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文檔簡介

基于育人功能提升初中道德與法治教學效率本的大致了解。關鍵詞：初中道德；法治教學；育人非常重要的意義。一、初中道德與法治教學的意義造出高效、適應、立體的學習環境。二、初中道德與法治的教學問題探究教學方式是課堂教學的重要組成部分，同樣也是影響課堂教學質量及效率的關鍵要素，實質性的課堂收獲甚微。三、發揮初中道德與法治教學的育人功能的有效策略（一）教師與家長配合，發揮家庭教育作用發揮出初中道德與法治教學的育人功能，不單單是教師的責任也需要家長與教師配合，家長在日常生活當中就對學生進行反違法犯罪的教育。（二）加深學生的課堂主體地位意識慣的過程，是教師對學生進行課程考核的最基本的依據。（三）引導學生自主探究知識學習的重要性們自己思考，如何安排自己的課余時間，從而讓學生們了解到初中道德與法治的重要意義，是一舉兩得。（四）基于情境創設滿足學生學習需求的學習興趣，促進初中道德與法治新課教學工作順利進行了下去。（五）基于日常教學進行安全保障教學生實施安全演習，在教學樓內使用煙幕彈進行火災現場的模擬，讓學生牢記安全逃生路線，在教師的指導之下快速、及時到達安全地點，在保證自身安全的同時，提升學生規則意識，更加安全的出行方式。綜上所述，初中道德與法治教學是需要教師經過多方調查研究才能夠進行教學的學生，際情況，找出一些適合學生的案例進行講解，這些案例的找出要避開那些過于殘忍的事件。課方式提高初中道德與法治的教學質量以及教學質量，讓學生們認識到道德與法治的原則，讓學生們都成為有原則、守法的好公民。參考文獻：[1]高曉敏.初中道德與法治課堂教學生活化的策略研究[J].吉林教育,2021,(34):8-9.[2]常安團.提升初中道德與法治課堂教學有效性的策略[J].新課程,2021,(48):140.[3]李海琴.關于初中道

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