《土地的誓言》教案一、教學目的：1.朗誦感知課文2.品味觀賞語言3.領悟愛國情感二、教學重點：品味觀賞精彩的語句和段落,把握作者的愛國之情。三、教學難點品析作者的抒情方式。四、教學學時：一學時五、教學設計（一）、情景導入：1.播放歌曲《松花江上》，并課件展示美麗富饒的東北景物圖片。介紹這首歌的背景。歌曲描述九一八事變后東北三省被日軍占領后東北居民的苦況和收復失地的盼望。聽完后同窗們談感受，這節課我們一起來學習端木蕻良的《土地的誓言》。2.作者介紹端木蕻良(1912-1996)，當代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文、曹京平。東北作家群中的代表人物，開了抗日文學的先聲，重要作品有《科爾沁旗草原》、《大地的?！?、《曹雪芹》等。中國的30年代，是動亂不安的年代，曹京平為避免國民黨迫害，決定給自己起個既不被人猜疑，又讓人難以模仿的筆名。于是，用了“端木”這個復姓，又把他東北家鄉紅高粱的別稱——“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”?？墒牵敃r身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。于是改用諧音“端木蕻良”。背景介紹：1941年9月18日，九一八事變已通過去了整整十年，抗日戰爭正處在十分艱辛的階段，流亡在關內的東北人仍然無家可歸。作為東北人的一員，“東北作家群”中的一員，作者懷著難以遏制的思想之情寫下了這篇文章。3.字詞檢測：（讀一讀，寫一寫）讀錯的板書（二）、朗誦品味：1、學生朗誦并思考：這是一片__的土地?用筆劃出對應的語句。學生自讀，交流展示(美麗、富饒、神秘、偉大、曾經歡笑、飽含屈辱、、、、、、)（板書）2、品讀課文,觸摸土地師：這幾位同窗概括的較好!剛剛有人說到這是一片美麗的土地,富饒的土地,那它的美麗富饒體現在哪里呢，我們先看第一段，那里是景物描寫的部分呢？生:第一段中的那部分.師:請你給大家讀一讀,其它同窗思考:作者在這段描寫中為我們列舉了哪些東北特有的景物和物產用筆在書中畫一畫.生讀生答師:東北的物產真不少啊!現有動物,植物,也有豐富的礦藏.作者在描寫這些東北特有景物和物產時還運用了豐富多彩的色彩,請大家在文中找一找,畫一畫,然后,看到這樣豐富的色彩讓我們聯想到了什么生:碧綠的白樺林,紅布似的高粱和金黃的豆粒讓我聯想到這片土地一年四季都是那么美麗,更重要的是這里是一片豐收的土地.生:黑色的土地,紅布似的高粱和金黃的豆粒,讓我聯想的到這里土地肥沃,物產豐富,是一片富饒的土地.生:紅玉,黑玉,讓我聯想到這片土地上勞作的人們,是那么勤快,健康和幸福!師:是啊,這是一片多么富饒的土地啊!生活在這樣的土地上的人們是多么幸福.讓我們來齊讀一遍,感受感受這片土地的美麗和富饒,感受那里人們的幸福!生齊讀師:大家感受到幸福了嗎作者這片美麗富饒的土地上幸福嗎體現在那里呢生:在家鄉的土地上······自己種的白菜.生:作者捉過蚱蜢,種過白菜,種過地···師:大家說的太對了,作者在這片美麗,富饒的土地上留下了歡聲笑語.這是作者與這片土地的歡快.你在自己親愛的家鄉土地上,也有過這樣的游戲或者勞作嗎(停止)先說給你的同位聽聽(停止)哪位同窗樂意把自己的愉快和大家一起分享啊生答師:你愉快嗎你熱愛自己的家鄉嗎生答師:你愉快嗎你熱愛自己的家鄉嗎師:聯想我們自己的生活,我們更加理解文中的歡快.我想,我們讀起來一定能讀得更歡快.來,我們齊讀一遍.生齊讀師：不懂得同窗們發現沒有第二段也有描寫美麗，富饒的土地的語句？看誰能先找出來？生答:第二自然段的春秋部分.師:請大家把這些語段用括號括起來.你能不能給我們有感情的讀一讀.師:誰來評價一下這位同窗讀的怎么樣生:讀的太好了!聲音悅耳,有感情,讀出了那片土地的美麗.師:這位同窗評價的太到位了!這些語句描寫了這片土地哪些美麗的地方呢生:春天的東風,土壤,田野,河流,柳條,曠野,天空和勞動的聲音.這里的景色很美麗!生:秋天一派豐收的美景和喜悅.師:大家喜歡這片美麗的土地嗎生:喜歡!師:那就讓我們帶著對這片美麗土地的愛慕之情,分角色朗誦這一部分.男生讀秋天部分,女生讀春天部分.3、品味語言,抒發真情師:如此美麗富饒的家鄉土地,誰能不去熱愛!誰能不對他懷有深深地眷戀!可是,作者深愛著的那片美麗富饒的土地,那兒時的歡樂卻成了記憶!是誰造成的這樣生:日本侵略者師:是日本侵略者!是他們的鐵蹄踐踏,蹂躪了作者深深愛著的土地.流浪在外的作者面對被踐踏的土地有著更深的眷戀,更深厚的感情!文中哪些語句和詞語最能體現作者這種感情呢？請你找一找,讀一讀,品一品.師:小組討論交流.我們比一比,看看哪一種小組討論交流的最佳師:每個小組討論交流的都很投入,激烈.現在哪個小組樂意展示展示討論交流的成果啊生答師:通過這些語句,我們強烈感受了作者那份對家鄉土地的深深眷戀之情,作者的那份感情就像憤怒的漿液,決堤泛濫的河水,噴涌而出,不可遏制,一瀉千里.因而面對這片自己魂牽夢繞的土地,作者發出了堅強的誓言!請速讀第二段后半部分,找出作者面對土地發出了如何的誓言？生:我永不能忘記······我一定會回去.師:作者發誓要回去,他回去要做什么生:為她戰斗!驅趕日本侵略者!(解放土地,解放東北/為她付出一切/重現家鄉的美麗富饒)(學生說到哪句,就規定學生畫一畫)師:我們該如何朗誦作者的誓言呢生:堅定,有"必然,必須"這些詞語.生:應當鏗鏘有力的朗誦,它是作者的誓言,是作者要與侵略者斗爭的誓言.師:大家說的都較好!讓我們鏗鏘有力的齊讀作者的誓言!生齊讀4、師：如何理解本文的標題“土地的誓言”?生答：從文章來看,這誓言是作者對著土地發出的,這一標題應當理解“面對土地發出的誓言”而不是“土地本身發出的誓言”。（三）、課堂小結：本文我們從觀賞景物，體會感情入手，作者通過描寫東北大地豐富的物產，美麗的景色，回想回想自己在那片土地上發生的美妙的事情，體現了作者對家鄉的熱愛，懷念，眷戀之情。同時體現了作者飽滿的愛國熱情。我們作為21世紀的中學生，更應當好好學習，用知識武裝我們的國家!由于"少年強,則中國強!"（四）、拓展延伸