十佳教師事跡材料

十佳優秀教師事跡材料1

假如說教育是太陽底下最光芒的事業，那么奉獻便是教育的光芒；假如說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么奉獻就是這工程師的靈魂。奉獻，是抱負之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育意義的所在。

羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發覺美的眼睛。有這么一個人，他詮釋了奉獻的涵義，彰顯了教師人格魅力的所在，他的名字或許不會被人人所熟知，但他的身影卻是每一位站塘初中師生所常見的。他就是站塘初中總務主任———羅永來教師。

總務工作頭緒多，繁雜瑣碎，涉及面廣，需要投入大量的時間和精力，但他任勞任怨，從無怨言，始終認仔細真，踏踏實實地做好工作，積極為師生做好效勞，為學校教育教學供應保障。每個學期的開學工作是總務工作最繁忙的時候，每當這個時候，羅教師總是會提前幾天來到學校，組織調運課本，清理校園衛生，搞好設施修繕，購置辦公用品等，為開學迎接師生的到來做好了充分的預備。學期末，當其他教師都完畢了一個學期工作，預備輕輕松松回家的時候，又是羅教師最繁忙的時候，清點校產、收納教師借用的辦公用品，檢查設備設施狀況等工作做完下來又是加班兩三天。不管是開學還是完畢，他都來得早，走得晚。在平常的工作中，也常常會有臨時性的加班任務，經常忙到深夜，對于這樣的狀況，羅教師早就習以為常，毫無怨言，一心一意只想把工作干好，把師生效勞好。他常說，苦點累點沒什么，只不過是要花點力氣花點時間的事而已，只要能為搞好教育教學出力都值得。

總務工作不僅要勤，更要專心。在工作中，羅永來教師經常要求自已要“三心”————細心、急躁、愛心?？倓展ぷ鞣彪s，每件事都必需要做到有條不紊，這就需要細心————細心了解師生需求，細心發覺問題。急躁則是一種責任，沒有責任心，沒有責任感就很難做到細致的效勞工作。愛心，是每個教育工必備的教育素養之一，是教育素養中起打算性作用的一種品質。只有我們專心去愛，專心貼近師生，才能與師生融成一片，更好地為師生效勞。在學校工作中，羅永來教師還負責了學生資助工作。當他了解到九年級品學兼優的學生羅圣蘭由于家庭貧困家長想讓她外出打工時，他積極地與家長溝通，急躁做家長的思想工作，常常找羅圣蘭談心穩定她的思想心情，并且積極與外界聯系愛心人士，爭取資助。在他的努力下，家長想通了，羅圣蘭的成績沒有受到任何影響，社會愛心人士也給她捐贈了四千元錢幫忙她完成學業。如今，羅圣蘭同學已順當地被會昌一中統招錄用。

每年的寒暑假，當教師們都在家休閑或外出旅游時，羅永來教師從來都沒有閑著。為了搞好學校的綠化工作，今年年初，當大家都還沉醉在春節的氣氛中起親訪友時，他早早就趕到了學校，購置苗木，請工人平坦土地，將爬山虎、紅葉石楠等各種苗木在初春栽種下去，確保了種植效果。如今，這些花木已郁郁蔥蔥，成為了校園一道亮麗的風景。為了在年前將教師的教育教學獎發放到位，他更是加班加點做著最終的統計匯總上報工作，經常忙到年二十七、八才回家。面對妻子及家庭，他總是覺得慚愧，沒有更多的時間照看她們。但是當他看到自己為大家所做的工作，讓全體師生都得到了良好的效勞和保障，他覺得值得。

春來秋去，轉瞬間，羅永來教師已在總務工作崗位上干了五、六年了，他始終奈得住孤獨，守得住清貧，悄悄奉獻。由于對學校工作的喜愛，對事業的執著，對抱負和信念的追求已經融入到了他的血脈之中。他辛勤的工作，為學校的教育教學供應了充分的保障，為校園涂上了一道道亮麗的顏色。

十佳優秀教師事跡材料2

我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科試驗班班主任。自20xx年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有肯定閱歷的一線教師。在此期間，始終擔當2個班的語文教學工作。當過5年試驗班班主任，其中3年是文科試驗班，還做過2年教研組長。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。20xx年年初，更是被評為大興區高中語文骨干教師。業余時間，積極參加各種文體活動，表演節目屢次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格聽從學校的工作安排，團結同事，關懷學生，樂于奉獻，受到了學生的寵愛，家長的敬重；獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推舉為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。

一、銳意進取，不斷超越

在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學熟悉水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素養的時機，積極參與各種政治學習和政治活動，積極參與師德師風建立活動，向優秀教師、先進教育工學習。仔細閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，屢次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并仔細記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。

在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，常常對學生進展思想品德教育，教育學生做人要獨立自強，誠懇守信，待人要寬厚，做事要有責任心；在學習上要積極進取，永不滿意；在生活上要勤勞節省，生活簡樸。將來步入社會，肯定要做一名對人民有用的人。

二、仔細教學，潛心教研

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，仔細討論教材教法，討論新課程標準，注意多方位培育學生的力量和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持常常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建立》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由于本人常常擔當兩個文科試驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我細心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，做了大量的課前預備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件協作教學，向45分鐘課堂要質量。

課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的仆人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培育學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注意培優轉差的工作，對于后進生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步賜予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信念和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶著小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了很多。在日志中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，準時對學生賜予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們安康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探究，勤于實踐，做好新課改的榜樣帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學力量和業務水平。在擔當教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中常常虛心請教，急躁指導。仔細組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學力量的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中溝通學習，仔細組織教師們參與各項競賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

三、關愛學生，無私忘我

工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響特別大，需要班主任心理疏導，準時解決。文科班女生較多，心理承受力量較弱，常會由于一點小事情而產生沖突，需要班主任常常調解糾紛?？傊?，事無巨細，班主任都得操勞。

高中的學習生活如同一場馬拉松競賽，不僅是身體素養和技能的比拼，更是意志的比賽。我常常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，準時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對勝利的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受力量愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和苦痛。所以又用哲理故事使學生熟悉到：挫折是生命的根本形態，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而鼓勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。

班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致急躁的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的安康的人。生活上到處關懷他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、開心地在這個大家庭中生活學習，并且對將來布滿了盼望。

作為班主任我更信任學生，敬重學生，我信任每一位學生都有自己的制造強項，每個學生都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，不讓后進生成為落伍的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題班會，展現學生各方面的才能，進展共性。讓學生自己組織、自己治理、自己進展，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

我的班級治理比擬民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績凹凸，秉性各異，都特別喜愛這個集體。

四、廣泛參加，引領進展

利用業余時間，和同事方孟珅教師積極參加各種文體活動。其中，相聲和朗讀，在包括國家級的競賽中屢次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔當主持并表演節目，在高二年級學生特長展現活動擔當總導演，受到師生及家長的好評。也正是由于這方面的愛好和表現，在20xx年被區教委汲取為“大興區青少年藝術教育討論會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的教師。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的進展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，呈現出絢麗多彩的講臺人生。

十佳優秀教師事跡材料3

常xx，女，漢族，19xx年10月誕生，19xx年7月畢業于xx師范高等專科學校數學系，20xx年xx師范大學本科畢業，所學專業數學與應用數學。從20xx年至今始終在xx七中工作，從事數學教學工作，任數學備課組組長，中教一級教師，國家三級心理詢問師。

“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范”。在教育的百花園中，唯有師德的熠熠光芒，才能普照永不褪色的桃李芳香。常某某同志是xx七中的一名數學教師，她忠誠于黨的教育事業，貫徹黨的教育方針和教育理念，堅決黨的教育信念，他靠著對學問的無限渴求，對事業的努力追求，對工作的苛求，得到社會、學校、家長、教師、學生的全都好評。

作為一名教師，常教師踏踏實實工作，那一串串深深的腳印，鐫刻著她一步步努力的艱辛。為師之魂，師德為先：俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面進展。她為人師表，時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都，做出表率來教育學生；她愛崗敬業、盡職盡責，始終以來仔細的對待每一位學生。

無論是在課堂上還是課余時間，她都時刻留意學生的”思想動態，做到準時發覺準時訂正，成為學生的良師益友；她關愛學生，趙洋同學就是其中一例，家境貧寒，主動幫忙他克制困難，給他買學習資料。2023年高考趙洋以617分考取了西安交大，名列烏蘭察布市第三名；她敬重家長，通過家訪積極向家長宣傳科學的思想和教育方法，和家長學生悉心交談，鼓舞學生全面的進展。

教育之源，學生為本：她贊美學生、觀賞學生和鼓勵學生，塑造陽光心態，關注學生進展，塑造健全人格。

一、傳遞愛的教育

（1）全心全意地愛學生，善意地對待學生。首先，不讓學生成為壞孩子，防止他們走上錯誤的道路。其次，不要老抓住學生的錯誤不放，幫忙孩子抵抗邪惡的思想進入他們的心靈。信任學生、敬重學生。喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子能成為一個好人。擅長跟他們交朋友，關懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈；

（2）通過教育日記記錄學生成長。如記錄學困生趙佳樂同學學習雖差但積極勞動，樊尚同學在黑板上畫二次函數綜合題圖特別美麗，逯之豪同學講題思路清楚聲音嘹亮，姚鑫宇、高博、趙鵬同學用不同方法講一道題，郝利鑫同學出每日一題選題仔細等；

（3）保持并培育每個學生的自尊心和自信念。多角度對待學生的學習成績，由于學習成績的態度直接影響學生的自尊心。不僅要愛優等生，更要愛“后進生”。接納學生的差異，一視同仁，公正公正地對待每一個學生。

二、培育學生學習力量，她注意對數學定理、公式的推倒過程和例題的求解過程

（1）讓學生尋求不同的解題途徑和思維方法，打破思維定式，優化解題方法，培育學生思維的寬闊性和發散力量；

（2）擅長對教材中的例習題進展多層次變換，特殊是變換幾何圖形的位置、外形和大小，以培育學生思維的敏捷性和開放性；

（3）變封閉型試題為開放型試題，以培育學生勇于創新的精神和良好的學習習慣。她把課堂重心由教師如何講轉向學生如何學，常教師努力鉆研所教內容，不斷改善教育方法與實踐在她教育下的學生能夠不斷進步。

為師之本，責任為先：在教學中，她切實上好每一堂課，都力求讓同學們有新感覺。她的學生這樣評價她的課：生動活潑、妙趣橫生、易學易懂、精彩紛呈。經常是一節課下來，同學們還感到意猶未盡，歡樂無比；她有個習慣，那就是對學生做題過程非常留意，一旦發覺問題，馬上訂正，并作為病例，當堂為全班同學分析問題的癥結，請同學們討論解決的方法，最終再共同總結。在工作中，她和同事團結合作，仔細鉆研課程標準，進展課堂教學改革，集體備課、聽課、評課來研討課改，她注意實踐—總結—提高；在課余時間，她仔細討論數學競賽試題和中考試題，對學生培優補差，20xx年，20xx年，20xx年在其次十一屆、其次十二屆和其次十四屆“盼望杯”全國數學邀請賽中分別被評為“數學競賽優秀教練員”、“優秀輔導員”、“市級指導獎”；司文龍同學獲全國數學二等獎，30多人獲三等獎、40多人獲優秀獎。20xx年xx區統考郭鵬飛同學取得了數學單科其次名。2023屆畢業生司文龍同學在20xx年高考考了691分被清華大學錄用。今年作為主講人參與了西片區三個學校20xx年中考備考閱歷溝通