小學師生書寫常規要求根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，按照創建特色化學校的要求，從校情、師情出發，從小處著眼，進一步落實寫字教學目標，讓師生人人寫好一手漢字，把寫字教學作為各個學校特色亮點之一認真持久地開展下去。特制定《小學師生書寫常規要求》，旨在指導教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發展。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,充分發揮寫字教學的育人功能,培養師生的基本素質和基本技能,讓師生能夠規范、端正整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其他學科,培養終身學習能力打下堅實的基礎。二、規范書寫總目標全縣規范書寫在今后應做到：全體教師、學生（不留死角，不留差生），全面認識和挖掘寫字教學的功能。（一）教師方面的具體要求：掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順字形結構，注意區分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。1.書寫達到：筆畫清楚、正確規范、熟練有力，字體勻稱美觀。能及時糾正學生的錯別字。2.掌握鉛筆、鋼筆執筆方法和寫字姿勢，糾正學生的不正確寫字姿勢和執筆方法。3.了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領，培養對書法作品的欣賞能力。??4.熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規范、工整、美觀；布局恰當，行款整齊。?學生方面的具體要求：學生在小學畢業時，字要寫得正確、端正、美觀，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執筆方法；要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。1.寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結構合乎規范，寫規范化的楷體字，不自己造字。2.寫字端正，就是要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。3.行款整齊，就是寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。?4.一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。?三、規范書寫基本原則?（一）面向全體的原則。寫字教學應關心每一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求。落實“面向全體、整體聯動、重在運用”的基本策略。?（二）個性發展的原則。承認學生的個性差異，在達標要求的基礎上，發掘學生書法潛能，形成一批書法特長生。?（三）合作協調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯系，各科教師聯合，齊抓共管的局面。?（四）練寫結合的原則。課上的指導練寫與平時的寫字緊密銜接，避免練寫不一的現象。四、實施措施?（一）組建機構，加強指導成立各學校小學寫字領導小組,由校長任組長，語文教研員任組長，語文教師為組員；整個師生規范寫字工作由校長總協調，制定更為精密的管理組織，確保分工明確，責任落實到人。（二）科科落實，課堂為主??堅持寫字教學工作以課堂為主。各學科聯合共抓，其中語文學科開齊開足并上好寫字課；切實將小學一、二年級每周2節，小學三至六年級每周1節寫字課的開設規定落到實處；每天設立不低于15分鐘的練寫時間，師生共練，練字時要做好臨帖，最重要的是及時評價。學校做好督導檢查。語文課堂教學中一、二年級不少于10分鐘的寫字指導，教師要講清寫字的技巧和方法，引導學生學會觀察關鍵筆畫筆順、并在田字格中規范書寫，中高年級課上指導不少于5分鐘。其它學科也要結合學科特點參與學生寫字指導。要求所有教師的課堂板書、作業評語以及教案等材料必須用正楷字書寫，潛移默化的對學生加以影響和教育。?充分發揮社會、家長資源，大力開設書法社團，增加規范書寫的有效落實。?（三）激發興趣，營造氛圍為有利于師生寫字興趣的培養，學校加強校園書法文化氛圍的營建。利用校園書法文化長廊開設書法基礎知識、書法發展史、書法技法、書法欣賞專欄；在各辦公室、功能室、過道等布置名家書法作品；在學校醒目位置書寫書法箴言、警句等；倡導創辦本校寫字活動簡訊，即時推介師生共寫活動的有效經驗。?為有利于學生寫字興趣的培養，學校、各班級還應加大力度開展書法展賽活動。每年舉辦校園師生書法藝術節，舉辦師生書法作品比賽和展覽；開展書寫指導教研、交流學習活動；切實把師生規范書寫常規要求落實到位。?（四）建章立制，考核獎懲?為確保師生規范書寫要求健康、有序、持續地深入開展，縣教研室將把活動落實的情況納入常規工作進行檢查和工作評價中，學生在學期或是年度終結性評價時會考查規范書寫的達標情況。各單位也要建立相應措施、制度，留好過程材料以備檢查（推進實施方案、制度、師生練寫材料、活動材料、評價方案等）。參考制度如下：1.建立教師粉筆字、鋼筆字（鉛筆字）過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規范、工整、美觀并有一定速度的。2.建立教師寫字教學考核制。各單位建立對語文任課教師、其它學科任課教師的考核評價機制，考核分計入年度考核，充分調動全體教師對學生寫字進行指導的積極性。?3.建立學生個體寫字合格制。讓學生樹立提筆即練字的觀念，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業質量。?4.建立