朱德的扁擔教學設計_第1頁
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文檔簡介

朱德的扁擔教學設計●教學設計思路這是一篇記敘文。文章記敘了朱德同志在井岡山革命時，和大家一起挑糧食的故事，體現了他雖身為革命領袖，卻以身作則，與普通戰士一起同甘共苦的高貴品質。課文敘述生動具體，真實地反映了當時革命戰士間的互助互愛，同甘共苦的精神，但這離學生的生活實際比較遠，要放入情境中好好體會。本教學設計較好的運用了學生的好奇心理，一種問題接著一種問題，環環相扣，在吸引學生注意力上體現杰出。●教學目的1．學會對的認讀本課生字，理解生字構成的詞語。2．能對的、流利地朗誦課文，能復述課文。3．讓學生感受革命領導人以身作則、與戰士同甘共苦的高貴品質。●教學重難點識字、寫字、讀文。●教學媒體投影、生字卡、教學光碟。●學時安排二學時●教學構造與過程第一學時[教學目的]1．學會對的認讀本課生字，理解生字構成的詞語。2．能對的、流利地朗誦課文。3．理解課文大意。[教學過程]一、導入新課1．小朋友們，你都認識哪些革命偉人呀？2．你認識他嗎？讀“朱德”，說說你對他的理解。師補充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家，中國共產黨和中華人民共和國重要領導人之一。他在長久的軍事生涯特別是革命戰爭的實踐中，積累了豐富的軍事經驗。能夠說，他是一位很會打仗的大將軍。但是，今天，等你學了這篇課文后，你會感受到朱德的另一面。2．指讀課題。讀了這個課題后，你有什么疑問嗎？質疑課題。簡樸介紹扁擔：扁擔，有用木制的，也有用竹做的。無論采自深山老林的雜木，還是取之峽谷山澗的毛竹，其外形都是共同的，那就是簡樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一種簡簡樸單的“一”字。我認為扁擔含有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。3．就讓我們去課文中看看。二、新授課1．自讀課文三遍，并自學生字。2．檢查自學狀況。（1）出示生字卡片，指讀。（2）出示詞語，指名讀。3．分自然段指名讀課文。（1）指讀第一段，正音。說說時間、地點和人物。從這一段里，你懂得了什么？（2）指讀第二段，正音。這段講了什么？（3）指讀第三段，正音。看看一共有幾句話。齊讀第三自然段。現在你能解決剛剛的疑問了嗎？回答剛剛的問題。4．齊讀課文。三、學習生字1．觀察每個字，說說它是什么構造。3．師在黑板上范寫，生在書上或本上寫。4．說一說什么字如何寫。

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