《買文具》評(píng)課稿老師本堂課有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用心，新課伊始的課前演講《貨幣的起源》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，到一首《一分錢》學(xué)生熟悉的兒歌，承上啟下，把學(xué)生由遠(yuǎn)拉近。二是細(xì)心，老師這節(jié)課教具精美，學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約有效，購物架上的小商品精確還原了課本的設(shè)計(jì)，由此可見老師對(duì)這節(jié)課設(shè)計(jì)的細(xì)心程度。三是精心，老師這節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有理有據(jù)，每一環(huán)都緊緊相扣，并且老師引導(dǎo)非常有序，孩子們也積極思考，主動(dòng)參與，這是一堂精心準(zhǔn)備的課堂。當(dāng)然，這節(jié)課還是有值得推敲的地方。首先在課堂組織形式方面可以更豐富，學(xué)生是教學(xué)的核心，是軸心。可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，在學(xué)習(xí)效果檢測(cè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生回答有誤時(shí)，老師可以巧妙引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正，糾正后展示學(xué)生新的思考，讓學(xué)生感受到尊重、互助，建立學(xué)習(xí)自信心。最后在課堂評(píng)價(jià)方面應(yīng)該是多層次的，比如：你今天能舉手真勇敢；你和別人有不同的想法；你的付錢方法最簡(jiǎn)便等等。教師的評(píng)價(jià)要言之有物，言之有效。老師的這節(jié)課，我想談兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)建議：優(yōu)點(diǎn)1：生動(dòng)。“教”與“學(xué)”是個(gè)能動(dòng)、靈活的過程，這節(jié)課我們看到了數(shù)學(xué)課堂的生態(tài)是一片生機(jī)勃勃、歡快明朗的景象。課前小故事引領(lǐng)孩子們穿越時(shí)空了解貨幣的起源；開課小兒歌《一分錢》在輕松愉悅的氛圍中走進(jìn)童真童心；課堂購物活動(dòng)的大膽設(shè)計(jì)把最真實(shí)的知識(shí)應(yīng)用搬進(jìn)課堂。微笑的老師、機(jī)靈的學(xué)生、精美的教具、精致的課件，還有老師和孩子們熟練的智能白板操作，都讓我們看到了老師的高素質(zhì)和學(xué)生的好常規(guī)，整節(jié)課生動(dòng)、真實(shí)，賞心悅目。優(yōu)點(diǎn)2：成長(zhǎng)。老師作為一名入職不足兩年的青年教師，能把一節(jié)課設(shè)計(jì)的如此有層次、有坡度，由淺入深，由易到難，兼顧知識(shí)與思維的雙向提升，透過一節(jié)課，我們可以看到在日復(fù)一日的教學(xué)中，老師也像孩子一樣在拔節(jié)成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)讓人喜悅。建議：一節(jié)數(shù)學(xué)課，應(yīng)該教在何處？我們說教在重難點(diǎn)處，教在易混淆處。這節(jié)課在理解元角分三者之間的關(guān)系時(shí)，如果讓學(xué)生通過具體的操作、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)，去理解知識(shí)、理解關(guān)系，會(huì)更好。可以在付鋼筆的1元時(shí)，把多種付錢的方法放在一起”擺一擺”“算一算”“比一比”“說一說”“辨一辯”通過一系列遞進(jìn)式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去遇見真理，理解知識(shí)。《買文具》這節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)小面額人民幣，本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合具體的情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，并知道1元=10角，1角=10分的數(shù)量關(guān)系。人民幣是我國(guó)的法定貨幣，學(xué)生都有和家長(zhǎng)一起購物的經(jīng)歷，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到各種面值的人民幣，也經(jīng)常看到人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合使用人民幣，應(yīng)該說他們已經(jīng)積累了一些有關(guān)人民幣的使用經(jīng)驗(yàn)。所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，可以看出老師還是很用心在思考的，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：第一，本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢、板塊清晰，板塊之間的銜接也很緊密。從認(rèn)識(shí)人民幣的活動(dòng)到分類活動(dòng)再到換算活動(dòng)學(xué)生參與度比較強(qiáng)，雖然老師很年輕，但我們可以看到，老師的臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)健，上課風(fēng)格很清新，語言也比較干練，值得我們年輕的教師學(xué)習(xí)。第二，本節(jié)課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在處理認(rèn)識(shí)人民幣的環(huán)節(jié)時(shí)，老師提問“你是怎么辨認(rèn)人民幣的？”激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，先交流，最后教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)，而不是一昧的按照教材的流程，按部就班的進(jìn)行授課。第三，本節(jié)課無論是課堂設(shè)計(jì)還是教師的語言、教態(tài)等，都非常符合低年級(jí)的孩子的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上，老師從歌曲導(dǎo)入，中間貫穿搶答小游戲，課上還利用希沃白板設(shè)計(jì)了有趣的游戲，讓學(xué)生的注意力能一直保持在課堂之上。我們可以注意到，在課堂上提問時(shí)，老師一直給孩子做“舉手”的姿勢(shì)，這對(duì)低年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，而且本節(jié)課老師的語言也很符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，比如說“幫她改一改”或者“小耳朵仔細(xì)聽”等等。當(dāng)然也有一些遺憾：1.認(rèn)識(shí)1元等于10角，1角等于10分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么更好的突破，我們課后應(yīng)該再研討一下。2．本節(jié)課的課堂提問環(huán)節(jié)多是一問一答，這樣課堂形式比較單調(diào)，我們可以設(shè)計(jì)多樣化課堂提問模式。

總之，從這節(jié)課中，我們已經(jīng)可以看到老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎的教學(xué)理念，相信老師未來可期！老師《買文具》一課，選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，以“一分錢”歌曲引入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在老師的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)合作介紹人民幣——認(rèn)一認(rèn)人民幣——運(yùn)用人民幣層層環(huán)節(jié)，在玩中學(xué)，在學(xué)中思，讓學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)思考。整節(jié)課從生活到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)再到生活，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了孩子會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考世界、會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界的核心素養(yǎng)。聽完老師《買文具》一課，我有3點(diǎn)感受：1.情景真。豐富多彩的學(xué)具，各式各樣的教具，讓學(xué)生猶如置身文具店，每個(gè)人都是小顧客，來體驗(yàn)付錢的過程。2.形式多。說一說，買一買，演一演，通過各種各樣的形式，讓學(xué)生充分參與其中，感受人民幣里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，成為課堂的小主人。3.將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂。讓學(xué)生在希沃上，用教棍挪一挪人民幣，對(duì)人民幣進(jìn)行分類，使分類的過程簡(jiǎn)單，直觀；有關(guān)人民幣的換算部分采用了兩人PK的游戲形式，提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣及參與熱情。很榮幸今天有機(jī)會(huì)參加這次交流展示活動(dòng)，接下來我就老師的課說一說我的一點(diǎn)看法。教學(xué)設(shè)計(jì)方面：老師這節(jié)課，上的時(shí)候每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都比較明確，每一個(gè)關(guān)鍵問題都相當(dāng)不錯(cuò)，問題問的恰當(dāng)。總體來說整個(gè)教學(xué)過程層層遞進(jìn)。導(dǎo)入方面：本節(jié)課老師以兒歌“一分錢”進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生以此進(jìn)行發(fā)散數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)錢幣的積極性，將本節(jié)課的知識(shí)得到了很好的引入，讓學(xué)生更有趣專注于本節(jié)課學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)語言方面：老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)有效，能夠借助評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、思考的能力。比如老師說，“你的小耳朵請(qǐng)認(rèn)真聽”“聲音可真洪亮，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花”等。學(xué)生活動(dòng)方面：從老師的課堂中我們可以看出她非常注重孩子的課堂參與度。尤其是買文具環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行表達(dá)，也許這樣花的時(shí)間可能有點(diǎn)久，但是能夠讓所有學(xué)生參與其中，而不是把課變成老師和部分學(xué)生的一對(duì)一對(duì)話。非常有幸參加了今天的教研活動(dòng)，老師和28小的孩子們給大家呈現(xiàn)了一節(jié)充滿數(shù)學(xué)智慧的《元角分》。第一次聽老師的課，是一年前了，當(dāng)時(shí)被她多元化的評(píng)價(jià)和對(duì)課堂組織活動(dòng)的駕馭深深折服。今天再次走進(jìn)老師的課堂，她比之前更加成熟，姿態(tài)大方自信，親切自然，語言富有感染力和啟發(fā)性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，老師精心準(zhǔn)備了各種學(xué)具和教具，從認(rèn)識(shí)人民幣到用小額人民幣現(xiàn)場(chǎng)模擬購物，環(huán)環(huán)相扣，