A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入初中體育：《三步上籃》A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入一、教材分析三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入二、學(xué)生分析學(xué)習(xí)對(duì)象為初中二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)籃球有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但基本的籃球基礎(chǔ)熟練程度不一，已有一定的籃球技能基礎(chǔ)初二年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面不寬，已具備一定的發(fā)散思維能力，為開(kāi)展教育教提供了必要條件，迫切需要充實(shí)自己的籃球知識(shí)和技能。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入三、課堂導(dǎo)入目標(biāo)通過(guò)導(dǎo)入，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)；通過(guò)籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，并能了解動(dòng)作的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入四、課堂導(dǎo)入環(huán)境□√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□√網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動(dòng)學(xué)習(xí)

□其他A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入五、課堂導(dǎo)入信息技術(shù)運(yùn)用根據(jù)教學(xué)教材，本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的知識(shí)，我們可以從興趣入手，讓學(xué)生先結(jié)合書(shū)本，然后觀看幻燈片上教材技能。這樣學(xué)生既理解了書(shū)上的文字，再結(jié)合幻燈片能夠舉一反三，將課本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)播放比較精彩的幻燈片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā)。使學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片模板的選擇與應(yīng)用及插入幻燈片的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，能夠正確表達(dá)對(duì)三步上籃的理解。給學(xué)生播放精彩的幻燈片作品，激發(fā)學(xué)生的興趣及求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，提高學(xué)生利用信息素材學(xué)習(xí)體育技能的能力，提高學(xué)生鑒賞和表達(dá)意見(jiàn)的能力，并能對(duì)他人的技術(shù)動(dòng)作做出正確的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)生，培養(yǎng)欣賞和表達(dá)的能力。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入六、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入反思1、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)使動(dòng)作技術(shù)化難而易。運(yùn)用多媒體課件可全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、運(yùn)用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)固定的信息傳輸模式，將教師和學(xué)生面對(duì)面地交流，變換成了教師——計(jì)算機(jī)——學(xué)生三方面的互動(dòng)，利用其交互性創(chuàng)設(shè)師生間、生生間、人計(jì)間單獨(dú)相處的學(xué)習(xí)環(huán)境，給每一個(gè)學(xué)生以單獨(dú)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以隨時(shí)向老師單獨(dú)提問(wèn)和請(qǐng)求幫助。這種方式有助于學(xué)習(xí)有困難和那些平時(shí)羞于表達(dá)的學(xué)生，使他們有充分的機(jī)會(huì)主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中去。5、多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要手段，但是它是重要的教學(xué)手段，我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，正視傳統(tǒng)教學(xué)