法學(xué)畢業(yè)學(xué)生論文答辯稿各位老師，同窗們大家好!我叫XXX，20××級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《對(duì)醉駕應(yīng)否一律入罪的法律思考》。我的指導(dǎo)老師是XXX，論文是在史老師的悉心指點(diǎn)下完畢的。在老師細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了做學(xué)問(wèn)的辦法，并且順利的完畢了完畢了論文的寫(xiě)作。在這里我向我的指導(dǎo)老師表達(dá)深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表達(dá)衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教導(dǎo)的各位老師表達(dá)由衷的敬意。不管今天答辯的成果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤快動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。下面我將本論文寫(xiě)作的目的等內(nèi)容向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。一、選題的動(dòng)機(jī)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其工業(yè)化水平的提高，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了汽車的時(shí)代，汽車已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡拇焦ぞ摺Ｒ虼恕伴_(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”就成為了對(duì)的解決飲酒與開(kāi)車之間關(guān)系的準(zhǔn)則。但是，仍然有許多人目無(wú)法紀(jì)，對(duì)嚴(yán)禁酒后駕車的規(guī)定置之不理，仍舊特立獨(dú)行，造成醉駕事件頻繁出現(xiàn)，由此引發(fā)了日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。由于醉酒駕駛、酒后駕車造成的事故比重越來(lái)越大，造成的危害也越來(lái)越嚴(yán)重，引發(fā)了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了更為有效地增進(jìn)醉駕入刑的具體實(shí)施，增進(jìn)我國(guó)法律的公平平等施行，維護(hù)我國(guó)法律的尊嚴(yán)，20××年2月25日通過(guò)了《刑法修正案(八)》，5月1日開(kāi)始施行。《刑法修正案(八)》的頒布施行順應(yīng)了我國(guó)社會(huì)生活的變化，增加了對(duì)醉駕的刑罰處分，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定，增進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。二、論文的研究辦法本論文通過(guò)介紹《刑法修正案(八)》對(duì)醉駕入刑的立法規(guī)定，結(jié)合我國(guó)的社會(huì)實(shí)際狀況，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)收集文獻(xiàn)資料，憑借學(xué)校圖書(shū)館查閱并收集與本課題研究有關(guān)的文獻(xiàn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集與本課題研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料。并通過(guò)比較研究分析，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合歸納出結(jié)論，提出解決方法。三、論文的構(gòu)造本文分成四個(gè)部分第一部分是有關(guān)醉駕入罪及其判斷原則概念的界定。首先明確提出了醉駕的概念，理清了本文研究的對(duì)象，不會(huì)對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生歧義;另首先明確了醉駕入罪的判斷原則是依賴于駕駛者血液中的酒精含量，即根據(jù)國(guó)家《車輛駕駛?cè)藛T血液、呼氣酒精含量閾值與檢查》的規(guī)定，車輛駕駛?cè)藛T每100毫升血液中酒精含量達(dá)成80毫克以上的認(rèn)定為醉酒駕車。第二部分是有關(guān)醉駕入罪現(xiàn)況問(wèn)題。論文首先從醉駕入罪的有關(guān)立法規(guī)定出發(fā)，表明了醉駕入罪的的法律根據(jù)，強(qiáng)調(diào)了醉駕的法律后果;接著論文又從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述，從而提出了筆者自己贊成的觀點(diǎn)，醉駕不應(yīng)當(dāng)一律入罪，不必一律追究刑事責(zé)任。第三部分是對(duì)醉駕不應(yīng)一律入罪的因素的的分析。文章大致分理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)醉駕不應(yīng)一律入罪進(jìn)行了敘述。首先文章從刑法理論上的四個(gè)方向?qū)ψ眈{不應(yīng)一律入罪進(jìn)行了分析，得出醉駕不應(yīng)當(dāng)一律入罪這個(gè)觀點(diǎn)在刑法理論上是能夠得到證明的。文章認(rèn)為那些認(rèn)為醉駕情節(jié)明顯輕微不入罪則違反了法律權(quán)威性的觀點(diǎn)是站不住腳的。第二，文章從入罪原則、執(zhí)法難度和社會(huì)效果三個(gè)方面從實(shí)踐上分析了醉駕不應(yīng)一律入罪的因素,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了醉駕一律入罪所帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)隱患。第四部分寫(xiě)的是筆者對(duì)醉駕入罪的幾點(diǎn)建議。文章從五個(gè)不同的角度對(duì)醉駕終究該如何入罪加以闡明，一是明確醉駕入罪的定罪原則;二是完善立法;三是把握醉駕刑事處分與行政處分的界限;四是公檢法加強(qiáng)溝通;五是加強(qiáng)司法解釋。文章通過(guò)對(duì)上述五個(gè)方面進(jìn)行敘述，旨在突出辦案機(jī)關(guān)必須在合使用方法律過(guò)程中堅(jiān)持法定主義的立場(chǎng)，同時(shí)根據(jù)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策予以酌情裁量，由此才干保障“醉駕入刑”的規(guī)范和平等，醉駕應(yīng)當(dāng)有條件的入刑。在對(duì)醉駕執(zhí)法過(guò)程中只有理性執(zhí)法才干長(zhǎng)久，才干在長(zhǎng)久之中提高每一位公民的責(zé)任心。最后得出文章的主題思想：醉駕行為是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，具體狀況都不盡相似。量刑時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考慮，全方面平衡，罰當(dāng)其罪，既精確地打擊犯罪，又能讓被告人心服口服，所做判決經(jīng)得起時(shí)間的檢查，真正實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一，增進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。四、論文的創(chuàng)新和局限性之處本文在論文指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，通過(guò)四次認(rèn)真修改，論文內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)造合理，基本符合畢業(yè)論文答辯規(guī)定。本文能夠算是我大學(xué)四年法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)，文章構(gòu)造較為完整，觀點(diǎn)明確，介紹了我國(guó)醉駕入罪的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了自己的觀點(diǎn)，從而根據(jù)本人對(duì)醉駕入罪的實(shí)際認(rèn)識(shí)，從立法、司法等五個(gè)方面提出了對(duì)醉駕入罪問(wèn)題的幾點(diǎn)建議方法。文章寫(xiě)作頗費(fèi)了我某些時(shí)日才順利完畢，這也算是對(duì)自己四年法學(xué)學(xué)習(xí)和對(duì)老師無(wú)私的專業(yè)教導(dǎo)的一種交代。只可惜限于種種條件的制約，特別是本人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度與理論水平所限，文章存在許多局限性之處，使得本論文對(duì)醉駕入刑的研究探討僅停留在比較粗淺的層面，特別是理論方面，尚有諸多問(wèn)題需要繼續(xù)進(jìn)行進(jìn)一步、細(xì)致的思考和探索。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非通過(guò)不知難。通過(guò)本次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。即使，我盡量地收集材，例如畢業(yè)論文樣本，但由于識(shí)識(shí)能力的局限性，在理解上有諸多偏頗和膚淺的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的單薄，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;因時(shí)間的急迫及自己的粗心，在打印上也可能存在某些誤、漏。以上種種，墾請(qǐng)各位老師見(jiàn)諒。懇請(qǐng)各位老師、同窗進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝大家!畢業(yè)論文答辯規(guī)范1.學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完畢論文寫(xiě)作后，提出答辯資格申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和評(píng)閱人同意后，在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加答辯。答辯工作由答辯委員會(huì)主席主持，下設(shè)若干小組。每一答辯小組由3-5位教師構(gòu)成，其中主答辯教師原則上規(guī)定為副高以上職稱教師。2.論文答辯采用小組交叉答辯的形式。原則上指導(dǎo)教師不參加所指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作。3.答辯時(shí)間控制在每個(gè)學(xué)生10~15分鐘左右。4.答辯環(huán)節(jié)：首先由學(xué)生對(duì)自己的論文做一種口頭陳說(shuō),時(shí)間3~5分鐘左右，然后由答辯教師提3—5個(gè)問(wèn)題。5.問(wèn)題范疇重要為檢查學(xué)生對(duì)自己論文的熟悉程度、運(yùn)用的理論與否有