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家園共育視角下幼兒心理健康教育方法摘要：在當前幼兒園教育改革工作中，促進幼兒身心全面、和諧發展是改革目標之一。健康教育活動在一日生活中的質量，促使幼兒自身的協調發展和成長。關鍵詞：家園共育，幼兒，心理健康教育，方法通過教育觀察能夠發現，很多教師、家長缺乏對幼兒開展心理教育的意識，只是形式化開展心理健康教育活動，無法及時了解幼兒真實的心理困惑和問題。幼兒內心中的消極、自卑、自閉心理，讓幼兒擁有一個健康的心理。一、當前幼兒心理健康教育現象響非常大，但是在幼兒心理健康教育工作中，教師和家長間的教育交流非常少，存在“各自教育”的情形，以至于會出現家庭教育和學校教育互相矛盾的情況，力為幼兒創造溫馨的成長環境，讓幼兒自身擁有一個健康的心理[2]。二、家園共育視角下幼兒心理健康教育方法1.強化對幼兒的心理疏導化的心理輔導，促使幼兒心理健康成長[3]。2.借助網絡平臺開展心理教育幼兒在愉快家庭氛圍的熏陶下，釋放內心的消極情緒，從而能夠積極面對生活，相應的解決措施、方法，展示出家園共育的優勢[4]。3.關注離異家庭幼兒心理教育間的恩怨影響孩子的身心健康成長，消除孩子內心中的不安、害怕、自卑心理，暖幼兒脆弱的心靈。4.組織親子主題心理教育活動為開展心理健康教育活動提供參考意見。結語能力，提高心理健康教育活動效率。參考文獻：[1]王敏.我國幼兒心理健康與心理素質評價標準的構建與測評技術應用探論[J].蘭州文理學院學報(社會科學版),2021,37(06):100-105.DOI:10.13805/ki.2095-7009.2021.06.020.[2]陳曉菁.幼兒心理健康教育的滲透途徑及策略——以幼兒園教學活動為例[J].吉林省教育學院學報,2018,34(04):122-125.DOI:10.16083/ki.1671-1580.2018.4.034.[3]張雪.關注幼兒的心理教育——訪華南師大心理系博士生導師、留美兒童心理治療專家申荷永教授[J].教育導刊,2002(04):4-5.DOI:10.16215/44-1371/g4.2002.04.002.[4]高嵐,李群.培養幼兒健全的自信心——幼兒園心理教育活動設計實例[J].教育導刊,199
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