第頁共頁2023年初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結大全(14篇)總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回憶和分析^p的一種書面材料，它可以使頭腦更加清醒，目的更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇一教學目的是教學設計中的首要環節，是一節課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點缺乏：1、對教學目的設計思想上缺乏夠重視，目的設計流于形式。2、教學目的設計關注的仍然只是認知目的，對“情感目的”、“才能目的”有所無視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重無視了教材的育人功能。3、教學目的的設計含混，不夠全面、開放。教學目的的制定要符合學生的認知程序與認知程度。制定的教學目的過高或過低都不利于學生開展，要讓學生跳一跳摘到桃子。“這么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況，教師不應抱怨學生，而要深化反思出現這樣狀況到底是什么原因，是學生不承受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學生不感興趣，還是教師引導不到位；是教師制定的難點與學生的認知程度上的難點出現了不相符合；是教師期盼過高，還是學生承受新知識需要一個過程……教師在教學目的設計時要全面理解學生的現有認知程度，在學生現有認知程度的根底上，利用多媒體等多種有效手段調動學生的積極性，激發學習興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知程度開展，讓學生體會到成功的喜悅，形成良性開展。教師千萬不能抱怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發學生學習數學的熱情與興趣，要教給學生需要的數學。在教學設計中，對教學內容的處理安排還存在以下幾點缺乏：〔1〕缺乏對教材內容轉譯；〔2〕缺乏對已學知識的分析^p、綜合、比照、歸納和整體系統化；〔3〕缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用；〔4〕缺乏對自我上課的經歷總結。聽課決不是簡單地評價別人的優劣，不是關注講課者將要講什么，而是考慮自己如何處理好同樣的內容，然后將講課者處理問題的方式與自己的料想處理方式相對照，以發現其中的出入。潛心于進步自己教學程度的教師，往往向學生征詢對自己教學的反響意見，這是教師對其教學進展反思的一個重要的渠道。假設在課堂上設計了良好的教學情境，那么整節課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：〔1〕抓住知識本質特征，設計一些誘發性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。〔2〕問題的設計不應停留在簡單的變式和淺薄的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦考慮的問題，這樣可使學生在"觀察、理論、歸納、猜想和證明"的探究過程中，激發起他們對新知識的渴望。學生在學習中遇到的困惑，往往是一節課的難點，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經歷。學生是學習的主體，是教材內容的理論者，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好的見解。有時學生的解法獨具一格，對此，教師應將這些見解及時地記錄下來。教完每節課后，應對教學情況進展全面回憶小結，根據這節課的教學體會和從學生中反響的信息，考慮下次課的教學設計，并及時修訂教案。總之，在教學中我會不斷教學反思，不斷學習。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇二本人本學期繼續擔任初二(2)、(3)班的數學教學工作，初二(2)班現有人數59人，期中男生36人，女生23人，而二(3)班那么有54人男女相差不大。總體上看，女生較為自覺，男生散漫，并且有相當部分男生根底差都有厭學的現象，學習欠缺主動性和積極性。通過一期的努力也獲得了一定的效果但數學成績仍不夠理想，并未到達預期的教學目的。二(2)班期末統考的成績是：平均分65.6，優良率10.2%，合格率59%，而二(3)班那么分別是--，--%，--%。下面就談談本期的主要理論方法：1、在教學中依綱靠本，認真備好每一節課，并設計好每節課的“開始白“。2、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：(1)與日常生活、消費聯絡嚴密;(2)思維才能、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加消費和進一步學習所必要的幾何根底知識與根本技能，進一步培養運算才能，思維才能和空間觀念，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們理論才能。3、正確組織課堂，狠抓課堂教學質量：課堂是教學工作的中心環節。課堂教學的質量是教學的生命線。為進步課堂的教學質量，在教學理論中試行了如下一些方法：(1)抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點，以討論、理論等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。4、著重根底知識的教學，注意培養學生的自學才能。5、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系假設出現問題，會造成學生對教師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭反感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目的，甚至與科任教師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系我的做法是多與學生接觸多關心學生的生活在課后多與學生談心等等。6、作業及時修改，對于作業存在的問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反響當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤修改并做到有錯必改的好習慣。7、加強對上、下層學生的輔導工作。由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生那么較多因此在課后加強了對這一部分學生的輔導。如對于尖子生那么組織他們進展課后學習多出一些考慮性的題目讓他們考慮培養了他們的思維才能與創造才能，后進生那么根據他們的實際才能要求稍低，力求他們能聽得懂，而還利用周六早上對這部分的學生進展輔導。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇三過去的一個學期中，我認真加強師德修養，進步道德素質。認真學習教育法律法規，嚴格按照有事業心、有職責心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探究的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，用心溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。本學期我但任八年級數學的教學。我能用心投入到課改的理論探究中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，進步了駕馭課程的潛力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。在教學中，我大膽探究適宜于學生開展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：1、認真學習課標。透過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的開展”的教學理念。成認學生個性差異，用心創造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。2、認真備好課。①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構造、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意信息反響，調動學生的注意力，使其持續相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。進步學生自學潛力；給學生帶給合作學習的氣氛，在學生自學的根底上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氣氛中，進步發現錯誤和糾正錯誤的潛力；為學生帶給時機，培養他們的創新潛力。其次加強教法研究，進步教學質量。我在教學中著重采取了問題——討論式教學法，透過以下幾個環節進展操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。4、認真修改作業。在作業修改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習狀況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5。讓學生具有良好的數學思維。時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學期轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進展一次盤點，回憶一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進展總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝兼備的教師邁進。〔一〕積極參與學校活動，進步思想覺悟一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，可以以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與教師團結合作，可以正確處理好教師之間、師生之間的關系，并積極參加學校組織的活動。〔二〕提升教學質量，進步課堂教學效果教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進展教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習理解新課程的教育理念，并利用課余進展教學反思，寫好教學心得。其次，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對八年級學生的學習實際情況，制定教學方案。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進展自主、合作、探究學習，給學生時機讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴伙伴，注重培養學生養成正確評價同伴并積極做好學____困生的工作，用開展的目光看學____困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個承受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。由于在整個學校標準的教學行為帶動下，我根本上能作到因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上獲得不錯的成績，這樣的成績的獲得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓30%后進生，利用課間面對學生獲得的如此優異的成績，讓我對自己更有信心，對我所喜歡的教育事業更有一份執著。〔三〕緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣平時的教學工作，注重從學生的根底抓起即概念開始，先進展，然后通過多練習、多討論、多交流。在這些施行過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生幸運的寫作業心理，寫作業與教師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。1、利用上課的內容設置情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。2、發揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進展協助和指導。3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深化地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進展幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？他們用正確積極的態度解決問題。最后，作為一名數學教師，最大的體會是教師間的合作競爭促進了自己的才能，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓八年級的學生能在數學的學習上有更大的打破！初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇四在這個階段的教學時間里，我對自己過去的教學思想和行為進展了反思，用新課程的理念，將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。〔1〕新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。〔2〕教師應成為學生學習活動的引導者。〔3〕教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。課堂教學中充分運用教具、拼圖圖案、實物模型、小白板、幻燈片、多媒體及生活理論案例等多種手段引發學生的學習興趣，讓枯燥的教材生動起來，淋漓盡致地展示數學課的魅力。1、教師要不斷加深教學變革與拓展創新手段，努力進步課堂教學效益，實現數學教學最優化；幫助學生逐步進步自我學習意識，增強自我指導、自我批評的才能，并能沖破經歷的束縛，不斷對學習診斷、糾錯、創新。2、重視課堂反思。在課堂學習中，在教師的主體性率先得到開展的同時，讓學生主體性更要充分發揮。要將開展教師與開展學生相統一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。另外，我們覺得在教學中，多讓我們的學生討論一些問題會更好。因為，在平常的教學中，學生有時會覺得數學的學習非常的枯燥無味，對學生的興趣有很大的打擊。假設我們能多考慮我們的教學內容。多想一些適宜學生討論的數學問題。那么學生學習數學的興趣就會增加。并且，我們還可以將一節課的內容轉化為假設干個問題。然后讓學生去研究和解決。這樣學生有了這些課堂的點綴，就會進步學生學習數學的興趣。我們的數學課堂也就不會那么枯燥了。我們的差生面也不會進步的很快。數學的學習，在某些時候總有一些人會退出學習。而數學教學的現狀說明，退出的人就很可能回不來我們的數學學習中。而興趣的再現讓放棄的學生就會重新回到我們的前進的隊伍中來。我們希望走的學生越來越少，更多的學生參加我們。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇五本學期按照學期初制定的教師工作方案，完成了本學期的教學任務并獲得了必須的成績。在課程改革方面用心探究，把新課程標準的新思想、新理念與課堂理論結合起來，同時考慮到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂根底教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。把課堂教學創設為有利于學生主動探究的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂修改，當堂糾錯，當堂指點，使根底教學更加落到實處。上課之前與備課組的教師多交流多討論教學中出現的問題。努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發學生的學習興趣，教給學生知識，更他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓根本技能，抓好學生運算潛力訓練。多與學生溝通。只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習根底較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進展總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進展了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是最好的教師”!我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力進步自已的程度，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇六初二(1)班共有學生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;學生的數學根底和空間思維才能普遍較差，大部分學生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二(2)班，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力進步教學程度和教學質量。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭教師討論，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。2.多聽課，學習和汲取其他教師的教學方法。教學程度的進步在于努力學習、積累經歷，不在于教學時間的長短。聽課的同時，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。3.鉆研教材，認真備課。教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學生更容易承受的教法。4.理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。6.課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。7.要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在本學期的工作中，我獲得了一定的成績，從本學期的考成績來看，我所任教的初二(1)班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學生根底差，學習態度不端正等多方面的原因，成績處于中等程度。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學生興趣的培養缺乏;課堂語言不夠生動;考試成績不穩定對開放性靈敏性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇七本學期我擔任八年級兩個班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的數學教學任務。為了今后能把更工作做到更好，對本學期的數學教學工作總結如下：1、課前準備：備好課。〔1〕通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。〔2〕認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。〔3〕考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。〔4〕堅持每節課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。2、課堂上的情況:主要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、課后輔導工作:初中生對愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，針對學生的各種問題，分析^p其原因，我理解到這些同學，并同其家長聯絡共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深化的理解和尊重，如今很多同學學習成績大副度進步，其他的缺點相對就減少了。4、工作中存在的問題：〔1〕師徒聽課的次數還是偏少。〔2〕培優工作沒有做好，本學期有好幾名優生的成績出現了下滑。〔3〕學生對作業的訂正與掌握不到位。〔4〕對于幾何綜合題的專題訓練還不夠，特別是動點問題與圖形變換問題。5、方法與措施：〔1〕加大師徒聽課的力度。〔2〕在保證輔差工作的同時注重培優，對優生要加量加大難度地訓練。〔3〕落實學生對作業的訂正與二次訂正。〔4〕關注中考題型，多做綜合性的專題訓練，進步學生解決綜合性難題的才能。本學年主要擔任了初二xxx班的數學教學工作，經過一年的努力，獲得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：進一步深化鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析^p學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持施行素質教育為根本點，重視根底知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯絡實際。1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：〔1〕與日常生活、消費聯絡嚴密；〔2〕思維才能、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加消費和進一步學習所必要的幾何根底知識與根本技能，進一步培養運算才能，思維才能和空間觀念，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們理論才能。2、狠抓課堂教學質量：課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為進步課堂的教學質量，在教學理論中試行了如下一些方法：〔1〕抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。〔2〕分化教學難點，以討論、理論等方法解決教學重點、難點。〔3〕查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。語言教學是一種最根底最廣泛的教學手段，教師要激發學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探究和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于進步教學效率，促進教學質量的進步。在教學理論中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創造和運用多媒體組合教學，進步了教學質量。在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養了學生具有一定的理論才能和良好的思維習慣，以及培養了學生具有一定的探究才能。今后仍需不斷改進教學方法，積累經歷，培養和開展學生獲取數學知識的良好素質。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇八本學期，本人擔任八年級的數學教學工作，在教學期間不斷進步自己的業務程度，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。本學期我根據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節課的作業以及課外練習，從中選取適宜本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節課都"有備而來"。每節課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節課的得與失，從而進步自己的教學程度。為了進步教學質量，進步學生學習的效果，每一節課盡量利用多媒體課件上課。每一節課我注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合才能的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為根據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓后進生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些根底的、簡單的問題，讓后進生優先答復，使后進生有時機表現自己，有時機獲得成功的喜悅，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比方，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、考慮時間，防止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，考慮時機少。教育家葉圣陶曾說過："教，是為了不教。"這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目的是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目的的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習準備，課后復習穩固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業認真修改，并分析^p學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于后進生，那么采取因材施教的方法，布置一些根底性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。做為一名數學教師，我一直為自己的專業程度不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學生的學習心情，有時自己一節課下來其樂融融，便會想個終究;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究搜集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處;有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。以上是我這學期的工作總結，缺乏之處請各位領導及教師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，抑制缺乏，揚長避短，爭取更好的成績。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇九一學期來，我擔任八二，八三班數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷進步自己的業務程度，充實自己的頭腦，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、依靠集體智慧，取長補短一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位教師榮辱與共，互相支持和鼓勵，課組活動進展得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的研究課給我們提供了彼此交流學習的時機，積累了不少好的經歷。集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的根底上，也強調個人的工作責任制，防止吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。二、抓住學生心理，營造良好的教與學環境中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適宜學生心理特征的教法。我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優生拓展;中等生狠抓;學困生輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，進步他們自己解決問題的才能，上課時那么采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后教師加以歸納總結，并進展深化、類比和進步，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍進步。對于差生，我們本著進步一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生可以完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比方給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理撫慰;給學有余力的學生各種才能的培養和發揮潛能的時機。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益施行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積進步教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好根底很重要，我們這次能獲得好成績，也就是因為有前三年的根底。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把七本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比照，把復雜抽象的問題作連接解決;注意解題方法的延伸，探究解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有考慮性的新問題，與學生一起探究研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，根本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩固定理的根底題;運用知識的才能題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析^p的進步題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變才能，及技能會有很大的進步。下面是本人的總結與體會。1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。5、在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇十在我任初二〔1〕、(2)班數學教學工作的這一學期里，我自己是過得緊張又繁忙。初二(1)班共有學生50人；初二〔2〕班共有54人；學生的數學根底和空間思維才能普遍較差，大部分學生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。尤其是二〔2〕班，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力進步教學程度和教學質量。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2．多聽課，學習和汲取其他教師的教學方法。3．鉆研教材，認真備課。4．理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。6．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。7.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學生興趣的培養缺乏；課堂語言不夠生動；考試成績不穩定對開放性靈敏性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。1．多與學生溝通，理解學生掌握知識的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加考慮，所以必須嚴格要求他們。3．注重打根底。由于學生根底較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易承受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，那么可以花時間較完好地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。4．運用多種技巧教學。引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的教師”！在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇十一本學期，我繼續擔任〔5〕，〔6〕班的數學教學工作，初二是學生學習最關鍵的一年，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我將我本學期的教學情況簡單總結如下：本學期能做到認真備好課，上好課，及時修改作業，及時用心制作導學稿，特別在第四，六，七章做得比較好，在第七章的學習過程中能大膽采用杜瑯口中學的教學形式，放手讓學生自主預習，課堂上自主探究，大大激發了學生學習的興趣，幾乎所有的學生能用代入法和加減法解二元一次方程組，優其是給后進生提供了展示自己的時機，積極上黑板展示自己，效果較好。同時讓我感到快樂的是幾乎所有學生都會解二元一次方程組。總是不能持之以恒，前一段時間能緊抓學生，但后一段時間對學生不夠嚴格，而且對后進生不夠耐心，這是我以后需要改進的地方。同時本學期單獨輔導學生的次數沒有上學期多，而且耐心不夠，特別是對很差的學生不能心平氣和的講解。這也是我今后需要抑制的地方。在今后的工作過程中，發揚優點改正缺乏，在教學工作中繼續探究杜瑯口中學的教學形式，嘗試新的教學形式，努力進步教學效率，增強學生學習數學的興趣。在對待后進生的問題上努力抑制急躁的缺點，在課堂講解的過程中放慢語速，關注每一個學生的進步。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇十二時間如流水，一學期的教育教學工作即將完畢。一學期的教學工作，留給我的是新的考慮和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不由又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我過得緊張又繁忙，愉快而空虛。如今，我把自身在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教學工作中獲得更大的成果和進步。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究與合作推薦是學生學習數學的重要方式。”因此，探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的開展，就成為教研活動的總目的。我們每天都要抽出一定的時間坐在一起說一說自身的教學進度，本節課的學習目的、重難點;拿出教材提出自身在備課中想到的好點子以和遇到的問題;在教學中，怎樣處置好自主探究與合作推薦的關系……這方面我經常會向其他有經歷的教師們請教。熱愛學生，平等的對待每一個學生，經常與他們談心推薦，讓他們都感受到教師的關心，建立良好的師生關系促進了學生的學習。多與學生溝通，理解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進展課堂教學，無論備課多認真仔細也很難適應學生的實際情況，只有溝通、理解，才干更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學數學的興趣。做好課后輔導，八年級學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的學生剽竊作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育工作，還要做好對學生學習的輔導和協助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。1.教材挖掘不深化。2.教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。3.新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4.差生末抓在手。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。5.教學反思不夠。1.加強學習，學習新課標下新的教學思想。2.學習新課標，挖掘教材，進一步掌握知識點和考點。3.多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4.加強轉差培優力度。5.加強教學反思，加大教學投入總之，本學期，我從各方面嚴格要求自身，積極向其它教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂相伴，我將繼續本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。初二數學教學工作總結初二數學教學工作總結篇十三初二數學上學期教學工作總結13.1本人本學期擔任初二兩班數學課教學。一學期的工作已經完畢，為了總結經歷，尋找缺乏。現將一學期的工作總結如下：堅持貫徹年段期初方案每周至少參加聽評課2次，每周堅持教研組學習活動1次，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。努力嘗試新型的課堂形式：先學〔完成導學案〕，后教〔講學生不會的，并適當拓展、延伸。其中，堅持做導學案，培養課堂“小教師”,采取“捆綁式”的幫教活動。努力做到“把課堂還給學生”。重視學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得明顯效果，詳細表如今：1、堅持做導學案。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。認真編寫導學案，并不斷歸納總結經歷。12、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，堅持采用“先學，后教”形式，在教學中注意抓住重點、打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在課堂上有針對性教學。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培養缺乏；課堂語言不夠生動；考試成績不穩定對開放性靈敏性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的缺乏。1、多與學生溝通，理解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進展教育，只有溝通、理解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2、注重組織教學，嚴格要求學生，采用“分層次”教學，c二1班與c二2班學生之間存在較大差異。對于1班，更需要的是進步，而2班，需要從根底抓起，對于容易掌握的內容必須嚴格要求他們。由于他們較缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，需要擅長組織、調動他們進展學習，更充分地利用好上課時間。初二數學教學工作