第二課

快樂的一天執教時間：年月日第周星期第節二次備課課時3課時教學內容一、聆聽《快樂的一天》二、學習“走”和“跑”，學說一句話三、學唱《其多列》四、為歌曲《其多列》編創歌詞五、表演《跳繩》，有感情地演唱歌曲，自編動作表現歌曲。六、感受長短，編創歌詞。七、表演《跳繩》并有感情地演唱教學目標一、培養學生注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣聆聽音樂，學習以動作的方式來表達自己對音樂的感受。二、

編創與活動：說一句話，培養學生的創新能力。三、

學習“走”和“跑”。四、

學習《其多列》，用歌聲和動作來表現出歌曲歡快活潑的情緒。五、編創與活動：為歌曲《其多列》編創歌詞，培養創新意識重點難點教學重點：培養學生注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣聆聽音樂，學習以動作的方式來表達自己對音樂的感受。教學難點：編創與活動：為歌曲《其多列》編創歌詞，培養創新意識。教具學具CAI課件、手風琴教材和學情分析教學過程第一課時一、學生聽《口哨與小狗》，隨意律動。師生問好。二、復習歌曲《拉勾勾》，讓學生聽音樂有感情地表演唱。三、

聆聽《快樂的一天》1、看課件或圖片，讓學生來說一說這五幅圖的小朋友在干什么。

2、導出題目《快樂的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學去來學習、做游戲、靜靜睡。

3、聽音樂，提醒小朋友要靜靜地聽音樂，并說說每一幅圖所描寫的小曲的情緒，讓學生初步感受、聽辯歡快、活潑、溫柔、寧靜等不同的情緒。

4、編創一句話：以“快樂的一天”為題，說一句話“你去

做什

么”，讓學生說一說，節奏自行掌握，時值準確就可以了。

5、聽音樂，跟著音樂律動，教師可作指導。四、

學習走與跑一個“跑跑”與一個“走”的時值是相等的。五、音樂游戲〈〈找朋友〉〉邊唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂的節拍。六、課堂小結：在寬松的游戲氛圍中，滿足了學生的表演欲，培養了學生的創造力及集體活動中相互協作的能力，沉重全面參與，氛圍自由活躍。第二課時一、聽音樂《軍隊進行曲》進教室，師生問好。二、

復習走和跑，讀一讀。師指導學生依次讀準確，然后分組同時讀，再交換，還可以讓學生重新排列讀。三、

學習《其多列》

1、介紹哈尼族：是我國的少數民族之一。哈尼族主要頒在云南省西南部的一些山區，他有自己的語言，他的民間音樂豐富，傳統節日有十月節和六月節。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒擊節有固定節奏和變奏兩種，并有大鼓、镲等樂器伴奏。

2、聽歌曲，感受歌曲情緒，師介紹其多列就是快快來的意思。

3、朗讀歌詞，理解歌詞含義

4、聽琴，生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節拍，心里默唱。

5、學習歌曲一二兩段

6、律動：雙腿一拍一次上下顫動。手的動作讓學生自己創編，師加以指導。

7、創編歌詞。可分組進行，只要學生編創的有道理，就可以讓學生在大家編創中選擇幾段唱一唱，并加以表演，培養學生的創造意識。四、

復聽《快樂的一天》讓學生邊聽音樂邊律動。五、

課堂小結：通過這堂課使學生了解云南哈尼族的民俗風情，滲入了多元文化，同時充分調動和發揮學生的積極性。第三課時一、組織教學，聽音樂《快樂的一天》律動。師生問好。二、表演《跳繩》１、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》２、師范唱，讓學生隨著音樂的節拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。３、朗讀歌詞，啟發學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創設一種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。４、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。５、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。６、自編動作表現歌曲，師作指導。７、編創歌詞：１、小繩

小，真輕巧。2、身體

健康

學習

好。讓學生在師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。三、感受長短１、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。２、