Word版本，下載可自由編輯中學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的收獲和評價(jià);還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中認(rèn)識敘述、描寫等表述方式，揣摩記敘文語言的特征。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順次，認(rèn)識常用的說明方法，體會(huì)說明文精確?????、周密的語言。

教學(xué)措施：

1)從語文學(xué)科的特征和社會(huì)進(jìn)展對語文的新要求動(dòng)身,使同學(xué)在潛移默化的過程中,提升思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2)語文教學(xué)中,要強(qiáng)化綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問之間,力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提升。

3)重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4)教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)積極地獲得學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提升語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是引發(fā)式和爭論式,鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避讓繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,試試互批共批,以改促寫,有效提升作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提升。

8)引領(lǐng)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫忙中下生提升學(xué)習(xí)愛好和成果。

9)優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,強(qiáng)化課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學(xué)的特征。

11)利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉力量,提升愛好。

12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表述力量。

13)組織3-4次辯論,培育思維及口頭表述和語文學(xué)問的運(yùn)用。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次。