第頁共頁初中生物老師教學工作方案(八篇)初中生物老師教學工作方案篇一探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似于學術〔或科學〕研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態度的開展。探究性學習符合現代教育理論提出的主體性教學原那么和以人為本，全面開展教育理念，并為學生的終身學習奠定堅實的根底。中學生物新課程突出探究性學習，有助于學生學習方式的轉變，使學生可以主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究才能，以及科學態度、情感與價值觀，開展創新精神和理論才能。因此，探究性學習對進步學生的科學素養具有不可替代的作用。探究式教學過程根本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發現問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統的教育中，學生習慣于去考慮、解決老師提出的問題，因此也就大大束縛了學生的主動性和創造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進展識別和講解，發現自己的觀點或認知構造中存在的缺乏或不協調的過程，它是誘發探究思維的動力和方向。解決問題那么是提出假設和檢驗假設的過程，其本質是重新構建自己的觀點或認知構造，使其更加充實和協調。據此詳細說來，課堂上學生從事的一個完好的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等根本環節。但在實際的生物課堂教學中，老師須從教材的內容和學生的實際程度出發，不要墨守成規，照搬硬套，否那么只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。1．探究性討論活動；這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如探究生長激素的功能，老師在學生已經具備了新陳代謝和神經調節知識的根底上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養動物，其結果的不同；廣受青少年歡送的我國藍球運發動姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發，產生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關？生長激素與生長發育有何關系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發育所致，這其中的原因何在？然后，要求學生根據相關資料進展討論、分析^p、類比、歸納出生長激素的.功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。2．探究性實驗；生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的根本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進展。生物實驗包括驗證性實驗和探究性實驗，驗證性實驗是結論的根底上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗那么是學生不知道結論，沒有現成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研才能培養于一體。例如探究骨的成分和特性的實驗由老師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題骨為何具有這兩重特性，與什么有關系？之后老師略微復習初一生物中植物種子成分的實驗，從而引導啟發學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗，進展觀察、記錄；最后，全班交流，得出實驗結論，并據此結論讓學生暢談青少年在進展體育鍛練應注意的事項。探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養學生的各種才能。1．探究性學習有利于培養學生的觀察才能觀察、觀察、再觀察，前人之言已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養學生的觀察才能。因為探究始于問題的發現，而問題的發現又多于觀察。在教學中應如何培養學生的觀察才能呢？首先，老師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的考慮，要求學生對所觀察到的現象各觀地加以分析^p。2．探究性學習有利于培養學生的動手實驗才能br生物學是一門以實驗為根底的理論性很強的學科，培養學生的動手實驗才能，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一局部已經給出了實驗設計方案，主要培養學生的動手操作才能和對實驗結果的分析^p才能。有的探究活動，如二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？只給學生提出問題，其他局部如制定方案，施行方案，實驗結果分析^p，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養學生的綜合實驗探究才能。倡導探究性學習有諸多好處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。老師應結合詳細的教學內容，學生的特點和老師自身的教學素養，采用多種多樣教學策略和方法，到達課程目的。總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發現是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發現的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現象下的本質規律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的理論去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個合適創造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的建議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環境中成長起來的學生，無論在知識、才能、創新各方面都將會是最優秀的。初中生物老師教學工作方案篇二為了適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期生物教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，以促進程度的進步。通過參加政治理論學習，使我對黨的根本理論和國家的方針政策有了新的認識。我深深的認識到：工作崗位沒有上下之分，一定要好好工作，不工作就不能表達自己的人生價值。1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以的精神狀態站在教臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照新課程標準進展施教，讓學生掌握好科學知識。2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。4、加強學生心理安康教育。我利用生物教學技術知識和技能，并結合豐富的網絡資，為學生提供一些心理安康教育網站，從中選擇有益于學生身心安康開展的內容，解決中學生青春期發育的安康問題認真完成教誨處的常規工作，認真完成學校領導交辦的其它工作。經過努力，教學工作中獲得了一定的成績，我將一如既往地探究教學，進步教學才能，取長補短，完成自我。努力從根本上改變傳統的教與學的觀念和方式，促進各學科的整合和主題活動的開展，積極探究應用生物學知識，培養學生創新精神的和理論探究才能的新方法。運用生物學知識向學生提供更為豐富的學習資。結合課改的新理念，經常把多媒體教學的這種學生樂于承受的手段貫穿于教學過程中，讓學生在活動中獲得了探究、學習、考慮、創新的時機，并從中獲得了愉快的體驗。在開展主題活動中，學生主動通過網絡搜集很多有關主題的材料，使主題活動更加豐富。在獲得一定的成績根底上，在教學中也發現存在不少的問題。針對這些問題，在今后的工作中總的教學指導思想：合理安排時間，一如既往的認真完成領導交給的任務，繼續穩固根底知識和根本技能教學，同時注重實驗教學和應用知識的培養。詳細做法如下：1、作為一名生物老師，首先要按新課標的要求，備課充分，不折不扣的完成教學任務，確保生物教學質量。2、精心設計導語，多鼓勵，多表揚，情感教育，激發學生學習興趣。3、語言精煉，合理使用多媒體手段，進步課堂教學效率。4、針對詳細內容自然浸透德育教育，激發學生學會做人學會學習的內動力。5、課堂多設置有效追問，鍛煉學生表達才能；多聯絡實際解決問題，鍛煉學生應用知識的才能。6、精心設計和改良實驗教學，讓學生的實驗才能進一步進步。7、通過課外活動和個別輔導進展培優補差教學。8、建立有效可行的評價制度，通過評價促進學生學習。9、繼續搞一些有用有趣的生物知識競賽，進步學生的學習積極性。10、多反思自己的教學工作，及時記錄好的方法，改良缺乏。11、多聽課，積極參加進修學習，多讀專業知識，進步自己的業務才能。12、合理安排時間，進步工作效率，以便更好的完成更多的工作。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好生物課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。初中生物老師教學工作方案篇三一學期以來，本人按照學校的安排，任教八年級一班、二班、三班、四班，七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務，班多、跨年級，工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教育教學工作小結：1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂上的情況：認真執行“高效課堂”的教學理念，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。3.緊抓課堂教學，促進綜合才能的進步。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、進步學生綜合素質的學習理論基地。為此我利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。詳細操作有以下幾點：第一、創設情境，啟發學生動腦筋想問題。不但激發了他們的好奇心，也激發了他們的探究興趣。第二、表達學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試，由簡單到復雜，由詳細到抽象，尋找解題的規律，培養學生探究的興趣和才能。第三、在教學中，我還注意運用教具、學具，進展直觀教學，進步學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。初中生物課沒有自習時間，但是學生配的練習冊、資料書很多，要逐一處理是不可能的，這時我經常會利用課間給學生個別講解，或是讓學生先做，之后對答案。本人克制課時多，時間緊，又經常發生課時沖突的困難，虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中施行。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還經常上網查閱資料，理解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠純熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新才能，進步了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生才能得到了進一步的進步，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。初中生物老師教學工作方案篇四日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回憶這一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進進步。“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習。有時機就通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步生物教學質量。我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細修改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學生對生物更有興趣，同時進步學生的生物程度。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進展校本課程的開發與設計，設計了“遠離煙酒〔調查活動課〕“人的性別決定〔游戲課〕”、“蚯蚓在哪兒爬得快〔實驗探究〕”等課，著重培養學生的綜合理論才能和創新思維才能。對于生物課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原那么，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思。2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的。3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生才能，進步學生的素質為目的，力求讓生物教學對學生的成長和開展起到更大的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出奉獻。初中生物老師教學工作方案篇五本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學，一學期來，本人熱愛教育事業，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感。嚴于律已、寬以待人，保護關心全體學生，具有良好的職業道德。團結奉獻，顧全大局，認真執行課程標準和教學方案，積極完本錢職工作。現將本學期工作總結如下：1、認真備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，理解教材的根本思想、教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要理解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反應，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡