第頁共頁三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思實用(19篇)三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇一三年級一班有學生56名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業，能上課積極舉手答復以下問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生如今還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解才能較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。二、獲得的成績和經歷：1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2.學生體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。其他的經歷和總結：1、運用恰當的教具、學具。讓學生在理論中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的詳細形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，表達的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示擺的優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興趣，進步活動效果。2、數學課上，強化了知識的興趣性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進展了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立考慮、抑制困難的精神。因此，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興趣，學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，學生樂在其中，堅決學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好的習慣。3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探究數學知識的規律，收到了良好效果。4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃重的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很擅長動腦。5、把書本知識與實際生活相聯絡，開展思維，培養才能，當學生掌握了根本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯絡起來，進步了學生的學習興趣，又開展了學生的思維才能和推理才能，使學生立足實際，面向將來，進一步實現素質教育。三、存在的缺乏之處：1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表如今：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，根底太差。2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠靈敏，不注意學生創新才能和理論才能的培養。3、教師運用現代教育技術的才能還比較差，有待于進一步加強。4、在上課時，有時會留下一些小問題，比方說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，實在的知道自己的教育行為。四、今后努力的方向：1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長獲得聯絡，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進展輔導，及時對學生進展家訪，發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。2、適當加強口算，提早口算教學口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下根底，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。3、加強幾何初步知識的教學，開展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，開展學生的空間觀念。4、結合教學內容進展德育浸透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進展思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學理論，同時注意總結經歷，使自己的教學程度有所進步。6、利用先進的電教手段，進步學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，進步學生的數學才能。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇二在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面進步學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂理論上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。1、創設平等、和諧的課堂氣氛。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生開展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的承受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目的，并確定和協調到達目的的最正確途徑;知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和開展才能;創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活潑狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的積極性。2、采用富有生活氣息的教學手法。聯絡生活，創設富有兒童興趣的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在才能效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合才能。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。學生的學習也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的才能，而要實在在實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面開展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學根底知識，形成根本技能技巧，并進展思想品德教育，促進語言、數學智能的開展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資的發揮、創新才能的培養一直受到無視。這個問題已經受到許多教師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發現效果還挺好的。(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯絡起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進展講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進展表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。(2)在語文教學中，不僅教師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯絡自身答復以下問題，進步內省智能，同時讓學生擅長發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，進步4、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈敏多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，假設我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細情況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，汲取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目的。一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性。本學期獲得了一定的成績，但也存在一些問題，1、如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。2、寫作方面程度差異太大。在今后的教學中，應該加以抑制。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇三光陰飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經歷教訓的總結：一、創設平等、活潑的課堂氣氛。結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的，也進展鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的積極性。二、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生知識根底程度參差不齊，為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深化和注意容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性進步，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優輔潛工作我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課教師聯絡，理解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進展輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進展物質獎勵。盡量抑制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到進步。后半學期以來，姜富奇、姜亮堂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。后來，經過教師和家長的屢次教育，這一部分學生如今改變很大，根本能及時完成作業了，學習成績也進步了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠，導致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學中加強閱讀訓練，進步語言表達才能，關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達嚴密結合，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進展不同表達方式的訓練，練就扎實的語言根本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中進步才能;加強寫作根本功訓練，鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇四光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已完畢。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作，96個孩子活潑得意，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現將本學期的工作做一小結，借以促進進步。教學方面一、培養學生學習興趣，進步學生語文才能語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經常采用學生自主學習，討論、交流、探究等學習方式，培養學生的創造才能。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創造歡樂，從而開展學生的語文素養。(一)、古詩詞大全注重學生新課的導入在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念，猜謎語等形式來引發設計，這樣一來比起簡單的講述更能激發學生學習的興趣。(二)、培養學生表達才能，活潑學生思維在語文教學中，構建語義的理解、體會，讓學生大膽發言各抒己見。在考慮討論中，我只做穿針引線，巧妙點撥，以此來促進學生在劇烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，留給學生更多的自主學習空間，讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自主，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生擅長表達。二、注重課堂教學方法，培養學生朗讀感悟才能我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富，優美。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。三、注重課內外結合在課程改革理論中，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過搜集與閱讀，在課堂教學中多融入生活理論知識，為深化理解課文內容奠定了根底。同時，重視豐富多彩的語文理論活動，如作文競賽，優秀作業的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。班級管理方面假設孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，假設孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。一、親近學生，展現自我，樹立聲威誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛。三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風、工程部年度工作總結學風，以及全班主要的優缺點其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括才能、氣質、性格、愛好等)，個人的生活環境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學生等等，我已根本掌握。對他們時刻關注，噓寒問暖，使學生對自己既親近又崇拜，既認定是值得信賴的教師，又把我當作好朋友，從而樹立起班主任崇高的聲威。這樣，在管理上就獲得了事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。要做到有無教師在都一個樣，因此必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發揮大隊長的職責，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色，真正做到了一個班級的領頭人;其三，培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇五一個學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是獲得了一定的成績。現將語文教學工作總結如下：在語文課上，我發現學生在我的課堂上四平八穩，一不搗亂紀律，二不舉手發言。在平時布置的家庭作業中，找寫字詞的學生喜歡做，作業干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確答復以下問題的同學后，我發現舉手的同學多了。在那以后的教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創設，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，結合小課題《在語文教學中培養學生良好的書寫習慣》，對學生的書寫在課堂中、評價作業時，進展表彰，從此后我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀，培養學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。語文教材的每一篇課文都是文質兼美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合理論活動，從而培養學生的才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而無視了學習，放松了對自己的要求，在業務上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的缺乏，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇六回憶一個學期來的語文教學工作理論,我本著全面培養學生具有創新力,理論程度的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:一、積極聽課,認真備課,擅長反思本學期我一共聽了29節課。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學方法,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學到的一些小技巧運用到我的課堂中，比方在課中進展一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花”，“一二拍拍手，三四點點頭，五六伸伸手，七八不說話，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡，可以緩解孩子們的聽課疲勞，使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學習環節。二、緊抓作業修改,注重后進生輔導開學以來,我一直堅持作業的認真修改,并且利用小飯桌時間進展面對面的二次復批，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,而且可以更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別輔導和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒，爭取讓他們有所進步，體會到學習的快樂。如我班的徐逸濰同學，他是一個開展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，理解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會答復你。屢次和媽媽溝通，媽媽也表示無助，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到后我更加堅決了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試仍然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、得意的孩子。我想不管最后的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任!班里還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。三、重視讀和說的訓練聽,說,讀,寫是語文教學的四個根本環節,我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準備活動，一開始是喊口令“鈴聲響，進課堂”，后來我給他們參加了讀古詩的環節，每天早上我會提早來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班干的帶著下讀古詩，一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，根本上是一天背一首。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，還增加了孩子們的古詩積累，更有助于進步孩子的語言文字才能，也為中高段學習打下了根底。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗讀”活動，孩子們都積極參與，通過對朗讀的加強訓練，孩子們養成了愛讀書的好習慣，更可喜的是，班里涌現出一匹朗讀小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗讀中展現了自我。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氣氛,讓每個同學都有"說"的欲望,英勇地暢所欲言.在有話說的根底上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學練習二的做做說說時，引導孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下，也可以從近到遠的順序，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說，鼓勵孩子們說完好的話，孩子們都很積極的表達，通過一個學期這樣的訓練,我發現孩子們的表達才能有較大的進步,邏輯思維才能也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容無視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的根底上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養學生的總結,歸納才能,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么。比方我在教學第六單元時，我讓孩子們考慮：本單元講到了哪些人物，他們都有什么樣的共同特點。孩子們都很聰明，把練習六里的四字成語都用上了，如勤能補拙，笨鳥先飛，人一己百，奮起直追等等。以上就是我在語文教學方面的總結，在這一學期中，我還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力學習，進步自己的專業程度，爭取在語文教學方面獲得更大的進步!三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇七光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經完畢了，回憶這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并獲得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優秀率85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科總分第一、第四、第五名，現將詳細工作總結如下：一、注意新課導入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、藥’、立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，通過閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇八持續的高溫天氣告訴我，夏天來了，暑假也來了。這一學期繁忙的教學工作也接近尾聲了，總結這一學期的工作，有表揚也有批評，自己還得繼續完善自己。下面是我的三年級語文教學工作總結，跟大家來分享下。1、注重培養學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進展引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作程度有明顯進步。2、學生的朗讀才能得到明顯進步，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的缺點有所減弱。3、注重培養學生理解重點段落，重點詞句的才能。課堂上，多給學生獨立考慮的時間，讓他們暢所欲言，引導學生感受作者的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當時機，對于理解技巧進展總結。總之在語文教學中，不但要教給學生語文根底知識，還要培養學生學習語文的才能。4、利用獨立閱讀文章，培養學生獨立學習語文的才能。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養了學生獨立閱讀的才能。5、堅持每周一那么日記，為了拓寬學生的思維才能，教師注重引導學生學寫想象作文。比方“假設我是……。”“假設我會飛”等日記。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了。6、注重學生良好的書寫習慣的培養。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧，強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業上，給學生自由選擇的權利。假設學生可以做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業，可以做一遍。通過這樣的方法，既培養了學生整潔美觀的寫字意識，也培養了他們認真細心的習慣，作業質量也大大進步。7、本學期，繼續堅持利用課前三分鐘進展演講，學生比起上學期，本學期口語表達才能有明顯進步，演講儀態也比原來好多了。8、認真進展每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿，再修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數學生習作才能明顯進步，大多數學生能做到有話可說，有話可寫。1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有按照要求進展。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。2、學生思維不夠活潑，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立考慮的時間空間，訓練他們的思維想象才能。3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶惰的缺點，所以輔導的效果欠佳。4、學生的獨立學習語文的才能雖然進步不少，但還不夠，還需繼續進展指導。5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注重培養學生擅長傾聽的習慣。通過期末的檢測，發現學生做題習慣差，所以下學期要注重培養學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生，要聯絡家長，想方法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果。希望在總結經歷教訓的根底上，下學期有更大的進步。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇九本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回憶這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養本領的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡便民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的本領。此外，注重鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃重。二、經過多途徑培養學生各種本領與習慣，促進學生的全面開展。(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小教師"領讀，培養學生的組織本領，又培養學生的朗讀本領。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本領都得到了鍛煉。(二)經過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作本領。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適宜三年級學生的思維特點，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本領也有了比較明顯的進步。三、加強寫字指導，進步學生的寫字本領。三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。在街道寫字比賽中獲一等獎。四、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業務程度，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。為進步自身的業務程度，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集的教學信息，獲得的教學理念，以彌補自身的缺乏。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取別人的長處，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的理論中，使每一節課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自我的語文素養。由于自身的本擁有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃重，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應當加以抑制。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十本學年度擔任三(2)班的語文教學工作。三(2)班共58人，其中根底較差有一半，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經歷及教訓。1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，本屆九(2)的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈敏，形式也多樣化了。4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，進步教學程度。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。總之，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與開展奉獻自己的力量!三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十一一、認真鉆研教材，進步課堂教學效率。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。二、激發學生興趣，進步學生語文素養在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。1、注重教學預設，開展求異思維才能在教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2、開展理論活動，培養學生探究習慣在語文教學中，我設計“護蛋行動”“沏茶理論”“生活技能比賽”，“我的水上飛機設計”等活動，讓學生在理論中嘗試體驗;在交流中各抒己見;在思辯中考慮爭論……教師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，進一步認識，懂得，再博學，體會學無止境，體會解決問題的不同策略。這樣的課堂氣氛很活潑，很開放，給了學生更多的自主學習空間。課堂教學與理論活動，經常開放性設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、注重夯實根底，新理念指導創新教學1、結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握根底知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。我在課堂上努力創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。2、重視朗讀才能的培養在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯絡上下文的方法準確理解詞語。在課文學習中，我與學生一起成為朗讀者，引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。擅長用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感。3、重視積累進步寫作才能三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比較明顯的進步。4、注重口語交際才能的訓練。口語交際是培養學生寫作才能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節上，要求學生說話完好、圍繞主題。每一節口語交際課帶著同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。四、積極反思、認真修改，做好教學的后續工作為進步自身的業務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班教師學習。不但反思。閱讀一些教學書籍，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。反思本學期教學，還存在著的問題主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動抑制解決。2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃重，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以抑制。3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續加強。總之，我在盡心盡力做好教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，讓自己與每一位學生都能真正進步語文素養。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十二隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又完畢了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規劃以及工作方案：一、繼續訓練學生的合作學習的才能在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達才能和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。二、有目的地培養學生的自主學習的精神在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于教師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著教師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有可以利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的才能只后，學生的自主學習的才能得到相應的增長。三、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務認識并可以正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的根底上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，進步了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。四、繼續訓練學生的自讀才能在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【【關鍵詞】：^p】：語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。五、繼續訓練學生的習作才能隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意承受課本上的死答案，也開始疑心教師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的考慮或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流才能較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學工作的缺乏之處。在新一年里的教學工作中，我將會繼續不斷的努力中，這些都是我可以做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我可以做好!三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十三光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期就過去了。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學。在工作中我認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷，也獲得了良好的成績。現將詳細工作總結如下：一、激發學生學習興趣,進步學生語文素養。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課標改革的大背景下,培養學生的自主學習才能和創新才能,已成為教師關注的焦點,討論、交流、探究等學習方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得活力勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而進步學生的語文素養。1、新課導入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學中,我非常注重培養和激發學生的學習興趣。例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的學習氣氛中,又在不知不覺中學到知識。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。2、培養積極探究習慣,開展求異思維才能。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在考慮辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在劇烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。我因勢利導,讓學生對問題充分考慮后,學生根據已有的經歷,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活潑,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生考慮,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。3、加強學生的朗讀才能。七年級的學生喜歡讀書，尤其是大聲朗讀，越讀越起勁，利用這點來培養他們的朗讀才能。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀，把我在上一節課所布置的要背誦的內容背熟，上課時就提問，讓每位學生認識到學習的重點，讓每一位學生在朗讀中學到知識，把考試的重點記熟記牢。二、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀四大名著，外國優秀的名著，甚至看一些優秀的影視作品，通過這些搜集與閱讀,為深化理解課文內容奠定了根底。其次,重視豐富多彩的語文理論活動，開展各方面的興趣小組，比方鋼筆書法比賽，校園作文競賽等等。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養才能。三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。為了進步學生的閱讀和寫作才能，本學期我加大了作文的訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適宜初中生，作文布置要貼近學生的生活實際，讓學生有字可寫，寫出真情實感。四、參與教研、取長補短。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經歷。經過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也獲得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何在今后的`語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多思，多向前輩學習，爭取明年獲得更大的進步。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十四隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又完畢了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。現將本學期教學工作如下總結：首先，按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務。認識并可以正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的根底上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中。感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，進步了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。第二，繼續訓練學生的自讀才能。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【【關鍵詞】：^p】：語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。第三，繼續訓練學生的習作才能。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。第四，繼續訓練學生的合作學習的才能。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達才能和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。第五，有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于教師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著教師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有可以利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的才能只后，學生的自主學習的才能得到相應的增長。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意承受課本上的死答案，也開始疑心教師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的考慮或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流才能較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的缺乏只處。總結一學期的工作，可以順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的才能都有不同程度地進步。在下學期的工作中還要制定有效的方法來進步后進生的自學才能。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十五光陰飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱。一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，進步學生的語文素養。良好的學習習慣，是教學質量得到進步的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本領培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，所以，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情景和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常鼓勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的缺乏，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業經常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每一天的早讀和午時的自習課，由于班干部年齡小，經歷缺乏，不能協助教師上好自習。所以，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，教師不在，也能上的很好。這樣，不僅僅部分學生的組織本領得到進步，并且在班干部的帶著下，其他學生也能自覺、主動的進展學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。“興趣是的教師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。所以，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。在平時的教學中，我非常注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資，為進步學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有時機，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調開展。上學期，我班的學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。異常是安紫亨、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多進展課外輔導，從根底知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的時機，以此激起他們的學習興趣，進步他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所進步。三、讓課堂教學“活”起來，進步課堂教學效果。課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提早翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情景，運用簡便愉快的語言，活潑興趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次進步課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，進步他們的考慮問題和解決問題的本領，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面開展。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、興趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”所以，學生的全面開展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握根底知識的同時，對課本知識進展延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅僅考察學生根底知識、根底本領的情景，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識。如教學《寓言二那么》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時，我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如：鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊。搜集描繪四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等本領，次金了學生的全面開展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本領。總之，本學期我盡了自我的職責和本領去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習本領上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。并且孩子也更懂事更得意了。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取別人的長處，彌補自我的缺乏，兢兢業業的做好自我的教學工作，盡量做到，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗!三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十六一、本期工作回憶今年我繼續擔任了三年級(2)班語文教學工作，本班共有學生24名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培養，狠抓后進生的轉化。總體來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰目的。經過了半年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進展監視和指導教育;另一方面，家長意識差，覺得此刻上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長確實想讓孩子多學點知識，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比方時常給學生補習、經常搞一些家訪等，獲得了必須成績。二、獲得的成績與經歷本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的穩固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還異常擬定了學生寫作本領進步的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目的還有必須的間隔，要到達自我的目的，還要在多下功夫啊。(一)注重漢語拼音知識的穩固。漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動興趣，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經常交流，并向她們學習教學經歷，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過互相交流、生字注音等形式激發學生學習的興趣，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。(二)抓好寫字訓練。寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。(三)抓好讀書訓練。反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地施行以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來，從而讓學生可以多角度地去考慮，并經過朗讀大膽展現自我的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。(四)強抓寫作訓練。起步作文的成與敗，關系到學生語文素質開展的成敗，所以我在習作環節中異常用心。每次習作時，我要先和學生分析^p和擬定適宜學生生活環境的要求和目的，然后找幾篇聯絡學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引;每個學生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文修改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、缺乏的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。三、采取的方法和措施1、注重自我的示范性。由于三年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。2、注重學生課外閱讀本領的培養。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀本領，拓展學生視野。3、充分上好每一節課。開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位教師們的好的教學方法，為自我的進步打下必須的根底。同時，我經常上網尋找有關的教學資，如課件、教案、教學實錄、教學經歷論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學程度“充電”。四、存在的問題和缺乏1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步。2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目的不明確，時常有變更。3、繼續更新觀念，努力理論優質教學;進步教學質量，加大科研促教的力度;繼續加強業務學習，進步自身的業務素質。4、學生的寫作本領不好，急需加強進步。5、期中學習質量分析^p成績沒有到達夢想的效果。五、下期奮斗目的我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自我，虛心向有經歷的教師學習，實在做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目的：1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點;備教材、備學生、備教法;根據學生的實際情景擬定有效的教學目的、要求，把復雜的資料進展變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展，嚴把課堂教學質量關等。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注重學生創新本領的培養，重復死板的作業少做，能及時修改作業，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。4、做好扶差輔優工作。我認識到要想進步教學質量，扶差輔優工作至關重要，僅有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有典范;也僅有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優秀率。5、加強學生成績管理。對學生的作業情景、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷進步。6、加強自身知識本領的學習素質行為的修養，讓自我在教師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心。三年級語文教學工作總結三年級語文教學工作總結與反思篇十七為了使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，抑制缺乏，總結經歷教訓，促進教學工作更上一層樓。一、加強業務學習，實在轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，進步自己的理論程度和理論程度。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的泉。新的國家課程標準表達鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。二、以課堂教學為載體，施行新課程標準精神。1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深化理解教材，準確把握