四年級口算能力的研究行動計劃_第1頁
四年級口算能力的研究行動計劃_第2頁
四年級口算能力的研究行動計劃_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

四年級口算能力的培養行動計劃建邊小學四年二班：王利萍一、課題界定及理論依據口算是數學中的重要組成部分，是一種不借助計算工具，僅依靠記憶與思維，直接算出結果的計算方式，口算的特點是簡便迅速。口算是筆算的基礎，只有抓好口算，計算能力才能提高。經常進行口算訓練，對提高學生的思維能力是很有幫助的。本課題旨在研究新課程背景下，通過探求切實有效的方法，培養學生的口算能力，訓練學生思維的靈活性與敏捷性，為學生今后的學習、生活奠定扎實的基礎。二、選題背景及研究意義數學課程標準明確指出:“培養學生計算能力,要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎,也是計算能力的重要組成部分。要引導學生在理解的基礎上掌握基本的口算方法,堅持經常練習,逐步達到熟練。”因此，口算教學是小學數學教學的一項基本任務，它不但是計算的基礎，而且是培養學生邏輯思維能力、口頭表達能力及創新意識的重要組成部分。在實際的學習過程中，學生并不太重視口算。通過調查發現：孩子們普遍認為這種題目太簡單，不如思考應用題有意思，做對了，驕傲情緒明顯，做錯了也不當回事；有的同學口算一兩道題速度很快，當口算題目較多時，卻磨磨蹭蹭，很長時間做不完，表現出厭倦疲乏的樣子；有的同學口算時馬馬虎虎，不是看錯運算符號就是寫錯數，甚至會出現毫無道理的錯誤，不能算出正確的結果。還有些學生在做口算題時，由于基礎差，口算不出答案，還需要進行筆算。因此加強口算是數學改革的一個重要趨勢。為此，本人希望通過對本課題的研究，能夠找到小學生口算易錯的原因和解決辦法。三、課題研究目標及內容：通過對本課題的研究，擬定如下目標：1、使學生通過多種形式的口算訓練,培養學生的興趣，使學生養成良好的計算習慣，懂得計算的重要性。2、掌握各種口算的方法，提高學生的口算能力，培養學生的抽象思維。為學生的估算、筆算及四則混合運算打下良好的基礎。3、讓教師學會反思，從課堂教學入手，尋求適合本班學生口算能力的方法。主要研究內容：1、小學四年級學生的口算能力如何培養和提高。2、小學四年級學生口算存在的錯誤及其原因的分析與研究，并加以分類。3、通過分析與研究，總結出降低小學四年級學生口算錯誤率的有效措施。四、課題研究過程及方法本課題遵循理論聯系實際的原則，綜合運用以下方法進行研究：（1）調查分析法：通過對本班學生進行分析和測試，發現學生口算存在的問題。（2）行動研究法：確定四年級為實驗班級，通過對實驗班級的學生口算能力的研究，認真分析學生口算錯誤的原因。（3）個案研究法：測試后通過對典型的學生進行分析，找出學生普遍存在的問題并研究出解決問題的有效方法。（4）經驗總結法：在研究過程中，通過進一步的分析歸納，找到提高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論