--秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)九（4）班班主任蔡明明九年級(jí)上學(xué)期很快就過去了，我的班主任工作也在慌忙之中畫上了句號(hào)。回想過去這一學(xué)期的班主任工作，我感覺是喜憂參半。四班是九年級(jí)在開學(xué)之初剛成立的一種新班。35名學(xué)生中原本屬于我校的學(xué)生有13人，其它均為新生，他們有的來自城區(qū)初中，有的來自農(nóng)村中學(xué)，固然也有個(gè)別幾人是從外地轉(zhuǎn)來的。無論他們來自哪里，他們大都有一種共同的特點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書寫潦草，成績(jī)較低，甚至有一少部分人都不愛學(xué)習(xí)。最初，在接任這樣一種狀況較為復(fù)雜，學(xué)生身上問題較多的班級(jí)時(shí)，內(nèi)心真的很是糾結(jié)。加之又是九年級(jí)，將面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，因此壓力很大。但再三考慮后，我還是決定要全力以赴接受挑戰(zhàn)，憑借在以往工作中積累的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈的好勝心、責(zé)任心、自信心將這個(gè)班帶好。現(xiàn)就一學(xué)期內(nèi)我所做的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。有人說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。對(duì)此，我不能完全茍同。由于它過分地夸張了學(xué)校教育的作用，無視了家庭教育和社會(huì)教育對(duì)孩子的重要影響。因此，要確保學(xué)生全方面、健康地成長(zhǎng)，與家庭的配合是必不可少的。只有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，三位一體，形成教育的合力，才干獲得良好的教育效果。社會(huì)教育方面我卻又無能為力，因此重要工作放在了家庭教育和學(xué)校教育兩方面。掌握學(xué)生家庭狀況，做學(xué)生的真心朋友我們學(xué)校是一所全日制寄宿民辦學(xué)校，學(xué)生每七天回家一次，他們長(zhǎng)時(shí)間不在家住，親情已經(jīng)存在缺失，并且大部分學(xué)生的父母都外出打工或者忙于做生意，周末孩子們回家后只是通過電話形式和孩子進(jìn)行交流，并且通過側(cè)面理解我發(fā)現(xiàn)班上有19名學(xué)生屬于留守小朋友，單親家庭1人，離異家庭2人，外地轉(zhuǎn)來3人。面對(duì)這樣的狀況，我由走讀變?yōu)樽⌒＃改軓纳钌嫌枰运麄兏嗟恼疹櫤完P(guān)心，以彌補(bǔ)他們家庭情感的缺失。有人說，“沒有愛就沒有教育”，“一切最佳的教育辦法，一切最佳的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的火熱的心靈中”。平時(shí)對(duì)于學(xué)生的某些細(xì)節(jié)多多觀察，及時(shí)理解，針對(duì)某些難溝通的學(xué)生我選擇寫小紙條的方式來交流，也適時(shí)通過某些集體活動(dòng)來協(xié)助他們消除心理問題，甚至在平日里刻意地發(fā)明某些條件來感化他們。除此之外，要在班級(jí)里形成了團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，讓同窗之間能夠互相協(xié)助，畢竟同齡人更容易交流溝通。其實(shí)要做學(xué)生的朋友需要從理解學(xué)生的心開始，學(xué)生有時(shí)也很無奈，做為教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去感受事物，理解他們，那樣將更有助于走進(jìn)他們的內(nèi)心深處。作為班主任，我首先選擇在宿舍開始融入這個(gè)集體，在宿舍與學(xué)生一起聊天、談心、開玩笑，一起搞衛(wèi)生，教他們鋪床單、疊被子，一起愉快，一起哀愁，和他們打成了一片。后來，學(xué)生們每當(dāng)有問題，例如和同窗發(fā)生口角、產(chǎn)生矛盾，他們都會(huì)私底下主動(dòng)來找我解決。很大程度上杜絕了不安全事件的發(fā)生，為我的班級(jí)工作順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、狠抓常規(guī)管理，貫徹各項(xiàng)規(guī)章制度我校是寄宿制學(xué)校，住校生比例較高，本班35名學(xué)生中只有2名走讀生，鑒于此，我認(rèn)識(shí)寄宿制學(xué)校班級(jí)管理與走讀制學(xué)校班級(jí)管理的差別，便適時(shí)采用了一系列方法來加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理：（一）重視周日學(xué)生返校時(shí)間。學(xué)生返校時(shí)，對(duì)學(xué)生的所帶物品進(jìn)行檢查，看與否攜帶學(xué)校明令嚴(yán)禁的違禁物品（涉及垃圾食品等），并借此機(jī)會(huì)檢查周末作業(yè)的完畢狀況，較好地掌握其周末的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。（二）重視每七天一次的班會(huì)召開。每次班會(huì)我都必講幾點(diǎn)規(guī)定：1.相信自己能行。讓學(xué)生明白自己和成績(jī)好的學(xué)生其實(shí)沒啥區(qū)別，激勵(lì)他們建立信心。使他們明確在老師的心中班上的每一種學(xué)生都是好孩子，老師都不會(huì)拋棄他們。2.注意安全。生命是最重要的，也是相稱脆弱的，學(xué)習(xí)會(huì)愛惜自己。3.對(duì)班級(jí)上周狀況進(jìn)行小結(jié)（表彰為主，批評(píng)為輔）。同時(shí)安排本周學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)工作。4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。踏進(jìn)校門要收心，將自己從自由寬松的家庭生活回歸到緊張有序的學(xué)校生活中來。講述某些本校中較為勵(lì)志的學(xué)生故事，讓學(xué)生通過對(duì)比反省本身，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不停努力。5.親情故事朗誦。選擇較為典型的親情文章親自為學(xué)生朗誦，讓他們通過故事情節(jié)而加深親情的理解。（三）關(guān)注每天的第一節(jié)課。一日之際在于晨，好的開始等于成功的二分之一。每天上午激勵(lì)他們?cè)缙穑踔劣袝r(shí)候我起來挨個(gè)叫他們起床，對(duì)于早操遲到的學(xué)生進(jìn)行“游行”懲戒，讓其認(rèn)識(shí)到懶惰是要付出代價(jià)的。作為學(xué)生要愛惜時(shí)間，要有較好的時(shí)間觀念。不遲到，不早退。每天都有一種好的開始。（四）優(yōu)化班委會(huì)構(gòu)造，完善班級(jí)管理公約。管理一種班級(jí)不是一件容易的事，再三考慮后我仿照某些教育名家制訂了與班級(jí)狀況較為貼切的班級(jí)管理試行制度。施行以來發(fā)現(xiàn)問題便及時(shí)進(jìn)行修正，并主張重獎(jiǎng)重罰，賞罰分明，使得管理制度確實(shí)能夠起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。在班委會(huì)組員的任免上并沒有采用一貫的固定制，而是根據(jù)每個(gè)組員每月的具體體現(xiàn)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)組員中班長(zhǎng)換了3次，宿舍長(zhǎng)換了2次，體育委員換了2次，個(gè)別課代表換了4次之多。由于我把權(quán)力下放到班委會(huì)，因此，盡管一學(xué)期變換的如此頻繁，但一批比一批做事更認(rèn)真更盡責(zé)，這也是我沒有想到的。另外，對(duì)差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也并沒有對(duì)他們有所嫌棄，相反，在教學(xué)李校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)的指導(dǎo)下對(duì)他們找準(zhǔn)機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，碰到該表彰的時(shí)候盡量放大他們的優(yōu)點(diǎn)，給足他們面子，以激勵(lì)為主。（五）各科老師齊聯(lián)手，加大學(xué)困生輔導(dǎo)力度。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須做好對(duì)中檔和偏下的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，由于這是提高全班成績(jī)的核心所在,因此在這個(gè)學(xué)期里我們班任課老師始終努力抓好對(duì)這類學(xué)生的課后輔導(dǎo),制訂好學(xué)生成長(zhǎng)檔案,還要每一種學(xué)生寫出了自己在此后學(xué)習(xí)中的目的和夢(mèng)想。平時(shí)做到每天留心這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難,盡量地提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。通過一學(xué)期的努力，成績(jī)提高明顯的學(xué)生有齊紅艷（全科增78分）、郭繼浩（全科增43分）、馮紹鑫（全科增55分）、李甜甜（全科增70分）、李欣耘（全科增41分）、吳福年（全科增93分）、王軍（全科增87分）、馮文俊（全科增117分）、馬樂明（全科增47分）、張振海（全科增73分）。（六）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校“周考”“日清”工作考試是老師的法寶，也是教師檢查學(xué)生與否努力學(xué)習(xí)的最佳手段。開學(xué)伊始，教學(xué)李校長(zhǎng)便制訂了嚴(yán)格的周考制度和日日清制度。本班任課老師則主動(dòng)配合，除了對(duì)每七天檢測(cè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)課后輔導(dǎo)之外，還對(duì)應(yīng)地按照學(xué)生的程度對(duì)作業(yè)進(jìn)行了分類，對(duì)學(xué)困生減少了作業(yè)量，旨在激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自信，不要放棄自我。通過短暫的一學(xué)期，學(xué)生們?cè)诒景嗄軌蛴淇斓爻砷L(zhǎng)，他們收獲了知識(shí)，感受到了家同樣的溫暖，而作為班主任和任課老師的我也和他們同樣在成長(zhǎng)著，也感受到了這樣一種團(tuán)結(jié)向上、充滿溫馨的大家庭帶給我的每一份驚喜和感動(dòng)。存在的問題與局限性：1.沒有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行督促，使得練字計(jì)劃只維持了1個(gè)多月便不了了之，以至于學(xué)生的書寫沒有改善。2.班上部分男生言行舉止不夠文明，臟話多，在班里形成不好