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文檔簡介

氧氣二氧化碳

既然物質的燃燒和生物的呼吸都會消耗氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

想一想，議一議海爾蒙特實驗海爾蒙特實驗五年后柳樹增重80多千克土壤僅僅減少0.1千克柳樹增重可能的原因是什么？海爾蒙特是如何解釋柳樹增重的呢？海爾蒙特的解釋：1、柳樹吸收了土壤中的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙特的結論:水是合成柳樹體內有機物的原料他忽略了什么的作用？

光合作用一段時間后1771年普利斯特利實驗?一段時間后一、光合作用利用二氧化碳作為原料合作學習一1、描述普利斯特利實驗的現象：（1）引起蠟燭燃燒現象不同的原因是什么？一段時間后一段時間后普利斯特利結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣。普利斯特利的實驗為什么放入植物后，蠟燭可以繼續燃燒，小鼠可以繼續存活？植物光合作用能釋放氧氣，吸收二氧化碳。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？1提出問題：

2作出假設：

3制定計劃：4實施計劃：5得出結論：

6表達和交流二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？二氧化碳是光合作用的必需原料。注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性接下來該怎樣實驗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

應選擇什么作為該實驗的變量？

除這個變量外，其他條件應怎樣？

如何設計對照組？二氧化碳相同氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）實驗過程二、光合作用還能產生氧氣

實驗結論：光合作用還產生氧氣注意：氧氣有助燃作用注意觀察1.實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？2.實驗裝置中快熄滅的衛生香伸進管口后是否復燃？放出了氣泡。

快熄滅的衛生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。光合作用:綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存能量）三、植物的光合作用

光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（儲存著能量）

光合作用的表達式：二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體

光合作用的原料：

光合作用的場所：

光合作用的條件：

光合作用的產物：

光合作用的實質：葉綠體氧氣、有機物。水、二氧化碳。光能制造有機物，儲存能量。小結：四、光合作用原理在農業生產上的應用請同學們自學相關內容，舉例說明光合作用在農業生產上的應用。合作學習三種植過稀：因作物沒有充分利用單位面積上的光照而造成浪費；種植過密：因植株葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。合理密植：可以讓作物的葉片充分地接受光照，茁壯成長。合理密植1、合理密植2

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