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集體在我心中——獅嶺小學五（2）班主題班會主持人：劉一麟、孫杭

同學們，集體是什么?你知道嗎?集體，其實與你、我、他都密切相關。我們每個人都是一個班級的成員、是一個小組的成員，是集體的一分子。我們每個人都生活在集體的大家庭中，感受著集體的溫暖，沐浴著集體的陽光。

你還記得，賽場上，你在為參加運動會的同學加油助威嗎?班級里，你在為獲得評比的獎杯而歡呼雀躍嗎?操場上，你在拔河比賽中汗流滿面、拼盡全力嗎?是的，我們與集體同歡喜、共悲傷、心連心!無時無刻不在為集體貢獻著自己的力量。集體，只因你我的共同努力，才煥發出更耀眼的光輝！

“團結”一詞很常見，它在某些語境中屬于政治用語，但它卻來源于近代女性的手工編織用語。“團”原指線團，“結”原指繞結。上海有個收藏家收藏了一個清代的木制繞線板，成X形犀牛角狀，一端刻有“團”，一端刻有“結”，說明這木制繞線板是用于團結編織線的。婦女把編織用的線成團地繞結起來，就變得很緊密，難以拆開。因此“團結”就有了和睦、不可離間的寓意。團結看完以上視頻，你想說些什么？（舉手回答有獎品哦！）議一議

某班是衛生先進集體，一次美術課后，幾個同學扔了許多手工制作的廢紙，正巧學校的衛生員檢查衛生，于是他們偷偷把紙順窗戶扔了出去，扔到了別班的保潔區，瞞過了他們的檢查，獲得了衛生優勝。思考：這種行為來維護集體榮譽，你認為妥當嗎，為什么？

人的每只手都有五個兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（無名指）、五弟（小指）。他們都有各自的分工，盡職盡責團結的生活在手上。可是時間一長，他們的思想都發生了微妙的變化，都認為自己的本領最大。最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發生了。大哥說：“我天天帶領著你們早出晚歸，辛勤的為手服務，我的本領最大。”二哥說：“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領最大。”三哥一把鼻涕一把淚的哭訴：“你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美。”四弟尖著嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本領最大。”五弟也爭吵著說他的本領最大。他們激烈的爭吵，誰也不讓誰。這時人說話了：“要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領就最大。”于是，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個球。人說：“你們一起拿試試。”他們走在一起輕輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團結就是力量。團結的小故事看完這個故事，你懂得了什么道理？我心中的優秀集體我認為優秀集體應該……認真做好值日工作(無論是衛生區還是教室)；最后走會關門、窗、電燈；主動擦黑板；做好操；為班級活動付出實際行動；積極配合班干部的工作，做好本職工作；配合好老師上課，遵守課堂紀律；地上有紙或粉筆就幫忙撿起來；升旗不遲到不講話；積極參與各種課外活動和奧賽選拔；盡心盡力收作業，按時按量交作業，不抄襲;自習課（或沒有老師上課時）互相監督紀律；管理好班級的紀律和衛生。我們認為一個優秀集體應該是這樣的：他又錯了班上的小明，學習成績不太好，經

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