12屆高三地理第二學期教學工作計劃一、學生情況的基本分析加試地理的高三（1）班學生現在8人加試地理（去掉2個外區借讀的學生和1個本區借讀學生）在高三上半學期期末的區統考三門劃檔中，在籍學生中有1位同學A3檔，2位同學B1檔，2位同學B3檔，3位同學C1檔，1位同學C2檔，1位同學D1檔。經過高三半個學期的學習，學生最欠缺的地方是人文地理城市、產業方面的知識點掌握不牢固，而且其他知識點都已教完，學生掌握的知識點開始混淆，有線糊涂。學生如果基礎知識沒有掌握好，解題能力再提高也是“無米之炊”。所以這個學期我教學的重心仍舊落在基礎知識的牢固掌握上。二、本學期教學內容的具體安排周次日期教學內容教學資料周五安排12/7-2/10寒假作業訂正、自然地理宇宙與地球高一上冊教材22/13-2/17自然地理巖石與地貌、大氣與氣候高一上冊教材摸底考試32/20-2/24自然地理水循環、人文地理人口與城市高一下冊教材42/27-3/2人文地理產業區位與分布、地域文化、地理信息技術高一下冊教材六校聯考53/5-3/9六校聯考質量分析及強化六校聯考試卷63/12-3/16等值線、氣候圖表、城市人口圖表專題復習自編練習自然人文綜合卷73/19-3/23自編練習83/26-4/1中國地理疆域，人口，地形，氣候，河流湖泊高三舊版教材中國地理94/5-4/6世界地理亞洲、非洲高三舊版教材104/9-4/13世界地理歐，美洲，大洋洲高三舊版教材世界地理114/16-4/20熱點問題的整理124/23-4/27地圖和相關知識點的整理二?？?35/2-5/4學生常見錯誤的整理和考試技巧的鍛煉145/7-5/11整套試卷的練習平時練習易錯題綜合卷155/14-5/18整套試卷的練習165/21-5/25整套試卷的練習三?？?75/28-6/1個別學生補差三、第二輪、第三輪復習的設計思想。1、完成第二輪復習：重點是自然地理和人文地理。主要是圍繞考點整理和練習。（12周）在這個階段要完成的練習有：①完成各區一模卷。②每天完成相關考點的練習。③搜集整理一年來地理熱點問題。。④每天要背書，包括所有考點。⑤每周完成周練習卷一套。2、第三輪復習：重點是七冊書的提綱、考綱上新的考點、重點熱點復習。（4周）在這個階段要完成的練習有：①浦東新區、徐匯區、靜安區、楊浦區、虹口區二?？汲商拙怼＂谥攸c考點、熱點復習的相關練習。四、針對我校學生實際情況采取的具體措施和方法在對班級中每個學生都進行完分析后，把他們分成這樣四“類”。一“類”為主課三門都比較好，地理也比較好的學生，比如像本學年這屆高三（1）班的學生中鐘信福、戴怡雯、徐嘉昂3位學生。這些學生主要是提優，在對這些學生的作業和默寫稍加關注的基礎上，主要是增加一些能力題目的鍛煉，給這些學生個別出題、個別改題和個別輔導。這樣，使基礎較好并且有余力的學生能在地理學習能力上有更好地提高，取得更高的成績。第二類學生是主課三門成績好，但地理學習不是很好的學生，像李慧敏同學。這樣的學生主要落實基礎知識，希望他們在學習主課三門較有余力的情況下稍多花一些時間在地理學習上，在平時的上課和作業時要經常讓他們回答問題、作業經常和他們進行交流。同時還要做好思想工作，這些學生因為主課還較好，說明學習能力是有的，但并不是很擅長地理學習或者對地理興趣低，加上成績不是很理想，在學習地理上總是提不起精神來，所以在對他們學習能力肯定的基礎上鼓勵他們一定能學好地理，按照以往的經驗這類學生到高考前成績基本上都能提高到平均分以上。第三類學生是主課三門不好，但地理好。像我們班很典型的唐應智、桂陽、葉家盛3位同學，對這類學生只要對他們的平時上課和作業默寫稍加注意就好，讓他們把時間多花在主課三門上。很喜歡地理，在班級里的地理成績是名列前茅，但主課三門非常差，數學和外語都只有五六十分，我在平時就采取此類辦法，最后他竟然考到了二本線。第四類學生是主課三門不理想，加一地理也不太好，像本班級中孫逸倫、侯佳琦、蔡楊3位，這些同學地理主要抓基礎知識，但同時不能死抓，因為這些同學其實平時時間很緊張，各科老師都抓得很緊。所以要給這些同學額外制定一個定時定量的計劃，作業的難度也要適中，難的題目可以不做，慢慢地培養他們對于地理學習的自信心，平時作業上課多表揚，對他們的期望也不要太高，到班級平均分就可以了。這些學生還是能有一定進步的。一般來說，這四“類”能基本上把所有的學生都歸類進去。所以其實在平時的教學中能處處體現出分層，例如在上課的教學中，簡單的基礎知識主要讓基礎相對較差的學生來回答，這樣這些同學容易回答出，回答出的話要給予表揚，回答不出的話課后要加強這方面知識的補課。五、工作面學生的幫教措施對臨界生的幫教主要落實在以下三點：1、平時上課的表現和作業、默寫加大“關注度”。上課時，多讓這些同學在基礎知識點方面多回答問題。對他們作業及課堂表現出的知識點的缺漏要及時跟進，甚至課后單獨輔導和幫助。2、就算都是臨界生，問題也很不相同。有的是背書背不出，就要加大對其背書技巧和方法的指導，多抽查他的背書情況。有的學生是理解知識點有問題，讓他在平時背書時發現的不理解的知識點都記下來問老師，還有就是在他背書的過程中由老師對知識點的理解問一些問題，從而提高其對知識點的理解。并要他寫好錯題本，及時修正和補充知識點。還有的學生是不會做題，要