迫使學生進入學習狀態，發現走神現象，我會及時向他提問，以此提醒他用心學習，這樣可以使學生更充分地利用好上課時間，以進步學習效率。3.加強作業管理，做到全批全改，認真糾錯。布置作業要有針對性，并分層。為了精選作業，我對手頭各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的穩固提升作用。同時對學生的作業格式作出詳細的要求：格式標準，書寫認真，步驟完好，答案準確。尤其強調書寫的標準性，不允許學生使用改正紙或修改液，力爭書寫質量不丟分甚至還可以接分，養成認真書寫的好習慣。在作業修改上,做到認真及時,全批全改,分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反響，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，對他們進展及時的輔導。對于完不成作業的學生，問明原因，通知家長，并責令其及時補做，再有不完成現象，請家長到校陪孩子寫作業。4.做好課后輔導工作，注重分層教學。根據兩個班學生學習數學的情況,把他們分成優生、中等生和潛能生。利用每天中午盯班時間和自習課時間輔導潛能生,我會隨時給有疑問的學生進展指導和幫助。除了老師輔導外,學習小組內各成員的互助也很重要。對于優生,我會給他們布置課本中拓廣探究的習題做,或布置課外學習,并對他們指導和幫助，提升他們的才能。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習方法的指導，首先要樹立他們的學習信心，再進步后進生的成績。5.善用錯題集，重視培養學生反思性學習的才能。本學期我讓每個學生準備了一個改錯本，把每次作業中的錯題、重要題目和考試中的錯題工工整整寫上，注明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對改錯本定時檢查，學生可以不定時的復習和整理自己的錯題集，有針對性的進展變式訓練，這樣做既進步了學生的自學才能，又培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。三、存在的問題和今后努力的方向。1.對教材挖掘不夠深化，對新課標的理解不到位，運用不夠準確。需繼續深化研究新課標，深度挖掘教材,進一步把握知識點、重難點和考點。2.學生的自主學習意識較淡薄,有時小組合作交流會停留在外表，不能深化的分析^p問題、發現問題的本質，也就無法解答問題，對此需制定詳細的小組考核方法，促進小組合作優越性的最大化。3.對潛能生的輔導不夠及時。需加強轉差培優力度，力爭讓優生更優，差生逐步減少。總之，教學是一個教與學的不斷結合、不斷促進、不斷完善的過程，在理論中去檢驗自己的教學方法，在學生的反響中發現缺乏，在今后的教學中改良，這才會使教學的方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。我相信，通過師生的共同努力，我們的學生會有更大的收獲!老師學期教學總結幼兒園中班篇七本學期，我擔任高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：1.課前準備：備好課。把握課程目的，使知識技能與學生消費生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的開展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課形式，實現教學觀念的徹底變革。2.認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。3.理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4.考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本的思維策略去施行教學，才是培養有特色、有創新、有開展的新人才觀的根本要求。化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學理論中，我主要抓了實驗教學的理論與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的詳細情況，適當增加局部演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自己想方法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、節儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“搜集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、比照、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資及對環境的影響進展實際調查、分析^p，提出自己對燃料利用的見解。5.課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。6.要進步教學質量，還要做好課后輔導工作學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，進步教學程度。本學期，本人堅持進展個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各種資，不斷進步自身的業務修養，教學中對于生成性的資及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調控才能、學科系統知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在高二化學的教學中，獲得了較好的成績，但對少數學生的學習根底的進步做得還不到位，問題學生的學習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。老師學期教學總結幼兒園中班篇八半個學期過去了，我在教學中有很多體會，希望與大家共同交流。一，要創設識字情境、教給識字方法一年級學生的識字量很大，這給老師的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松、學得愉快是很多老師頭疼的問題，那么老師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探究。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，巧妙地創設各種有利于學生學字的情境，以調動學生識字的興趣。在課堂中，老師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、卡片、表演、繪畫幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶等。這樣，抽象的字與學生的生活經歷和好奇心很好地結合起來，使學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。二、將識字引向生活空間活動和交往是開展的泉，活動是兒童生活的一局部，老師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，汲取各種信息，拓展想象的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。2、讓學生通過搜集資料去識字。3、認姓名。記住本班小朋友的名字。4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。5、讓學生逛商場、超市時認字。6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的時機。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生分開課堂后仍有識字的主動性。三、培養學生的朗讀才能我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使課堂豐富而生動。四、存在的缺乏1、課堂上給學生自主活動的時間過多，有時候一節課的內容沒有完成。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他老師學習。3、注意對不同學生要有不同的教學方法，盡量縮小學生間的差異。對困難生的關注還不夠，一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現象。4、不太重視學生語言才能的培養。培養學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。但我在培養學生的口語交際的才能方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。總的來說，前半學期的教學工作是有得有失，“得”的繼續發揚，“失”的努力改正，以期做到更好。老師學期教學總結幼兒園中班篇九一、做孩子的知心朋友：我們是否理解學生呢?我們也要反思一下我們自己。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么?他們真正想表達或渴望的是什么?我們有沒有試著走進他們的心靈，成為他們知心的朋友?想來這些我們是做得不夠的。那就想方法成為孩子的知心朋友吧，只有這樣，孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們，我們也才能更好地理解和感知他們的內心，更好地指導他們快樂成長。二、用愛心導航：“沒有愛就沒有教育”;“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學生工作，就要有一顆愛學生的心，老師只有把滿腔的摯愛傾注給學生，通過愛表達對學生的尊重、信任和希望，才能開啟學生稚嫩的心扉。三、共同參與活動：班級是我們的家，班主任絕對不能置身事外。假如班主任能和學生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持。同時，也助于我們更好走進孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們。我們和學生共同活動，給了孩子們力量，使孩子們真正明白老師和他們是心連心，手拉手的，增強了師生之間的親密度，贏得了他們的心，這樣，孩子們怎么會不和我親近呢?四、真誠談心：有時候，硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化，不利于情緒轉換。所以，待情緒平靜后再真誠談心，效果反而更好。學生的參與和表揚表揚越多越好嗎?課改強調對學生的尊重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲，學生們報以熱烈的掌聲。為了保護學生的積極性，課堂上出現了“好”聲一片，只要學生答復下列問題，老師一概以“不錯”“很好”進展籠統評價，而對學生的錯誤結論不加以糾正，模糊的概念不置可否，這實在是一個不容無視的欠缺，不使人不想：表揚越多越好嗎?我認為表揚要有度，要以真正調動學生的積極性和能使學生獲得自尊心為根本出發點。學生的主動參與。什么是參與?每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活潑，學生所答復的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的考慮;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的考慮。老師學期教學總結幼兒園中班篇十1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.3,要進步教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏.4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,進步教學程度.5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.老師學期教學總結幼兒園中班篇十一一個學期的時間過去了，本學期由于我教高一高三兩個年級，對我來說工作較重，最主要的是壓力大，俗話說有壓力才有動力，所以在這一學期除專業知識的不斷學習積累外，教學工作中我倍加努力，向師傅湯老師、錢老師討教，不斷加強理論學習，努力進展課堂教學理論，在教學中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的缺乏，確定了今后的努力方向。一、自己在教學中得到的體會1、在教學中我注意激發學生的學習興趣愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。對于剛步入高中的高一新生來講，有些學生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現出心不在焉。顯而易見，假如不注重興趣教學，就很難培養起學生對語文學習的興趣。所以，我努力讓學生在課堂45分鐘的學習中一直保持旺盛的求知欲和比擬持久的注意力，就結合歷史這門學科的特點進展教學，從激發學生的學習興趣入手，激起學生強烈的求知欲，并將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。2、注意培養學生的自主學習高一一年教下來，我認識到不能再同我上學時那樣教學了，如今應該教的不是書本上死的東西了，那些學生都能知道,“讀史可以明志，學史可以鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣分析^p理解，使從中得到啟發。所以我努力改變學生原有單純承受式的學習方式，建立和形成充分調動、發揮學生主體性的學習方式，在高二的教學過程中，我主要教給學生考慮問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養學生的獨立性和自主性，努力滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，使學生能對學習活動進展自我支配、自我調節和控制，讓他們主動地去認識、學習和承受教育影響，從而到達所預期的學習目的。二、在教學中存在的缺乏1、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經歷，不能教給每個人最有效的方法。2、對于在學習上有困難的學生，沒有采取更多的行之有效的方法。三、今后努力方向我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的開展創造各種條件和時機，促進他們去主動學習、主動開展，并給予適當的點撥和引導，讓學生學會質疑、調查、探究、在理論中學習，不斷進步每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養才能的關系，培養學生掌握和運用知識的態度和才能，尤其對學習上有困難的學生，努力進步他們的學習成績，激發他們的.學習興趣，使每個學生都能得到充分的開展。老師學期教學總結幼兒園中班篇十二一、對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情景的概述：自9月10號起開場聽課，先后聽課大約有100多節，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一齊評課議課，獲益匪淺。在自我正式講課前，認真備課、修改教案;曾屢次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改善中探究有自我特色的講課技巧與風格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個單元;評講考試試卷3次及周清試題假設干次;修改作業，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到。二、對自我英語課堂教學優缺點的總結，結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自我的考慮，我對自我此次英語課堂教學優缺點做如下總結;1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“ppp”教學法等。2.課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。3.講解知識點的同時，能注意學生本領、策略、情感及態度的培養。4.板書的設計與書寫需要進步;課堂舉例要有意義，要舉經典例句5.講詳細的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結6.聲音要再洪亮一些，有升降。7.對睡覺、玩手機的學生管理應當嚴厲一些8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。三、對英語課堂教學與考試的考慮在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自我的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對根本的專業知識有深化純熟的把握，還要對考綱、考點非常理解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語根底的同時，考試也能考出好成績。考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師理解自我教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是此刻好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以所以導致了一些問題。此刻的考試資料過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當仔細研究考綱、考點并把它靈敏的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試效勞于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。四、對英語課堂教學與英語教學法的考慮實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應用于那里的落后實際嗎?到底問題在哪?首先在這我自我得重新審視一下大學里所學的教學法了，考慮后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了“三條線”的作用。第一條線，它是一個標準，不管我們衡量一節課上的好壞，還是評價一個老師教學程度的上下，我們都在有意識或無意識地用教學法課上學到的知識去衡量。這遠比只看考試成績要合理的多。既然是標準那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自我的參考標準。要做一個合格的老師，做一個讓學生喜歡的老師，簡單地說既要有學識魅力，又要有人格魅力;課堂上教學嚴謹又要不乏幽默，課下與學生打成一片，時刻進步自我。這些道理我們讀懂，但詳細怎樣做才能有學識魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學法課上所學，一點一滴的去漸漸學習、積累、探究了。第二條線，它相當于一個脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學這副身軀;相當于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立活動連成一節課;相當于曲譜，只要放進歌詞就可以成為完好動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見，也不大關注，但他們的存在卻不容無視，他們的作用也是不容無視的。一些老師課堂教學也組織了不少活動，氣氛很熱鬧，學生很活潑，但整節課似乎顯得有點混亂，學生不知學到什么，教學效果如何都難以測定，讓人總感覺不知是多了點什么，還是少了點什么。感覺一節課就是用幾個活動簡單堆砌起來的。這樣，幾節課的重復與堆砌就是一個單元的教學，幾個單元教學的重復與堆砌就是一學期的教學。而教學法不一樣，它讓我們的堆砌有了章法，有了構造，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術作品。總之，它讓我們的課堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自我的開展方向;讓我們的教學活了起來，可以四處走動。第三條線，它相當于一個橋梁性的東西，讓我們的教學從應試教育平緩的過渡到素質教育。我們老是說應試教育害人不淺，對學生以“分”定本領上下;對老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學生的創造性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學生逆反心理嚴重，高分低能等后果;同時浪費了老師的心血，甚至還要被家長唾罵，打擊了老師改善教學的信心，從而整體影響了國家的教育事業。所以不少人喊著要取消高考，取消考試才能實現素質教育，那可就大錯特錯了。從應試教育到素質教育過度，需要一個橋梁，至少在理論上需要教學法這樣一個橋梁。當然要實現素質教育還需要很多條件，例如高素質的老師是必不可少的，寬松的政策與相應的硬件設施也非常必要。但作為一名免費師范生，我們此刻能做的就是按照教學法上的要求去進步自我，去認真準備好自我的每一節課，為國家教育事業盡自我一份力。老師學期教學總結幼兒園中班篇十三回憶剛剛送走的這祥和的20xx年，心中也會泛起陣陣漣漪，是啊，從踏上講臺至今這已是第五個年頭了，期間，有過不服人的沖勁，有過不怕累的干勁，有過因自己個性強硬而得罪人的扭勁;有過成功后的大喜，也嘗試過一敗涂地的大悲，酸甜苦辣，點點滴滴皆是一份收獲，再回首，身后的一個個"腳印"串成了我最富有的一段成長歷程，今天，我愿采擷其中的一串串，分享給一直伴我成長的你們!一、讓我歡喜讓我憂的孩子們我常常對我的孩子們說："每個你們都是樂譜上的音符，所以你們都應該是有生命的，要有自己的個性，老師堅決反對你們做"人云亦云的鸚鵡"!因為我的經常提醒，這下可好，孩子們上課的積極性確實進步了，答復下列問題也確實有自己獨特的見解了，但隨之而來的管理卻不禁令我頭疼，孩子們變得比以前隨意了，有掃地不負責任的同學了，有說臟話罵人的同學了，總之，整個班級讓我感到緩散，太個性了!為此，我再三思，難道我的管理不得當?難道孩子們不應該發揮自己的個性?難道他們本來就應該做我眼中溫馴的羔羊?苦惱之余，我試圖改變，改變先從他們愛上我和愛上這個班做起于是我和搭班劉慶設計了"快樂分享會，煩惱傾訴會"的班會活動，記得當時我特別坦然，孩子在六(6)班，我希望你首先學會做一個有安康情緒的人。記住：你的快樂乘以63，你們快樂就多了，你的痛苦除以63，你們痛苦就只有六十三分之一了。我們都是六(6)班的家人，我們希望你們都能發自內心地快樂，真誠地愛我們這個家!接著我讓李兆林、賈葉坤主持，我只充當一個忠實的聽眾。班會上民主的、自由的、開放的。孩子們可以自由上來訴說你的煩惱。能幫助解決煩惱的同學可以當場為其解決煩惱。頓時，搬回城里一個充滿人情味的心靈交融。看著孩子們為幫助有煩惱的同學抓耳撓腮，紛紛獻計獻策，我感動。看著同學們的煩惱一個個煙消云散，我欣喜。趁熱打鐵，我也說出了自己的快樂和煩惱!老師快樂：因為有緣和你們成為一家人;老師煩惱：我想知道你們愛這個家嗎?怎樣做會更愛家?一時間，孩子們紛紛舉手，有的說好好學習，有的說樂于助人，有的說團結同學不欺負同學…總之，那堂課是我上過最成功的一顆。讓我感動流淚的一節課，只有，我明顯感覺孩子們更好了。班里那些磕磕絆絆的瑣碎小事也少了許多，通過傾訴和表達，孩子們增進了理解，學會了溝通。以后我也可以利用課前幾分鐘搞"心里話"的班會。我慶幸這個班讓我能好好滴研究。我的孩子真正懂得了他們的所思所想所需、所求，也讓我的教育更有效。老師們，請不要夢想所有的孩子都是你嚴重的溫順羔羊。很難想象一條大河中只有中規中矩的舒緩，沒有喘急和咆哮會是什么樣子?逾越規矩，桀驁不馴的孩子才會顯現教育的美!愛上你的羞澀：常玄一個個子高而自卑的男孩，一個因父母離異而自卑的男孩。上課答復下列問題，從來不抬頭看我。下課也經常獨來獨往。也許是好奇讓我特別想接近他、溫暖他。與事物從稱呼入手，上課就變樣叫"玄子、玄兒、小常、大個、mrchang"一直調動他，一直暗示他：你在老師心中很重要。終于有一次，他被我逗樂了，而且提起頭反駁我的話。剎那間，我愣住了，原來孩子很得意，也自信。為此，我還給了他一個擁抱呢!漸漸地，常玄大膽了，敢說，敢辯，敢唱了!愛上你的淘氣：我班有個學生，因為個性犯過很多錯誤，但他伶牙俐齒，特善辯白!說實話。我討厭他!但那一次我的觀點變了!數學老師的330元丟了。當時我聽到這一件事后特別惱火，結合兒童心理學，我采取了"軟硬兼施"的方法。為了讓孩子自省自悟，拿出為的手機說錄音，又拿一個u盤說可以測謊，甚至說到坐牢等。當讓也不全光來硬的。說到老師多不容易，多么辛苦，老師和你們日夜陪伴，給你們精心備課講課，不求回報，這一切都是因為老師愛你們。苦口婆心，事隔一夜，這個同學主動走到我跟前成認了，而且說假如我保密，他寧愿趕集我一輩子!我不但沒