高三數學的教學計劃本學期完成《集合與函數概念》、《方程》、《不等式》、《數列》、《概率和統計初步》等選修內容及高考內容，復習鞏固必修3及選修課本1-1內容。

通過一學期數學學習，使學生在下列各方面得到發展。

獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

精心準備每一節教案，體現知識與技能、過程與方法的教學目標。

講練結合，專題講解，加強落實，使所學內容進一步深化，提高教學效果。

教學中滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

研究有關資料，把握高考動向，指導課下復習。適當進行統練，認真分析效果，及時反饋調整方案。

教學中要注意學術性講解和通俗性解釋的有機結合，更要重視解題后的反思。講題時不要貪多求快，要一題多變、一題多引、一題多講、一題多練，對經典題型進行變化引申，使學生真正理解和掌握數學思想方法。

強化目標意識，精心制定教學計劃，精心安排教學內容，精心選擇教學方法，精心篩選練習作業。注意問題的提出、錯誤的處理都有實時性、層次性。解練習題盡可能做到課堂完成作業批改不過夜。不靠課下搞題海訓練，改變重復低效的課堂教學。

突出章節過關檢測，狠抓薄弱環節。對章節內容進行檢測形成反饋矯正方案。形成總結和反思的完整習慣。

繼續實施分層次教學。針對班級學生實際水平層次布置相應作業，使每個學生均對學習數學產生興趣。通過課后輔導提高學生學數學的自信心和興趣.并了解學生中好的習慣和不足之處加以克服；及時調整教學策略提高教學效果。

做好培優輔差工作。對于學習能力較差的同學，課后要多問多指導；發揮優生的優勢幫助差生樹立信心；利用課余時間給差生輔導。同時也要做好對學生心理的輔導工作幫助他們克服困難增強信心。

學生學習興趣的培養和學習方法的指導。針對不同層次的學生提出不同層次的教學目標并采用不同教學方法培養學生的學習興趣和自信心并加以指導和糾正不良的學習習慣和方法提高學生的學習效果。

本學期將完成“全日制普通高級中學教科書（必修）數學第一冊上”和“全日制普通高級中學教科書（必修）數學第二冊上”兩個模塊的內容。

知識與技能目標：通過一學期的學習，學生應掌握以下知識：集合與簡易邏輯、函數、數列、三角函數、平面向量、不等式等。

過程與方法目標：通過學習，學生應掌握以下方法：分析問題、解決問題的能力，抽象思維與邏輯推理的能力，數據處理與應用數形結合的能力，研究問題、解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：通過學習，學生應形成以下態度：積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲；體驗成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；認識數學與人類生活的密切關系，積極合作，共同進步。

注重基礎知識的掌握，對于基礎知識的教學必須全面而到位。要避免只重結論不重過程，重結論輕過程的教學方法。特別是一些重要的概念，要盡量從實際事例或實物模型出發，讓學生動手操作、觀察、思考，真正理解數學的本質。

重視基本概念和基本規律的教學，采用多種教學方法和手段，把特別需要重視的難點分散在各個環節中。如：研究函數的單調性、奇偶性、周期性等性質時，可利用圖象進行直觀教學；講三角函數時，可把三角函數線與圖象結合起來講；講數列時，可把歸納法與數學歸納法結合起來講。這樣，可以充分調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。

積極開展課外活動，增強學生的實踐能力。學以致用是學習的最高境界，也是培養學習興趣的有效途徑。只有將所學的知識運用到實際生活中去，才能真正體現數學的價值。因此，要積極開展課外實踐活動，如：開設數學講座、成立數學興趣小組等。

加強考試指導，提高學生的應試能力。考試是檢驗學生學習效果的重要手段之一。因此，要在高三階段進行一些有針對性的考試指導，包括考試技巧的傳授、考試心理的調適等。同時，也要加強對學生學習進度的監控和考試成績的分析，以便及時發現問題并采取相應的措施。

注重學生的心理健康指導。高三階段是學生學習壓力最大、心理壓力最大的時期。因此，要特別學生的心理健康狀況，及時發現并解決學生的心理問題。同時，也要加強對學生學習態度的引導和教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

教學評價是教學的重要組成部分之一。通過評價可以了解學生的學習情況和學習效果，從而及時調整教學方法和策略。因此，在教學過程中要注重教學評價的實施。具體來說，可以采用以下幾種方法進行評價：

課堂表現評價：通過觀察學生在課堂上的表現進行評價。包括聽講情況、回答問題的積極性、參與討論的情況等。

作業評價：根據學生完成作業的情況進行評價。包括作業的完成情況、正確率、解題思路等。

考試評價：通過考試成績進行評價。包括試卷難度、成績分布、平均分等。

自我評價和同學評價：通過學生自我評價和同學之間的相互評價了解學生的學習情況和態度。

高三數學教學是一項重要的任務，需要我們認真對待每一個環節。通過科學的教學方法和評價手段，幫助學生掌握數學知識與技能，提高數學素養和應試能力的同時也學生的心理健康指導最終實現教學目標和學生自身價值的雙贏局面。

通過本學期的教學，使學生掌握數學的基本概念、基本理論和基本方法，能夠解決較簡單的實際應用問題，同時，通過本學期的教學，要培養學生邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力，通過本學期的教學，要進一步培養學生學習數學的興趣和自信心，形成良好的學習習慣。

第一章：命題與定理。通過本章的學習，學生應該了解命題與定理的概念，會證明一些基本命題。

第二章：三角函數。本章主要介紹三角函數的定義、性質和圖像，以及一些常見的三角函數應用題。

第三章：不等式。本章主要介紹不等式的性質和證明方法，包括不等式的運算性質、均值不等式、不等式的證明等。

第四章：數列。本章主要介紹數列的概念、分類和基本性質，以及等差數列和等比數列的通項公式和求和公式。

第五章：導數與微積分初步。本章主要介紹導數的概念和計算方法，以及微積分的基本概念和初步應用。

本學期的教學方法主要是通過課堂教學、練習、講解、討論等多種形式，使學生掌握數學的基本概念、基本理論和基本方法，同時，通過各種形式的練習，培養學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。在教學中，要注重學生的主體作用，引導學生積極思考、主動探索，激發學生的學習興趣和自信心。

本學期的教學進度為20周，每周4節課，共計80節課。具體安排為：

平時成績：平時成績包括學生的出勤率、課堂表現、作業情況等，占總評成績的30%。

期中考試：在學期中進行期中考試，占總評成績的30%。

期末考試：在學期末進行期末考試，占總評成績的40%。

學習動力不是很強，樂學情緒不高，需要老師不斷地激發學生學習數學的興趣。

基礎知識不牢固，對基礎知識的掌握不能做到熟能生巧，計算能力不強。

落實雙基，發展思維。通過一題多變和一題多解，增強數學思維，通過探究學習及實踐應用培養解決實際問題的能力。

倡導自主、合作、探究的學習方式。培養學生的創新精神，發展學生的實踐能力。

做好教學常規工作，進行規范教學，積極探索自主、高效的課堂教學模式，讓數學課堂成為學生的活動課，發揮學生的主觀能動性。

做好培優輔差工作，提高學生的學習成績，提高尖子生的數量及質量。

本學期將完成選修4-4：矩陣與變換(16課時)，由于矩陣與變換難度較大，故在選講內容中不過多涉及。

教學難點：解析幾何、立體幾何、概率統計、框圖等內容。

把握重點，突破難點。落實雙基，發展思維。通過一題多變和一題多解，增強數學思維，通過探究學習及實踐應用培養解決實際問題的能力。倡導自主、合作、探究的學習方式。培養學生的創新精神，發展學生的實踐能力。落實教學常規，進行規范教學，積極探索自主、高效的課堂教學模式，讓數學課堂成為學生的活動課，發揮學生的主觀能動性。做好培優輔差工作，提高學生的學習成績，提高尖子生的數量及質量。提高教師的教學水平，提高高考質量。

做好教學常規工作，進行規范教學；倡導自主、合作、探究的學習方式；培養學生的創新精神與實踐能力；優化數學課堂教學模式；提高教師的教學水平；提高尖子生的數量及質量；提高教師的教學教研水平。

教給學生學習方法，培養自主學習能力；教給學生學習方法，培養數學思想(數形結合思想、轉化思想)。

研究高考信息，考試動態；精講精練，注重基礎；教學方式的轉變；加強探究式、合作式學習；調動學生學習積極性；培養正確的學習方法。

做好培優輔差工作；做好學生的思想工作；加強規范訓練；加強備考經驗積累；加強學習，要求鉆研教材；提高自身的業務水平；培養良好的師生感情。

以課程標準為依據，以考試為標準，以學校工作計劃為指導，以課堂教學為主渠道，結合學生實際情況，以全面提高學生地理學科素養為目標，打造高效課堂，加強學法指導，全面提高高三年級學生地理學科水平。

緊扣課程標準，認真抓好學科教學，內化地理素養。

落實基礎，突出主干知識點，努力提高學生的考試成績。

結合實際，適應高考要求，培養和提高學生地理學科能力和素質。

本學期為地理第一輪復習與高二選修科目的學習。要重點抓好基礎，強化學生能力訓練，提高學生應試水平。選修科目參照省高考方案和要求，以提高學生興趣和學業水平為目的，加強學業水平測試的復習。

備課：認真鉆研教材、課程標準、考試大綱，研究高考題，拓展教材思路，將一些重要的觀點、結論、方法、案例等考題素材積累備用。備課本、備教本、備學生、備教具、備教案等。加強集體備課和研討，備課組長組織好全組教師共同編寫好教案，教案應體現課改要求。

上課：努力提高45分鐘的課堂教學效率，打造高效課堂。結合教學內容精選學案和習題，精心設計和有效控制課堂教學容量，強調教學過程和方法的設計，加強對基礎知識的鞏固和能力的培養。同時充分發揮多媒體教學的優勢，增大教學的容量，提高教學效率。

作業批改：全批全改與重點抽查相結合；講評與面批相結合；精批細改與定期檢查相結合。并要求學生及時訂正，教師及時檢查。重視培養學生良好的學習習慣和規范答題的習慣。

考試：組織階段性考試和終結性考試。通過考試對學生掌握知識的程度和能力水平進行階段性評價和終結性評價。每次考試后都要進行質量分析，總結得失，提出改進措施等。

輔導：因材施教，善于捕捉學生的閃光點，熱情激勵，補差提優，使每一個學生都能得到充分發展。對解題方法進行重點指導，提高解題速度和能力。

學生管理：加強常規管理，落實好“培優補差”工作。對學習有困難的學生要熱情關心，循循善誘，耐心幫助，指導方法，給予機會，讓這些學生能體驗成功的喜悅。課外多與任課老師和溝通，及時解決學生的問題。對所有學生要一視同仁，努力做好學生的思想工作。重視與家長的溝通與交流。充分利用各種資源開展多種多樣的活動來促進學生的身心健康發展。

教師自我發展：加強師德修養，發揚優良作風和傳統。“學高為師、身正為范”，做學生的表率和楷模；積極參與各種培訓和研討活動，不斷提高業務能力和水平；積極撰寫論文和經驗總結材料等。

其他工作：認真完成學校安排的其它工作及級組長的相關工作。

本人本學期共帶兩個高三年文科班，文科(9)班相對(16)班程度較好，有一部分尖子生，學困生較少，學情基本良好，文科(16)無尖子生，大部分學生在學，但無主動性，同時學困生較多，具體表現為不交作業，不記不背，更談不上綜合運用能力。總的看來，文科總體不是很好，學生的基本素質較對于理科班學生有很大的差距。

立足教材，把握考綱規定的每個考點所涉及的基礎知識。

能力建立在知識的基礎上，必須對基礎知識做到全面、認真的復習。基礎知識主要包括：一是教材中顯性的基本知識，即通常所理解的基本概念和原理；二是對教材知識延伸的隱性知識，即教材文字背后的東西，也就是通常所說的知識之間的內在。

整體把握知識的內在，幫助學生構建知識網絡，升華解題方法。

本學期完成《選修3-5》和《選修3-3》的第一輪復習。主要有三部分內容：一是力學、熱學部分；二是電磁學部分；三是振動和波的部分。除此之外還包括選修內容的部分內容：選修3-5中的光學、原子物理(近代物理初步)；選修3-3中的熱學。對于這幾部分的教學順序可以根據學生的具體情況而定，但教學內容應完整且科學安排。

鑒于本學期學生的現狀，還是應以提高為主。但應認識到高考要求學生掌握的各部分知識之間有著內在的和規律，因此在平時上課和做練習時應采用科學的方法進行引導和訓練。首先應幫助學生建立各部分知識的網絡結構并尋找知識之間的內在；其次應幫助學生找出各部分知識的易混點及區分點；最后應引導學生從多角度去思考問題并找到解決問題的突破口。

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有5%唱歌跑調的同學和5%的樂譜不過關及唱歌不看譜的同學。

在欣賞方面，也有部分同學基礎較差，會在課堂上失控。

盡管學生對樂理知識掌握得不太好，但初步了解到什么音樂屬于古典音樂、屬于流行音樂等。并且能大膽地說出其名稱。

認真備課，做好前備、復備工作，為能使音樂課上得生動、活潑、充滿情趣而努力備好每一堂課，學生一般情況下也要認真預習，特殊情況的要向學生說明清楚。小學六年級音樂教學計劃。根據年級段課程編排特點，將認真開展“聽課——評課”等教研活動；積極進行課堂教學改革，采用分組合作探究學習互動學習；把課堂還給學生，讓學生自由發揮；任課教師每上一節課便進行聽課——評課活動；還應積極參加上級組織的各類大業務培訓活動走一步有一步的策略；跨出校門托向市局培訓要求人人做到：在學習中實踐在實踐中反思在反思中成長。

不斷提高個人的業務水平；勤練“基本功”人體如果缺少一口流利的普通話就不能很好的利用我們的語言來表達我們的思想意識；缺少高水平的音樂修養和知識就不會對音樂產生真正的興趣也就無法打動到別人與自己；所以只有勤練基本功才上好課。

本年級學生大部分學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發言不夠活躍。

學習心理方面，有少部分學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。

從上學期期終測試情況來看，各班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。

蘇教版中職語文教材主編沈澄先生歷來主張“讀、寫”是語文學習的精髓，他的這一思想反映在他主編的教材中，如第一冊第二專題中的“創業之道”、第三專題中的“立身處世”就很好地體現了上述觀點。“創業之道”的三個板塊分別從創業準備、創業實施、創業成功這三個角度，比較系統地提到了創業過程中要做的各項事情以及注意事項。其中“創業準備”板塊包括“了解市場”、“分析資源”、“把握商機”三篇課文，引導學生對創業前的市場、資源、商機進行分析研究；“創業實施”板塊包括“確定企業形態”、“籌措創業資金”、“選址與辦照”、“辦理企業登記”四篇課文，引導學生開始創業實踐，解決創業過程中碰到的各種問題；“創業成功”包括“擴大市場份額”、“規避經營風險”、“建立企業文化”三篇課文，引導學生對創業取得成功后的企業進行擴大再生產及企業文化的建立等事宜進行思考。三個板塊從理論到實踐，既遵循了創業思路由簡單到復雜，由粗放到具體的過程，也遵循了人們掌握知識由點到面的過程。

以教材為載體，密切社會生活和學生實際，使學生能夠學以致用。本學期在完成蘇教版必修五本書籍的講授及省學業水平測試任務同時，為繼續實施《江蘇省中職語文教學大綱》提出的“重視培養學生的創新精神和實踐能力，為終身學習和全面素質奠定基礎”的教學目標而努力。

重視文言文的誦讀教學，以《江蘇省中等職業學校語文教材》為綱，以書本為根本，充分利用網絡資源優勢，發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導），提高學生的閱讀、背誦能力。溫故而知新，提高學生的語文素養。一學期中最好利用早讀時間讓學生多背誦已學過的課文中的名句名篇。

重視文言文的學習和閱讀，針對目前普遍存在的放棄文言文學習的情況，要提高學生的文化素養必須重視文言文的誦讀及閱讀。所以在教學過程中必須專門花時間讓學生閱讀文言文，并讓他們自己翻譯理解然后記憶。

針對目前學生說普通話有障礙的問題，一方面鼓勵學生利用課余時間多與老師、同學交流來提高普通話水平，另一方面利用好每天的早讀時間來提高學生的普通話水平。

重視寫作訓練。在單元教學中有意識的安排一些小型的寫作訓練來提高學生的寫作水平。通過寫作來提高口語表達水平及增加學生的詞匯量等。

重視應用文的教學。針對目前學生忽視應用文的寫作這一情況，在平時的教學過程中要讓學生了解應用文寫作的重要性及應用文寫作與以后走上工作崗位的關系等。

高三化學教學計劃進度表旨在規劃和指導教師們在接下來的一年中，如何系統、有效地教授學生化學知識，以幫助他們應對高考等重要考試。這份進度表不僅知識的傳授，更重視培養學生的科學思維和解決問題的能力。

第一階段（9月-10月）：完成《有機化學》的教學，注重基礎知識的掌握和實驗操作規范。

第二階段（11月-12月）：進行《無機化學》的教學，強化對化學反應原理的理解和應用。

第三階段（1月-2月）：復習鞏固階段，對高三化學各部分內容進行系統復習，查漏補缺。

第四階段（3月-高考前）：模擬考試和復習鞏固，強化應試技巧，調整考試狀態。

理論教學：采用講座、演示、互動討論等多種方式，幫助學生理解和掌握化學知識。

實驗教學：進行實驗操作演示，培養學生的實驗技能和觀察能力。

問題解決：通過問題解決教學，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

應試技巧：教授學生應試技巧，提高他們的應試能力。

課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，及時給予指導和反饋。

作業與測試：通過作業和測試，了解學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略。

期末考試：進行期末考試，評估學生的學習成果。

教學反思：對教學效果進行反思和總結，不斷提升教學質量。

高三化學教學計劃進度表是指導我們進行教學的關鍵工具。通過明確的教學目標和計劃，我們可以更好地幫助學生掌握化學知識，提高他們的科學素養和實踐能力。我們也將密切學生的進步和反饋，以便及時調整教學策略，確保他們在高考中取得優異的成績。

通過本學期的教學，使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，能在實際生活中運用英語來進行交際，達到學以致用的目的。培養一批英語學習成績突出的學生，能掌握英語高考必備的詞匯，具有初步的閱讀理解和寫作能力，為高三總復習做好充分的準備。

我任教九（3）（4）兩個班，其中九（3）班為普通班，大部分學生英語基礎較差，部分學生的學習動力不夠，部分學生的學習習慣不好，多數學生缺乏學習英語的興趣。九（4）班為藝術班，學生生源文化素質不一，學習興趣和動力的差異較大，且藝術生對文化課的學習重視不夠。因此，在制定教學計劃時，需要考慮到這些因素，針對不同的情況制定靈活的教學方法，最大限度地提高教學效率。

本冊教材共分為12個單元，每個單元都有3-4個閱讀材料。課文部分具有題材廣泛，語言規范，體裁多樣，難度適中，循序漸進等特點。通過學習，使學生能夠掌握基本的英語語言知識和技能，提高初步運用英語進行交際的能力。同時通過閱讀練習，增強學生的閱讀能力和思維能力。

激發學生學習英語的興趣和動力，提高學生的學習積極性。

培養學生的閱讀能力和思維能力，提高學生的閱讀速度和理解能力。

注重學生的口語練習，提高學生的口語表達能力。

結合高考實際，有針對性地提高學生的應試能力。

定期進行測試和評估，及時反饋學生的學習情況和教學效果。

加強與家長的溝通和合作，共同學生的學習情況和成長過程。

注重學生的個體差異和不同需求，提供個性化的教學服務和指導。

充分利用各種教學資源和技術手段，提高教學效果和質量。

加強與學生的溝通和交流，了解學生的需求和反饋意見，不斷改進教學方法和手段。

以英語新課標為依據，以教材的研究為重心，結合我校工作實際，繼續開展集體備課活動。充分發揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。

按照教學進度選擇三到六年級教學內容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。

繼續深入探索高效率的課堂教學模式，優化課堂教學結構，提高教學質量。

認真研究作業設計，優化作業結構，減少減輕學生過重課業負擔。

探索并嘗試用學法指導實踐教學活動中培養學生的自主學習和良好的學習習慣。

探討英語如何使用多媒體輔助教學，并整理收集一些對小學英語有幫助的資源。

研究并熟悉新教材中let’slearnlet’sdolet’sc