2023-2024學年廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)六年級（上）期中語文試卷一、積累運用。1．聽錄音《生活中的小鏡頭》，完成練習。（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。各種各樣的人便地涌進了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標，地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋。（2）根據(jù)短文判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①不一會兒圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽見清脆的翻書聲。②我熱愛生活里的一個個小鏡頭，尤其是圖書館里那一個小鏡頭。③一位戴眼鏡的小伙子，在書上貪戀地掃射著。二、讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。2．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。雖然老師今天身體不適，聲音shāyǎ，一臉píjuàn，但是他仍然堅持給我們上課，同學們qīngtīng得格外認真。三、下列詞語每組中都有一個讀音是錯誤的，請選出來。3．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．直奔（bēn） B．勾當（gòu） C．單薄（bó） D．流淌（tǎng）4．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．緊繃（bēng） B．花苞（pāo） C．圍殲（jiān） D．吞沒（mò）四、下列每組詞語中都有一個書寫有誤的選項，請選出來。5．下列詞語中有一個書寫有誤的選項，請選出來。（）A．斬釘截鐵 B．念念有詞 C．驚天動地 D．壯烈亳邁6．下列詞語中有一個書寫有誤的選項，請選出來。（）A．全神貫注 B．熱血沸騰 C．懸涯絕壁 D．大步流星五、下列每小題中只有一個合適的選項，請選出來。7．春天到了，萬物生長，花園中生機勃勃。下列詞語中與這個情景最沒有關(guān)系的一項是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顧影自憐 D．爭奇斗艷8．聽到學校要組織同學們秋游的消息，你會選擇下面哪個詞語來形容自己的心情（）A．興奮不已 B．春風得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋六、按要求完成句子練習。9．按要求完成句子練習。（1）給下面的句子換一種寫法，試著不用“說“來表達。爸爸切菜時不留神傷到了手，我說：“爸爸，你要小心點啊！”（2）火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（用加點詞語寫句子）七、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。10．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。（1）《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細致，更富感情。（2）《橋》主要是通過心理描寫來突出老漢的高大形象的。（3）讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。（4）俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇。八、按要求作答。11．下列詩句所運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。12．《七律?長征》中的詩句“，。”采用對偶手法，既表達紅軍渡江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋時的驚心動魄。九、快樂讀書吧。13．簡答。《童年》一書中刻畫了眾多個性鮮明的人物形象，哪個人物給你留下了深刻的印象，請選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)寫一寫。十、閱讀鑒賞。14．閱讀下面的材料，回答問題。材料一：話說端午端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國各地在這天都有著豐富多彩的慶祝活動。端午節(jié)習俗甚多，因地域不同又存在著內(nèi)容或細節(jié)上的差異。端午節(jié)在各地的過法雖不盡相同，但劃龍舟，吃粽子是普遍習俗。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)等。它是我國自古就有的民俗大節(jié)，起源于我國古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）的部族祭祀；也有認為起源于南方百越，把農(nóng)歷五月初五視為“惡月惡日”，后因戰(zhàn)國時期的愛國詩人屈原在這一天抱石跳汨羅江自盡，后人將端午作為紀念屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為我國四大傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄：2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日；2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。材料二：了解吃粽子的歷史春秋時期出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的“角黍”，竹簡裝米的“簡粽”。晉朝品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品。唐朝粽子的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。宋朝出現(xiàn)果品入粽的密餞粽。元明時期品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子。清朝出現(xiàn)了“火腿粽”。材料三：端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達祝福：端午時節(jié)，洗洗艾葉，將煩惱蕩滌；，將幸福裹牢；做做香囊，讓瘟疫遠離；，讓激情燃燒，衷心祝福您端午安康！（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。①端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。②端午節(jié)在各地僅有劃龍舟、吃粽子的習俗。③每年農(nóng)歷五月初五為中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。④端午節(jié)自2008年起被列為國家法定節(jié)假日。（2）短文寫“百越地區(qū)的部族祭祀”和“紀念屈原”是為了說明。A.端午節(jié)的習俗很多。B.各地慶祝端午節(jié)的方法不同。C.端午節(jié)起源于中國。D.端午節(jié)成為世界非遺的節(jié)日。（3）下列詩句中，描寫端午節(jié)的一項是。A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少人。D.玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。（4）粽子被正式定為端午節(jié)食品始于，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是。（5）隨著時代的發(fā)展，粽子的包裹材料由最初的和竹簡變成了箬葉或。（6）請將材料三中的祝福短信補充完整。15．閱讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成練習。①自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學后，朱老師走了進來。③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”④“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”⑥“好的！好的！”她激動得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的，卻是一株不認識的植物，身材矮小，枝干凌亂，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。⑧終于有一天，當她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧，這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問道。⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。?從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。（1）小櫻子在幫老師澆花這件事中，經(jīng)歷的心理變化依次是：驚恐————渴望————（2）朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是。A.自己太忙了，沒有時間澆花。B.老師知道小櫻子愛花，想和她分享養(yǎng)花的樂趣。C.老師想給小櫻子鍛煉的機會，幫助她恢復健康。D.老師想借澆花啟發(fā)和引導小櫻子走出自卑的陰影。（3）你認為朱老師是一位怎樣的老師？可以用哪一句古詩來贊美朱老師？（4）下列句子表達的意思，與原文不相符合的一項是。A.“她激動得臉都紅了，”是因為小櫻子沒想到老師居然會這么信任她。B.“一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心”指老師的話驅(qū)除了她的自卑。C.文章的標題“再破的花盆也能開出美麗的花”除了字面的含義，還有更深層次的含義。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。”這是因為小櫻子對老師交給的任務不能勝任。（5）用“____”畫出與短文題目相照應的一處。（6）聯(lián)系生活實際談談你對文章結(jié)尾這句話的理解。十一、表達交流。16．習作園地。??“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《一次的嘗試》補充完整，寫一篇450字以上的記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。

2023-2024學年廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用。1．聽錄音《生活中的小鏡頭》，完成練習。（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容完成填空。各種各樣的人便略地涌進了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標，略地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸孩子光滑的臉蛋。（2）根據(jù)短文判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①不一會兒圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽見清脆的翻書聲。略②我熱愛生活里的一個個小鏡頭，尤其是圖書館里那一個小鏡頭。略③一位戴眼鏡的小伙子，在書上貪戀地掃射著。略【分析】略【解答】略【點評】略二、讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。2．讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。雖然老師今天身體不適，聲音shāyǎ沙啞，一臉píjuàn疲倦，但是他仍然堅持給我們上課，同學們qīngtīng傾聽得格外認真。【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：沙啞疲倦傾聽【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。三、下列詞語每組中都有一個讀音是錯誤的，請選出來。3．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．直奔（bēn） B．勾當（gòu） C．單薄（bó） D．流淌（tǎng）【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】B、C、D正確。A.有誤。“奔”為多音字。讀“bēn”時，意為奔走；急跑。讀“bèn”時，意為直向目的地走去。故“直奔”的“奔”讀作“bèn”。故選：A。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．下列詞語中有一個讀音是錯誤的，請選出來。（）A．緊繃（bēng） B．花苞（pāo） C．圍殲（jiān） D．吞沒（mò）【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。【解答】A、C、D正確。B有誤。“花苞”的“苞”應讀“bāo”。故選：B。【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。四、下列每組詞語中都有一個書寫有誤的選項，請選出來。5．下列詞語中有一個書寫有誤的選項，請選出來。（）A．斬釘截鐵 B．念念有詞 C．驚天動地 D．壯烈亳邁【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。【解答】A、B、C正確。D有誤。壯烈豪邁；勇敢而有氣節(jié)，氣度寬廣，灑脫豪放，豪壯激越。故“壯烈豪邁”的“豪”應為“豪”。故選：D。【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．下列詞語中有一個書寫有誤的選項，請選出來。（）A．全神貫注 B．熱血沸騰 C．懸涯絕壁 D．大步流星【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。【解答】A、B、D正確。C.有誤。懸崖絕壁：形容山勢險峻。故“懸崖絕壁”的“崖”應為“崖”。故選：C。【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。五、下列每小題中只有一個合適的選項，請選出來。7．春天到了，萬物生長，花園中生機勃勃。下列詞語中與這個情景最沒有關(guān)系的一項是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顧影自憐 D．爭奇斗艷【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】A、B、D都是和春天有關(guān)的。C．顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞。與春天無關(guān)。故選：C。【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。8．聽到學校要組織同學們秋游的消息，你會選擇下面哪個詞語來形容自己的心情（）A．興奮不已 B．春風得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】A．興奮不已：興奮得控制不住了；形容非常高興。B．春風得意：舊時形容考中進士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。C．沾沾自喜：形容自以為不錯而得意的樣子。D．得意洋洋：形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。故選：A。【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。六、按要求完成句子練習。9．按要求完成句子練習。（1）給下面的句子換一種寫法，試著不用“說“來表達。爸爸切菜時不留神傷到了手，我說：“爸爸，你要小心點啊！”爸爸切菜時不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點啊！”（2）火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的，而是風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（用加點詞語寫句子）并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返。【分析】考查造句、改寫句子。造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。【解答】（1）考查改寫句子。注意把“說”去掉，改變句子形式，不改變句子的意思即可。如：爸爸切菜時不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點啊！”（2）考查造句。“并不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，據(jù)此造句。如：并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返。故答案為：（1）爸爸切菜時不留神傷到了手，我著急地喊道：“爸爸，你要小心點啊！”（2）并不是我迷了路，而是山林景色讓我樂而忘返。【點評】造句的方法多種多樣，這邊需要注意造句的時候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。七、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。10．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。（1）《草原》一文注重在寫景中融入自己的感受，使描寫更細致，更富感情。√（2）《橋》主要是通過心理描寫來突出老漢的高大形象的。×（3）讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。√（4）俄國著名作家高爾基的《窮人》主要為了揭示沙俄時代窮人的悲慘遭遇。×【分析】考查課文理解、閱讀策略和方法。課文理解是對學生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解答】（1）考查課文理解。《草原》是老舍于1961年創(chuàng)作的一篇散文，作者用清新的筆觸記敘了自己到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的美麗景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景。文章思路嚴謹，結(jié)構(gòu)精妙，主旨鮮明，文字優(yōu)美，意蘊雋永，贊美了祖國山河的壯麗，歌頌了民族團結(jié)的情誼。原題說法正確。（2）考查課文理解。《橋》寫一位老共產(chǎn)黨員面對洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。《橋》主要是通過對話描寫來突出老漢的高大形象的。原題說法錯誤。（3）考查閱讀策略和方法。讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法，可以有效提高閱讀效率。原題說法正確。（4）考查課文理解。《窮人》是俄國作家列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的一部短篇小說，描寫了在一個浪涌風吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時，出于善良和同情收留了鄰居的兩個孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。原題說法錯誤。故答案為：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。八、按要求作答。11．下列詩句所運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（）A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。【分析】本題考查的知識點是修辭。認真分析所給詩句在修辭、內(nèi)容等方面的特點，然后完成【解答】A、B、D中，都將事物的程度進行夸大，運用的夸張的手法。C.詩句中將“露水”比作“珍珠”，將“月兒”比作“弓”，運用了比喻的手法。故選：C。【點評】修辭手法的辨析是小學語文中的重點與難點，在平時的學習、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應用。12．《七律?長征》中的詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”采用對偶手法，既表達紅軍渡江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋時的驚心動魄。【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】出自毛澤東的《七律?長征》。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一句運用了對偶的手法，“暖”字寫出了紅軍巧渡金沙江的喜悅心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。故答案為：金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。九、快樂讀書吧。13．簡答。《童年》一書中刻畫了眾多個性鮮明的人物形象，哪個人物給你留下了深刻的印象，請選擇一個，結(jié)合具體情節(jié)寫一寫。給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅強、不屈服的精神。【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。【解答】《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。任選一個給你留下深刻印象的人物進行簡述即可，答案不唯一，如：給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅強、不屈服的精神。故答案為：給我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱但他還是熬了過來。體現(xiàn)出他堅強、不屈服的精神。【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。十、閱讀鑒賞。14．閱讀下面的材料，回答問題。材料一：話說端午端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，全國各地在這天都有著豐富多彩的慶祝活動。端午節(jié)習俗甚多，因地域不同又存在著內(nèi)容或細節(jié)上的差異。端午節(jié)在各地的過法雖不盡相同，但劃龍舟，吃粽子是普遍習俗。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)等。它是我國自古就有的民俗大節(jié)，起源于我國古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）的部族祭祀；也有認為起源于南方百越，把農(nóng)歷五月初五視為“惡月惡日”，后因戰(zhàn)國時期的愛國詩人屈原在這一天抱石跳汨羅江自盡，后人將端午作為紀念屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為我國四大傳統(tǒng)節(jié)日。2006年5月，國務院將其列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄：2008年起，端午節(jié)被列為國家法定節(jié)假日；2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準中國端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。材料二：了解吃粽子的歷史春秋時期出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的“角黍”，竹簡裝米的“簡粽”。晉朝品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品。唐朝粽子的形狀出現(xiàn)錐形、菱形。宋朝出現(xiàn)果品入粽的密餞粽。元明時期品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子。清朝出現(xiàn)了“火腿粽”。材料三：端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達祝福：端午時節(jié)，洗洗艾葉，將煩惱蕩滌；包包粽子，將幸福裹牢；做做香囊，讓瘟疫遠離；劃劃龍舟，讓激情燃燒，衷心祝福您端午安康！（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ד。①端午節(jié)成為中國首個入選世界非遺的節(jié)日。√②端午節(jié)在各地僅有劃龍舟、吃粽子的習俗。×③每年農(nóng)歷五月初五為中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。√④端午節(jié)自2008年起被列為國家法定節(jié)假日。√（2）短文寫“百越地區(qū)的部族祭祀”和“紀念屈原”是為了說明C。A.端午節(jié)的習俗很多。B.各地慶祝端午節(jié)的方法不同。C.端午節(jié)起源于中國。D.端午節(jié)成為世界非遺的節(jié)日。（3）下列詩句中，描寫端午節(jié)的一項是D。A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。B.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少人。D.玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅(qū)邪。（4）粽子被正式定為端午節(jié)食品始于晉朝，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是宋朝。（5）隨著時代的發(fā)展，粽子的包裹材料由最初的菰葉和竹簡變成了箬葉或蘆葦葉。（6）請將材料三中的祝福短信補充完整。【分析】材料一介紹了端午節(jié)的習俗、起源、以及為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。材料二介紹了吃粽子的歷史。材料三寫了端午節(jié)時親朋好友互發(fā)短信表達祝福。【解答】（1）考查對材料內(nèi)容的理解和分析。①正確。②有誤，由文中“端午節(jié)習俗甚多，因地域不同而又存在著習俗內(nèi)容或細節(jié)上的差異，各地過法雖不盡相同，但劃龍舟、食粽子是普遍習俗”可知，題干說法錯誤。③正確。④正確。（2）考查對材料內(nèi)容的理解。由文中“端午節(jié)是古已有之的民俗大節(jié)，起源于中國”可知，后面舉例子都是為了說明端午節(jié)起源于中國。故選C。（3）考查對詩句的理解。A項描寫的是春節(jié)，B項描寫的是清明節(jié)，C項描寫的是重陽節(jié)，D項描寫的是端午節(jié)。故選D。（4）考查對圖表內(nèi)容的理解。從圖表“品種增多，粽子被正式定為端午節(jié)食品”“出現(xiàn)果品入粽的密餞粽”可知，粽子被正式定為端午節(jié)食品始于晉朝，出現(xiàn)“蜜餞粽“的朝代是宋朝。（5）考查對圖表內(nèi)容的理解。從圖表“出現(xiàn)菰（gū）葉黍米的‘角黍’”“品種增多，包裹材料變?yōu)轶枞~，后又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子”可知答案。（6）考查了補充句子。仿照前文例句“洗洗艾葉”，橫線處應補充端午節(jié)的習俗，并采用AABC形式的短語形式，結(jié)合語境，依次可填入：包包粽子、劃劃龍舟。故答案為：（1）①√；②×；③√；④×；（2）C；（3）D；（4）晉朝宋朝；（5）菰葉蘆葦葉；（6）包包粽子劃劃龍舟。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。15．閱讀短文《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成練習。①自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學后，朱老師走了進來。③“小櫻子！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”④“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”⑥“好的！好的！”她激動得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花……她特別偏愛的，卻是一株不認識的植物，身材矮小，枝干凌亂，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。⑧終于有一天，當她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧，這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問道。⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。?從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。（1）小櫻子在幫老師澆花這件事中，經(jīng)歷的心理變化依次是：驚恐——緊張——渴望——激動——豁然開朗（2）朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是D。A.自己太忙了，沒有時間澆花。B.老師知道小櫻子愛花，想和她分享養(yǎng)花的樂趣。C.老師想給小櫻子鍛煉的機會，幫助她恢復健康。D.老師想借澆花啟發(fā)和引導小櫻子走出自卑的陰影。（3）你認為朱老師是一位怎樣的老師？可以用哪一句古詩來贊美朱老師？朱老師是一位善良、懂得因材施教、關(guān)愛學生的老師，我想用“隨風潛入夜，潤物細無聲”來贊美朱老師。（4）下列句子表達的意思，與原文不相符合的一項是D。A.“她激動得臉都紅了，”是因為小櫻子沒想到老師居然會這么信任她。B.“一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心”指老師的話驅(qū)除了她的自卑。C.文章的標題“再破的花盆也能開出美麗的花”除了字面的含義，還有更深層次的含義。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。”這是因為小櫻子對老師交給的任務不能勝任。（5）用“____”畫出與短文題目相照應的一處。（6）聯(lián)系生活實際談談你對文章結(jié)尾這句話的理解。一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個人一生的不是外表，而是心靈。身體上有缺陷沒有關(guān)系，只要你對自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。【分析】這篇短文講了朱老師用一盆破的花盆里也能開出美麗的花，激勵小櫻，使小櫻走出內(nèi)心的陰霾，從而變得優(yōu)秀的故事。贊揚了朱老師關(guān)愛學生、懂得教育學生，以及告訴我們看一事物不要看重外表，重要的是內(nèi)在。【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。一開始朱老師請小櫻幫忙，她緊張地問道幫什么忙，心里充滿了莫名的驚恐。當?shù)弥菐椭炖蠋煗不ê螅拥媚樁技t了。當她給花澆水，發(fā)現(xiàn)花開了很驚喜。老師給她解釋了“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆......”后，她覺得有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。故小櫻在“澆花”這件事情中心理變化為：驚恐——緊張——激動——驚喜——豁然開朗。（2）考查內(nèi)容理解與概括。閱讀短文可知，老師讓小櫻子幫忙澆花，從花和老師的話語中，小櫻子懂得了：種子才是花開得好不好的決定性因素。朱老師請小櫻子幫忙澆花，原因是想借澆花來啟發(fā)和引導小櫻子走出自卑的陰影。故選D。（3）考查形象分析、古詩文默寫。閱讀文章，由“不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀頭”“老師溫柔地對她娓娓道來”可知，朱老師用澆花這件事來潛移默化的影響著小櫻子，她是一位善良、懂得因材施教、關(guān)愛學生的老師，我想用“隨風潛入夜，潤物細無聲”來贊美朱老師。“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思：隨著春風在夜里悄悄落下，無聲地滋潤著春天萬物。此句描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神，生動地再現(xiàn)了詩人見細雨潤物的欣喜之情，贊揚了春雨不圖名利、默默奉獻的無私精神。（4）考查句子理解與賞析。A、B、C正確。D.“她一直渴望知道，它會開出什么樣的花”這句話寫出了小女孩希望花能快點開放，并沒有體現(xiàn)出小櫻子對老師交給的任務不能勝任。故選D。（5）考查找關(guān)鍵詞句。在一篇文章中，如果前后的幾個句子、幾個段落、某個句子和某個段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應。短文的題目是《再破的花盆也能開出美麗的花》，與它相照應的一處是“她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破舊，銹得連邊都沒有了”。（6）考查句子理解與賞析、開放探究。這句話借用破舊花盆里開出美麗的花，最重要的是種子，來說明