2022-2023學年年廈門市外國語初一語文上學期期中考試卷

滿分：150分考試時間：150分鐘

一、積累與運用（20分）

1.小明正在為學校“詩詞大會”活動擬寫開場白，請你補全空缺部分（10分）

詩詞中的''境”非獨謂景物也，喜怒哀樂亦人心中之境界：王灣在“鄉書何處達，①”中飽含

神馳故里的羈旅之情；馬致遠在“②，小橋流水人家”中透露懷才不遇的悲涼之感；李益在“③，

一夜征人盡望鄉”中盡顯征人望鄉的深重急切；杜甫在“正是江南好風景，④”中抒發時代滄桑的

追憶感唱；而《論語》則在“⑤，可以為師矣”中闡述了學習應到之“境”。

而“景物”之境，更是承載著作者內心的期許和獨白。“不必說鳴蟬在樹葉里長吟，⑥，輕捷

的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。”是魯迅對童年的百草園的懷念；“⑦，有鐵一般的胳膊

和腰腳。”是朱自清筆下的春天；“兄女曰：⑧”是謝道鎘眼中大雪紛飛的情景；“何當共剪西窗

燭，⑨”是李商隱因思念而幻化的幸福之境；“⑩，便引詩情到碧霄”更是劉禹錫《秋詞》

中想象鳥飛沖霄，詩情曠遠的勵志治情之境。

2.小明正在寫電視新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。（10分）

2022年10月31日，伴隨著一陣山呼海嘯般的巨響，長征五號火箭宛如一條t6ng①t的巨龍，_￡

中國空間站“夢天”實驗艙②飛向太空。很快，升空的“夢天”實驗艙將與“天和”核心艙、“問

天”實驗艙組合體完成組裝建造，建成國家太空實驗室。而隨著“夢天”實驗艙一飛沖天，丙。成

就的背后，是萬千航天人敢于征服太空和攻堅克難的風雨兼程,展示出強大的中國精神、中國力量。夢

圓航天，正當其時。在浩瀚星空與藍色地球之間，“天宮”緩緩飛行，中華兒女漫步太空，自信的身影乙

著人類科技的光輝。

（1）根據拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點字選擇正確讀音。（只填序號）（2分）

①（A.滕B.騰）②（A.cangB.chang）

（2）從括號內選擇符合語境的詞（只填序號）（2分）

甲（A.托舉B.舉起）乙（A.照耀B.映照）

（3）文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（3分）

（4）下列三個句子填入文中丙處，排序最恰當的一項是（）（3分）

①是中國航天事業的又一重要里程碑

②將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻

③中國空間站T字基本構型組裝完成

A.③②①B.①③②C.②③①D.③①②

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下列古詩詞，完成3?4題。（6分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3.下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A.首句用“楊花”和“子規”兩個景物，點明暮春時令，烘托凄涼悲惋的氛圍。

B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現了詩人的驚愕婉惜之情。

C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。

D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達。4.請從煉字的角度，賞

析“我寄愁心與明月”中“寄”字的妙處。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成5?8題。（15分）

【甲】誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，

非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，

多不接世，悲守窮廬，將復何及！

【乙】示兒燕

孫枝蔚①

初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜

書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當珍惜；然貧家止有

此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當知之。

【注釋】①孫枝蔚:清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑:閑暇，空閑。④舊窯:指年代久遠的

珍貴古瓷。

5.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴非寧靜無以筑遠（）⑵年與時駟（）

⑶吾貧人未遑尊此也（）⑷然貧家小有此器（）

6.用“/”給下面的句子斷句，斷句正確的一項是（）（3分）

A.蓋/惜書是/有力之家/藏書者所為B.蓋惜書/是有力之家/藏書者/所為

C.蓋/惜書是有力之/家藏書者/所為D.蓋/惜書是有力/之家藏書者/所為

7.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

（2）初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。

8.【甲】【乙】兩文都是父親告誡兒子的家書，請概括其內容側重點有何不同。（4分）

（三）閱讀課內現代文，完成9?12題。（11分）

①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢

需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了

地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩

來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子

一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。

②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么

都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著

的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

③我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因

為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將轉頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來

罷，……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木

蓮們！

《從百草園到三味書屋》節選

9.“冬天百草園比較無味”理解正確的一項是（）（3分）

A、冬天的百草園枯燥無味。B、冬天的百草園很有趣味。

C、冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。

D、冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。

10.“冬天的百草園比較的無味”一句運用了什么寫法？有什么作用？（3分）

11.賞析劃線句子的表達效果。（3分）

12.選文第③段在課文結構中的作用是什么？請簡要分析（4分）

（四）閱讀下面現代文，完成13?16題（16分）

開在心里的橘子花

①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞

到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山

坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的榆林。

②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮

可愛的小精靈。真杳啊！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹

過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿

的感動。

③小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經

過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，

似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子

浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身

的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。看這花開得多好，

今年橘子收成一定不錯啊！他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙

橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，

收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓

人覺得心里欠欠的。

⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的

紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，

便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子

一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，

哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不

是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉喇地紅了：“爸，我，我錯了！”

⑦''你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為

自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提

醒自己要做一個堂堂正正的人。

⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，

它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。

13.下列對文章相關內容的理解和分析不恰當的一項是（）（3分）

A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

B.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。

C.第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句，使用了比喻的修辭手法，形象寫

出了父親對橘子豐收的憧憬。

D.第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘

子熟的特點，表現了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。

14.結合語境按要求賞析下列句子。（6分）

（1）小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮

可愛的小精靈。（修辭角度）（3分）

（2）母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺

得心里爾冬跑。（賞析加點詞的表達效果）（3分）

15.請結合文章內容，分析父親的人物形象。（4分）

16.文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？（6分）

（五）閱讀下面的材料，完成17?20題。（10分）

初中階段，整本書的閱讀尤為重要。語文老師下發了有關閱讀的材料給同學們研讀，指

導同學們更好地開展閱讀。

【材料一】對七年級學生進行閱讀與語文學業成績相關性的問卷和測試后得出以下數據。

圖1：課外閱讀時長與語文成績的關系圖2：課外閱讀種類數量與語文成績的關系

487皆512皆

消

文

成

緘

(

分

)

一種二種三種四種五種六種

及以上

閱讀以內~1小時小時以上

母犬閱讀時長課外閱讀種類數kt

【注】圖中分數為量尺分數，即采用項目反應理論模型得到學生能力分數后再轉換成的測驗

標準分數。

【材料二】X

O

有了寫讀書筆記這個前提

漫無目的地讀書

?自由調節讀書節奏，可速讀

過程單嗣，就像在完成

?■一邊確認重點.一邊閱讀

任務

?書中內容清晰地留在記憶

?讀完后很難再就讀

?在i己憶和筆記本里都沒和筆記里

有留下痕跡?重視自己的感受

?獲取的信息極其有限?重讀內容,直到理解為止

【材料三】摘抄是很費時間的，但即使如此，我還是希望你能嘗試一次。不試試的話，你是無法體會摘

抄帶來的驚喜的。

摘抄的第一個好處是，可以促進、加深對書的記憶。作家井上廈在《書的命運》中提到，他會在

看報紙或書時把有疑問的內容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大號筆記本里。為了方便參考，還會寫

上出處和頁碼。“這樣的筆記本，我一年能寫完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫一遍，但這是效果

最好的記憶法。”

摘抄不需要多加考慮，只需要抄寫原文就夠了。而且，因為作業量=字數，很容易估算摘抄需要的

時間。如果只寫要點，總結要點比抄寫原文還需要動腦，更容易讓人產生疲勞心理，而且日后重讀讀書

筆記的時候就會感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。

摘抄的第二個好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過程中，你很容易發現作者經過反復思考、藏

在文章里的機鋒。雖然寫得太詳細容易脫離本書主旨，但這種發現也是一種有效的學習和積累。

（選自《如何有效閱讀一本書：超實用筆記讀書法》，有刪改）

17.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.材料二通過對比兩種不同的讀書方法，主要說明了樹立寫讀書筆記意識的重要作用。

B.閱讀時做讀書筆記不僅可以記住書中內容，還可以加深對內容的理解。

C.摘抄很費時間，雖然無須多加考慮，但比總結要點更容易讓人產生疲勞的心理。

D.材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說明摘抄可以促進和加深對書的記憶。

18.從材料一中，我們可以得出什么結論？（3分）

19.咚咚說：“我也看過很多書，但很多都記不起講了什么內容，也沒有留下什么特別的感受。”針對

咚咚的問題，請你結合材料給他提幾條合理的建議。（5分）

（六）閱讀下面名著卡片，完成第20題。（6分）

閱讀策略內容呈現閱讀記錄

關注人物行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前其中“那妖精

路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白。他是______,綽號

見行者走了，卻才收了火具.....為_______o

關注情節唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫請聯系原著內容，簡

沙僧包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫要說說這次唐僧趕走

了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執此為照，再不孫悟空的原因。（2

要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”分）

6

關注形象閱讀《西游記》后，在班級召開了讀書交流會，對唐假如你是反方，針對

僧這個人產生了兩種不同的看法，為此雙方展開了一正方說詞該怎么說？

場辯論。（2分）

正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經。他反方：_____________

意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經的

決心；他心地善良，有仁愛之心，寧愿自己被妖魔吃

掉，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是個可親

可近的人。

三、寫作（60分）

21.閱讀下列文字，按要求作文。

因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿癱瘓的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾

老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，莫定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海倫?凱勒在無聲

無光的世界中領悟了真知，感悟了人間真愛在我們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出,

讓我們成為更好的自己。

請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇作文。

要求：①不少于600字：

②文中不可出現真實的人名、地名、校名。

7

廈門外國語學校石獅分校2022秋期中考初一年段語文學科答案

三、積累與運用（20分）

1.積累與默寫（10分）

（1）歸唯洛陽邊

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）不知何處吹蘆管

（4）落花時節又逢君

（5）溫故而知新

（6）肥胖的黃蜂伏在菜花上

（7）春天像健壯的青年

（8）未若柳絮因風起

（9）卻話巴山夜雨時

（10）晴空一鶴排云上

2.（1）BA（2分）（2）AB（2分）

（3）成就的背后，是萬千航天人敢于征服太空的雄心壯志和攻堅克難的風雨兼程。（3分）

（4）D（3分）

二、閱讀（70分）

（一）（6分）

3.C（3分）

4.示例一：“寄”字是寄托的意思，這里詩人將明月人格化，讓明月成為傳遞友情的使者，寄托了詩人

對朋友遠離的關心、思念和同情。（3分）

示例二：詩人李白通過豐富的想象，通過一個“寄”字把明月人格化，將自己對朋友的懷念和同情帶

到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達出詩人對朋友遠離的關心、思念之情。（3分）

（二）（15分）

5.（4分）（1）達到（2）疾行，指迅速逝去（3）效仿，學習（4）只，僅僅

6.（3分）B

7.（4分）

（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。（2分）

（2）開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。（2分）

8

8.（4分）【甲】文主要通過闡述學、才、志三者之間的關系告誡兒子要修身養性，生活節儉，培養品德，

注意珍惜時光，刻苦學習；（2分）【乙】文主要教育兒子讀書的方法。（2分）

【譯文】開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分的愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時就必

須動手圈圈點點，如果看壞了一本書,不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事,我們窮

人沒有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器,本應當珍惜，但家里窮，只有

這件器皿,難道忍著口渴和饑餓而不用它,把它珍藏起來嗎？兒女應當知道。

（三）（13分）

9.D（3分）

10.（3分）欲揚先抑（先抑后揚）的寫法；以百草園的無味襯托下雪帶來的樂趣。

11.（3分）一系列動詞（動作描寫）的運用，準確、生動地描繪出捕鳥的全過程，也