第四章小組工作的基本模式

第一節小組工作的基本模式（社會目標、交互、治療）第二節小組工作模式的發展（發展、組織與環境、行為修正）第四章小組工作的基本模式第一節小組工作的基本模式一、社會目標模式社會目標模式源于社會小組工作的早期實踐，是最早的小組工作模式。它主要在社區層面展開，較多地運用在社會政治小組和組織小組中。社會目標模式的中心概念是社會責任和社會變遷，是通過一系列原則和方法培養成員的社會責任感、社會意識和社會良知。第四章小組工作的基本模式

1、小組工作的目標社會目標模式小組工作的總目標是培養小組成員的社會歸屬感，實現社會整合。具體分三個層次：發展和提高小組成員的社會意識和潛能，同時也提高其實現社會變遷的責任心；發展小組成員的社會能力，提高其對社會環境方面的個人能力，增強自尊心和社會能力；培養當地的社區領袖，使其有意識和能力去帶領、推動社會變遷。

2、小組的性質此模式下的小組是通過一系列社會目標的實現，培養成員的社會意識和社會責任感，推動社會變遷。第四章小組工作的基本模式

3、小組成員社會目標模式下的小組成員可以是全社會的全體公民，特別是要鼓勵那些社會弱勢邊緣群體參與。

4、社會工作者的角色這個模式中的小組工作者是一個有影響力的人物，在小組的整個過程中與小組成員一路同行，但在行動過程中扮演一個可變的角色。

5、實踐原則小組為了正面聯系機構和社區，必須向每個組員闡明機構的政策和信念，使組員對機構的宗旨有深刻的認識和理解；必須使組員識別機構目標，積極克服機構和社區的限制，充分利用資源。第四章小組工作的基本模式

6、優勢和限制此模式的最大優勢是符合社會工作最初追求的社會公正和社會關懷的理念，將個人問題與其所處的社會環境或社會結構聯系起來，強調個人問題的解決和社會結構問題的解決相關聯。此模式的限制是過分依賴意識形態，使它的理論基礎薄弱；缺乏系統性，過分注重組織力量，忽視了個人的獨特需要；缺乏對個人動力的認識，解決群體需求優于解決個人問題。

第四章小組工作的基本模式二、交互模式交互模式又稱互惠模式、互動模式或中介模式，是指將小組工作的注意力集中于組員與組員之間為滿足共同需要所產生的互動過程。1、小組工作的目標使小組成員在社會歸屬和相互依存中得到滿足，要在小組成員之間、小組之間和有關社會系統之間達到互助和開放。

第四章小組工作的基本模式2、小組的性質小組有一個共同目標并且是一個互助的系統。一個健全的小組必須包括以下要素：提供組員之間彼此認同的機會；提供使多數人歸屬的溫暖感覺，如果在生活中個人和他人沒有建立廣泛的人際關系，則會失去所愛的人提供的各種幫助；有表現自己、表達自我、維持自己在群體中獨立性的自由；有選擇自己朋友的自由，但不得已必須接納對方時，應負起責任；向組員提供表現個性和與他人分享的機會；向組員提供學習和獨立生活的機會。第四章小組工作的基本模式

3、小組成員在此模式中每個組員是平等地位的個人。

4、社會工作者的角色社會工作者的角色是小組成員之間和小組與社會之間的協調者，不去設計方案或直接控制小組，而是提供信息引導小組自主發展，幫助組員協商以解決問題。5、實踐原則工作原則包括：社會工作者作為協調者應該啟發組員主動考慮問題，尋找共同點，主動解決問題并強化發展目標；向小組成員澄清和說明自己和小組的角色，訂立明確契約；以誠實的態度提供信息、協調關系，充分利用社區資源為小組服務。第四章小組工作的基本模式

6、優勢與局限這個模式注重組員的潛能和互助系統，突出社會工作助人自助的信念；小組的目標來自組員的互動和討論，有利于組員發揮能動性和培養自決意識；組員自主選擇恰當的介入策略去解決自己面臨的問題，防止外界的價值干預。但此模式對小組中個人期望和個別化的關注不夠，對組員個人改變程度的評估不足。由于社會工作者的權力不足，使其難于用自己的權力影響小組過程。第四章小組工作的基本模式三、治療模式

治療模式也稱預防與康復模式或臨床模式，是以治療個人作為小組工作的任務，同時也提供個人的預防和康復的一種干預方式。它是社會工作的一大傳統，即提供服務給不同需要的人。

1、小組工作目標以治療個人為小組目標的，它的目的就是幫助個人通過小組達到心理、社會與文化的適應。

2、小組的性質著眼于矯治、治療、人格重建等過程，因此，被看作再教育的過程。它包括對現在和過去的時間的潛意識地覺察和了解。小組是一種治療工具，工作目標是診斷每個個人，改變小組結構與小組過程，最后達到個人改變。第四章小組工作的基本模式

3、小組成員治療小組的組員通常是有較嚴重的情緒問題、行為障礙、人格問題、精神異常或者有社會偏差行為的人。

4、社會工作者的角色從事小組治療的工作者通常是臨床心理學家、精神醫學家或是臨床社會工作者。

5、實踐原則組建前充分準備：社會工作者在開組前需要對組員進行細致的材料收集和評估，充分考慮到個人的功能和小組中可能出現的困難；明確方向：社會工作者需要確定小組的理論傾向，選擇使用特定的小組治療理論和技術；實施中的立體多面推進：從社會治療的角度，小組工作者還可能需要與小組之外的關系進行聯絡。第四章小組工作的基本模式

6、優勢和限制治療模式是社會工作的傳統模式之一，其較長的發展歷史和非常開放的對心理學、精神病學的理論與技術的采納和應用，已經建立了豐富的治療體系。由于傳統上的治療模式不太重視組員的互助系統，強調治療“小組中的個人”，強調“醫患關系”，而非平等的合作關系，這在某種程度上限制了組員的潛能和能動性的發揮。

第四章小組工作的基本模式

第二節小組工作模式的發展一、發展性模式發展性模式又稱為過程模式，發展心理學、社會關系和社會結構理論、小組動力學是發展模式的理論基礎。該模式強調以人的發展為核心，基本原則是：社會工作職業關注的是人的社會功能的提高，包含三個層面的內容：恢復個人的社會功能；預防個人的社會功能丟失；發展個人更加和諧的社會功能。這三個層面都在發展模式中得到體現，因為發展型模式的目標之一是發掘個人潛能，達到和諧發展。第四章小組工作的基本模式

1、小組工作目標發展性模式強調小組的協助關系要建立在組員共識的基礎上，其目的是促進組員和小組的成長。

2、小組性質及社會工作者角色工作者所扮演的角色應具有以下特征：具有相信組員自我成長的理念持有現實的態度；承認個性化的概念實現小組目標保持良好的人際關系推動個人的自我實現第四章小組工作的基本模式

3、適用人群促進人的發展是社會工作的核心原則之一，因此，發展性模式適應在各種人群中運用。發展性模式最大的優點是應用廣泛，適用于不同狀況的小組和對象。在這類小組中，組員不會被貼上標簽，沒有壓力。不足之處在于：成長本身是一個難以測量的概念，缺乏科學性。

二、組織與環境模式

從環境角度對小組成員進行指導，在此模式中，小組工作者不僅要考慮組員在小組中的態度、情感和認知，同時也十分重視其所處的周邊環境對他們的影響。

第四章小組工作的基本模式

1、小組工作目標組織與環境模式的工作目標是：通過小組活動，向小組成員提供一些改變他們個人及環境狀況的方法和機會，使個人能夠更好地適應社會。

2、基本價值觀組織與環境模式的價值取向有兩方面。（1）重視個人的尊嚴

重視個人的成長和培育

（2）重視社會功能的提高小組工作者在實施組織與環境模式時，應該確認個人必須改變自己的角色或改變與其相關的社會構架，提高其社會功能。第四章小組工作的基本模式

3、實踐原則組織與環境模式糅合多項程序來推進小組工作的進程，其方法和步驟包括：初步評估、選擇適當工作方法、協助成立小組或介入小組、小組成立初期、小組發展中期及小組后期六個階段。

4、應用范圍減少社會隔膜：在社會活動中，有些人的社會功能減弱是因為他們與社會接觸機會少，或是與他人之間存在隔膜。增強社會化功能：人在生命的不同階段，其社會角色會相應改變，每個人必須掌握與其新角色相適應的新行為和技巧，才能適應社會、工作和生活。社會控制功能：組織與環境模式的小組能夠服務于有越軌行為的人。第四章小組工作的基本模式三、行為修正模式行為修正模式是通過改變組員的行為來達到治療目的的一種有效的小組工作方法。行為修正模式對某些特殊人群，如問題兒童、青少年犯罪者等效果顯著。

1、小組工作目標行為修正模式的目的旨在通過小組活動，改變組員的偏差行為及病態行為。

2、基本價值觀認為個人的行為是從學習中得來的。認為環境對個人行為的形成有極大的影響作用。人和人的行為都是可以受到控制的。

第四章小組工作的基本模式

3、實踐原則吸納期，工作重點是幫案主確定其需要改變的不良行為，訂立行為改變的先后順序以及行為治療的目標。小組發展及治療期，工作主要包括：確定小組規模；成立小組；訂立小組目標；引導組員停止問題行為以及學習新行為。

4、應用范圍行為修正模式的應用范圍十分廣泛，主要包括：學校、家庭服務中心、社區中心、懲教機構等；對象為：兒童（弱智兒童）、家長、少年犯罪者、成人、老年人等；行為有：學習困難、飲食習慣不良、破壞課堂秩序、反叛性行為、恐懼癥、憂郁癥、焦慮癥以及婚姻不和、性行為失調、溝通困難等。

第四章小組工作的基本模式復習思考題

1、小組工作的實施模式有哪些？各自的含義如何？

2、對小組工作的三大模式進行比較，分析其在小組工作中的不同取向。

3、簡述小組工作其他模式的主要觀點及其對小組工作的影響。第四章