部編版語文八年級上冊第六單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累作者生平及相關(guān)常識，文言實詞虛詞，文言句式，名言警句。2.培養(yǎng)學(xué)生借助文中的注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意。3.反復(fù)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生誦讀基本技能，品味詩文意境，培養(yǎng)其感悟能力，把握文章脈絡(luò)和寫法，抓住文章主題內(nèi)容，揣摩需要，提高學(xué)習(xí)文言文的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)健康的人格和積極向上的情操，感悟中華文化博大，增強繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識?！竞诵乃仞B(yǎng)】把握文章脈絡(luò)和寫法，抓住文章主題內(nèi)容，揣摩需要，提高學(xué)習(xí)文言文的能力。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）【重難點】1.學(xué)會借助工具書，整體感知課文大意，積累文言詞語和名言警句。2.誦讀不同體裁的古代詩文名篇，從不同角度感受古人的智慧和胸襟?！驹u價任務(wù)】積累作者生平及相關(guān)常識，文言實詞虛詞，文言句式，名言警句?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語。學(xué)生認讀，抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)《孟子〉三章》中，《得道多助，失道寡助》借討論戰(zhàn)爭強調(diào)行仁政、得人心的重要性，體現(xiàn)了孟子“得其民，斯得天下”的思想；《富貴不能淫》記述了孟子與景春關(guān)于“何謂大丈夫”問題的探討，孟子借由對景春的反駁，說出了自己心目中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)；《生于憂患，死于安樂》則通過舉例、歸納、對比等手法，論述了造就人才和治理國家的問題。這幾章都是《孟子》中的名篇，激勵過一代又一代的仁人志士?！队薰粕健肥恰读凶印分幸粍t帶有神話色彩的寓言，講述了愚公不畏艱難，挖山不止，終于感動了天帝，“移山”成功的故事。我們從中能夠感受到愚公的聰明智慧，堅忍執(zhí)著。《周亞夫軍細柳》是《史記》的選段，講述了漢文帝在霸上、棘門、細柳三處軍營勞軍的故事，勾勒出了一個治軍嚴(yán)明、剛正不阿的“真將軍”形象。五首古代詩詞，有對田園生活、悠然心境的描繪（《飲酒》）,有對國破家亡、妻離子散的沉痛抒寫（《春望》），有對疆場戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的熱情贊頌（《雁門太守行》），有對空有才華、無從施展的無奈慨嘆（《赤壁》），還有對沉悶現(xiàn)實的不滿與對理想境界的熱切向往（《漁家傲》），都展現(xiàn)了詩人對人生命運的感悟和思考。三、反饋矯正，深化提高。1.矯正。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。2.深化提高。閱讀《送魏大①從軍》回答問題。送魏大①從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功?！咀⑨尅竣傥捍螅宏愖影旱挠讶恕Ｐ瘴?，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國大夫，以和戎政策消除了邊患而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國，號稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。1.下列對詩歌賞析不正確的一項是（）。A.首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B.頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。C.頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。2.詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？四、單元小結(jié)，增強自信1.本單元的每一篇作品都是厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的好材料。閱讀這樣的作品，對于學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀、培養(yǎng)健康的審美情趣、增加文化積淀，都有重要的意義。2.談?wù)勍ㄟ^本單元課文的學(xué)習(xí)，你在寫作方法是最大的收獲是什么？3.對復(fù)習(xí)情況予以鼓勵，增強自信。五、評價檢測1.下列句子中沒有通假字的一項是（）。A.困于心，衡于慮B.甚矣，汝之不惠C.行拂亂其所為D.軍士吏被甲2.下列加點詞語解釋有誤的是（）。A.戒之曰（同“誡”，告誡）B.銳兵刃（鋒利，形容詞）C.丈夫之冠也（行加冠之禮）D.面山而居（名詞用作動詞，面對）3.下列各項中加點詞意義與用法相同的一項是（）。A.其將固可襲而虜也而戍死者固十六七B.往送之門，戒之曰必敬必戒，無違夫子C.丈夫之冠也此之謂大丈夫D.必先苦其心志何苦而不平4.下列說法有誤的一項是（）。A.《生于憂患，死于安樂》選自《孟子》，本文闡明了人才要在困境中造就和人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患，易遭滅亡的道理，證明“生于憂患，死于安樂”的論點。B.《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力