2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談“雙減”背景下小學音樂作業設計摘要：音樂課堂教學是教師和學生共同完成知識、掌握技能的過程，而音樂作業中音樂作業的設計,讓學生參與體驗中來、創作與表演的同時激發學生的學習趣味性，使學生的積極性提高。結合自身多年小學音樂教學的實際經驗,分析當前小學音樂作業的特點,提出自己設計小學音樂作業的方法,讓學生會聽、會唱、愛創作、從而達到提高音樂課堂效果的目的。關鍵詞：新課程改革，小學音樂作業設計，小學音樂作業評價引言：一直以來傳統的教育理念小學學習課堂中只有主課才會給學生布置作業，甚至于很多家長認為音樂就是一門休閑娛樂的學科，音樂作業的布置一直被大家所忽課程改革把音樂作業從課堂擴展至課外、將教學時間延續至課后，根據音樂教學內容、創新能力得到提高。因此，合理的設計音樂作業非常必要。一、小學音樂作業設置實踐性作業的重要性以每天反復背誦默寫和反復計算練習的形式來達到鞏固復習每天所學的知識點。自制簡易小樂器，并把小樂器裝扮成自己喜歡的樣子，并用自己制作的樂器把所學的不同類型的節奏型給演奏出來。這樣不僅發揮了音樂這一學科的寓教于樂的特點，同時也可以激發學生動手的興趣，調動學生的學習熱情。在玩中學、在學中玩，從而達到音樂作業的復習和鞏固的作用。例：12022年安徽省中小學教育教學論文評選節奏練習：① 2/4X X | X X |X X |X - ||● ○ ● ○ ● ○ ● ○② 3/4X X X | X X X |X X X |X - - ||● ○○ ● ○○ ●○○ ●○○③ 4/4X X X X |X X X X|X X X X|X- - -||●○ ? ○ ●○?○●○?○ ●○?○二、布置小學音樂作業的有效策略1．作業的形式多樣化作性強，在多種審美實踐活動中增強學生的藝術表現力以及文化自信，培養核心素養，學生以小組的形式一起完成作業，小組形式多樣，可以教師安排組合、生生自由組合、人進行比拼，還可以進行節奏的趣味小改編。例：22022年安徽省中小學教育教學論文評選2．作業要因材施教教學中的因材施教，是指老師要根據不同學生的情況、進行不同的個別差異教育。因材施教不但是我國古代教學經驗的成果，也是現代教育教學必須堅持的一條重要準32022年安徽省中小學教育教學論文評選地參與到其中來，提升學生學習音樂的興趣。例：自選評價標準水平自評師評我能歌曲演唱完整、準確，并富有感情。?????我能歌曲演唱完整、準確。????我能歌曲演唱完整。???三、小學音樂作業評價評價是音樂教學中的關鍵步驟，通過課堂評價，教師可以準確的把握音樂教學計劃的實現狀況，也是作為改進音樂教學的根據；學生也可以在課堂中及時了解到自己當前所到達的程度，增進今后的學習效果。在音樂教學過程中，教師對學生完成作業任務的根據作業評價的對象不同，我把音樂作業評價大致分為三種：1．教師評答：“我喜歡XX學則說：“我喜歡XXX的，因為她邊唱還邊做律動表演，但是其他人都沒有做動作，的？而他們中哪一位同學的表演又最讓你印象深刻呢？盡可能的引導出學生的評價。2．學生自評一說創編動作動作中，簡單與難的地方，并根據老師給的評價標準給自己的作品打分。3．學生互評42022年安徽省中小學教育教學論文評選自己也會加深認識，提高學生的比較和分析能力，發現并學習他人的長處。如，在上公后來上課時很多同學都帶回了自己的杰作，可結果大不一樣。有的同學的小鼓因為兩面都是用紙做的，一敲打就破了。有的同學用厚厚的膠布纏了一對節奏棒，但是膠布的碰撞并沒有發出他們想要的聲音。……但是其中有位同學制作小樂器非常精致，她用兩個硬紙板粘上兩個塑料瓶的蓋子，紙板上有她精心畫出的美麗圖案，瓶蓋上下一動碰撞發出清脆的聲音，這樣一個簡易的響板就出來了。最后我讓同學們找出本節課大家最喜歡的那個樂器，評選結果很快出來了，大家一致認為做響板的那位女同學的最好。那位女同學也把自己的制作方法教給了同學們，就這樣學生們紛紛制作起來，也不需要老師進行講授。在學習中如果自己能夠發覺他人的長處和優點也是非常好的學習方法。結束語:綜上所述，教師對音樂作業的設置，一定要遵循新課程標準的原則，針對不同的學并且教師要時時刻刻關注學生的發展和成長，給