CAXA制造工程師教案14_第1頁
CAXA制造工程師教案14_第2頁
CAXA制造工程師教案14_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

授課教案審批：授課班級任課教師授課題目CAXA制造工程師數控加工三授課時間長度280分鐘所用教材CAXA制造工程師造型與數控加工授課對象分析對于數控專業二年級學生，前期已經學習了相關專業基礎課和實踐課，對數控機床有了一定的了解和認識，本課程的講授使學生掌握更高層次的數控知識。教學目標1、會掃描線粗、精加工方法；2、會程序傳輸的方法；3、會生成工藝清單和生成G代碼。教學重點1、會掃描線粗、精加工方法；2、會程序傳輸的方法；3、會生成工藝清單和生成G代碼。教學難點學會生成工藝清單的方法和生成G代碼。教學方法教學方式：講授eq\o\ac(□,√)探究□問答eq\o\ac(□,√)實驗□演示eq\o\ac(□,√)練習□其他eq\o\ac(□,√)教學手段教學手段：板書□多媒體eq\o\ac(□,√)模型□實物□標本□掛圖□音像eq\o\ac(□,√)其他□過程設計引導20分鐘；授新課內容100分鐘；討論與操作130分鐘；總結與布置作業30分鐘授課類型理論課□討論課□實驗課eq\o\ac(□,√)練習課□其他□教學步驟設計步驟時間引入新授內容教師活動學生活動目的意圖第一步（20分鐘）任務分析多媒體演示觀看、思考引導學生進入新課內容學習第二步（100分鐘）工程師實體加工多媒體講授觀看并記憶通過知識講解，使學生掌握實體造型的相關方法第三步（130分鐘）討論、上機練習巡回指導分組討論并練習鞏固所講授的新知識第四步（30分鐘）總結、作業檢查學生學習情況思考、抄寫強調重難點，梳理知識，歸納總結，便于學生學習提高內容講解：一、本次課任務分析二、軟件數控加工1、任務內容2、操作步驟參照教材P166-P1713、知識解析=1\*GB2⑴掃描線粗加工掃描線粗加工是生成掃描線粗加工軌跡。用平行層切的方法進行粗加工，保證在未切削區域不向下走刀。它是比較通用的粗加工方式，適用于多種曲面的加工，而且可以指定加工區域，優化空切軌跡。=2\*GB2⑵掃描線精加工掃描線精加工是生成掃描線精加工軌跡，即平行于加工方向的豎直面加工，增加了自動識別豎直面并進行補加工的功能，提高了該功能的加工效果和效率。同時可以在軌跡尖角處增加圓弧過渡，保證生成的軌跡光滑，適用于高速加工。（3）孔加工孔加工是生成鉆孔加工軌跡，是在加工中心（數控銑床）使用鉆頭對零件進行加工的方式。本系統中輸出的鉆孔指令格式，適用于FANUC系統及相近系統，如果用戶使用的數控系統鉆孔指令格式與之不同，則需另外進行后置設置。各種鉆孔方式的實現取決于機床的性能，而不取決于軟件。軟件只是讓機床實現已有功能，所以軟件中列出的各種鉆孔方式，在用戶機床上不一定能實現，機床有哪些鉆孔方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論