幼小銜接講稿孩子的教育是很重要的，來聽一下老師是如何教育學生的，從中學某些來教育孩子。給大家帶來了幼小銜接講稿，謝謝查看。幼小銜接講稿(一)各位家長：你們好，今天能在這里和各位家長進行交流感到非常榮幸。首先我做個自我介紹，我是第七小學五年級語文教師兼班主任工作，并擔任五年級年級組組長與教研組長。我今天受到咱們中心幼兒園的委托，坐在這里，不是專家，因此我的講話不含有權威性。我只是以一種教師的身份，與大家平等的交流，固然，交流的觀點可能會與大家不同，這是在所難免。因材施教，教無定法，貴在得法。由于不是專家因此太多的理論沒有，今天，我只能講某些皮毛的東西，請大家包涵。首先我要講的是家長與學校的關系，只有搞清晰了兩者的關系，那背面所講的家長該如何做的工作就較好開展了。父母是孩子的第一位教師，社會是育人的大環境，學校是讓小朋友經歷一種雛形的社會生活的場合。隨著教育的不停改革，我們越來越清晰地認識到在學生素質教育的過程中，學校為先導、家庭為基礎。解決好家庭、學校的關系，將對學生養成習慣、思想品德等方面有著極大的提高。家庭和學校兩方面教育步調統一，互相增進，那么對教育的效果將尤為明顯;如果兩方面教育不一致，就會產生分力，教育影響不僅會削弱，甚至抵消。然而，社會上還是普遍認為教育是學校的事情，盡管學校的教育如今在人們和社會的心目中越來越被重視，但是卻無視了家庭這個不可替代教育作用。我國古代就有“養不教，父之過;教不嚴，師之惰”的說法，這里已經把父母和教師對教育作用相提并論，父母有著不可推卸的責任。然而現狀卻不容樂觀。在新課程原則實施后，相稱一部分家長完全不理解新時代的教育教學理念，這些家長仍把孩子的分數放在第一位，重分數、輕能力，過分保護，無視獨立能力的培養，造成不適應新的學習觀和教育觀的行為，束縛小朋友的實踐能力和探索性學習的機會，尚有的家長忙于生計，根本顧不上孩子的家庭教育，認為教育是學校的事情，學習是孩子的事情，自己的事情就是給孩子提供費用和好的生活條件，不去或者極少去理解孩子在學校的狀況，使學生所產生的問題不能夠得到及時的解決，而造成諸多無法預見的不良后果。家長對孩子寄予厚望，由于孩子的學習不好，因而對孩子的教育簡樸、粗暴，輕則打罵，重則拳腳棍棒相加;另首先，隨著現在社會的發展，因經濟、文化、社會風氣等等的影響，出現過多單親家庭或者家庭不和睦，這些都會造成孩子的心剪發生扭曲，變化其本身健康發展，因此要使我們的素質教育健康發展，需要家庭和學校共同來努力，我們終究怎么做呢?做為家庭，在教育中要主動肩負起學生人生的第一教育，運用良好的親情和崇高的道德品質營造一種美妙的家庭環境，培養孩子良好的道德品質，家長應當蘇醒的認識到家庭教育的重要性，主動肩負社會賦予的本職責任，抽出時間來健全家庭教育，認真的理解教育的方式和辦法，運用對的的教育手段去教育孩子，避免不當的教育方式和辦法而影響孩子和家庭的良好關系，同時主動的經常和學校聯系，掌握孩子在學校的狀況，配合學校做好孩子的教育工作，使孩子的不良行為消除在萌芽狀態。以上講了家庭與學校的關系。那作為家長，諸多家長已經意識到早期教育的重要性了。每一種動物，涉及人類在內，學習有一種核心期，也就是發達期。2-4歲的孩子是語言訓練的核心期，這段時間如果不及時訓練，那就很難培養了。4個月以前的小雞有追逐母雞的能力，錯過了這段時間，如何訓練也難培養。就是這個道理。談到這里，可能有些家長就會問，是不是把小學一年級的教材買上，在三四歲就給孩子早期教育。可能有的家長會問，學生天生就是老師教的，我教了，老師不就失業了?？赡苡械募议L會問，終究在上學之前，家長應當教孩子哪些知識?今天，我就針對以上問題，與大家談我的見解。一，在入學前應當給孩子教什么，如何教的問題。我認為應當早點教會孩子認字，日本人拿中國的中文作為開發智力。人類大腦的發展百分之八十在十歲以前完畢。由于中國中文是象形文字，構造復雜，能夠培養孩子的觀察力，想象力，記憶力。出名物理學家楊振寧，文學家冰心，詩人王勃，李白，哪一種不是五歲之前就認了大量的中文。教中文的辦法多樣，千萬不要強迫孩子，高超的教育是不留教育的痕跡，潤物細無聲。借助商品，實物，廣告牌等無意識的教會孩子識字，感受中文的神奇力量。(舉例)認了中文，還要發展孩子的語言，教就教原則的詞匯，去掉“吃飯飯”類似的小朋友語言。見到什么說什么，加上描繪。例如，今天的天氣晴朗，萬里無云。春天來了，萬物復蘇，百花競相開放等，大膽的對孩子予以豐富詞匯的環境，他的語言才會豐富。二、引導孩子聽故事，講故事，表演故事，編故事，開發小朋友語言潛力。學習語言最佳的途徑是通過故事，能夠發展孩子的想象力。聰穎的媽媽，每天在孩子睡覺之前，給孩子講生動的故事，通過課本豐富多彩的畫面。教育孩子崇尚善良，向往孫悟空的機智，不怕困難，憎惡白雪公主里皇后的毒惡，牛頓的善于發現等，“書籍是人類進步的階梯?！彼么罅康男畔⒓せ盍诵∨笥训拇竽X。研究表明，小朋友生長的環境，受到的信息越豐富，大腦發育的越快。而書籍，恰恰是最佳的資源。天南海北，天文地理，風土人情，名人傳記，神話，童話都是激發孩子大腦的養分。孩子們的學習愛好就從故事開發。孩子們能夠插上想象的翅膀。同時，引導孩子表演故事，這就將動作協調能力，表演能力，理解能力也進行了訓練，漸漸引導孩子創編故事，孩子的想象力，體現能力也得到了訓練。只要家長持之以恒，看待孩子就象農民看待莊稼那樣，一分耕耘，一分收獲。智力的發展是驚人的。同時孩子們受到真善美的教育。真是一舉多得。三、在漢語拼音問題上，我記得教一年級時諸多家長反映孩子拼讀困難。其實我們克拉瑪依人發音還是比較精確的，重要存在著前后鼻音、翹舌音的問題，另外尚有些家長說家鄉方言，那孩子學習拼音比較吃力，家長應當買一點漢語拼音光盤，無意識的在家中播放，時間久了，小孩不陌生了，一年級學時有點親切感。因此學起來比較輕松。早教比不教強，會教樂教，孩子身上就出現奇跡。四、有關寫字，作為大班的家長，應當教會孩子對的的握筆姿勢，教會寫學校，班級，名字。為什么要說這一點，由于我現在帶的這個班有兩個孩子剛上學時，執筆姿勢不對(舉例)，他的書寫也就不會太好，我費了很長時間改正他們的執筆姿勢。但是孩子錯誤習慣一旦養成就很難改正，到現在，還錯誤的姿勢，你提示他立刻改，但一走開就又回到錯誤的了。固然這階段重在激勵孩子，培養孩子寫字的愛好。不能過于嚴肅?？傊缙诮逃鲝埗嘣碚?。全方面發展孩子的潛能。能夠從音樂，美術，手工，數字游戲，舞蹈，樂器，書法，表演，英語，做標本，猜謎語、體育、巧問為什么等多方面，多給孩子發明學習的環境。家長陪伴孩子看書，百利而無害。教一點《三字經》、《弟子規》，唐詩，宋詞，用中國古典文化的精髓去浸潤小朋友的心靈。五、以上講的都是幼兒學前智力的開發，還要注意非智力因素的培養。注意力集中是進入小學學習的核心。獨立能力的培養能為家長節省了時間，精力。六、還要注意培養孩子的上學愛好在孩子上小學之前，父母就要注意培養孩子對上學的愛好，讓孩子覺得上學是件美妙的事情，不是痛苦的事情。在日常生活中就有許多的做法。例如說：要主動地談論學校。您能夠說：“啊，學校真是個好地方，到現在我還記著我上小學時的事情?！边€能夠說：“第一次到學校時，一切都很新鮮，能在那里認識諸多的新朋友，特別開心?！薄皩W校里有諸多有趣的事，還能夠學諸多知識?！钡绻@樣對孩子說：“我那時最討厭上學了，每天都要寫作業，上學真是辛苦呀。一到放假不用上學才是最愉快的?！被颉耙蠈W，你還調皮，看老師怎么收拾你?！蹦呛⒆勇犃诉@樣的話，會如何呢?主動必定地談論學校，孩子也會對學校產生必定態度。還例如說：能夠運用孩子提出的問題進行引導。孩子平時會提出許多問題，您在給孩子解答之后，能夠告訴孩子：“等你上學了，你也會慢慢懂得的?！边€能夠說：到學校里就能夠學到這些知識。這樣能使孩子對上學產生濃厚的愛好。好了，這是我為大家講的入學前家長應當給孩子教什么，如何教的問題。接下來再為大家講講孩子進入學校，開始學校生活后，我們家長需要怎么做。這也是我們家長最但愿懂得的。那么孩子進入學校，開始學校生活后，我們家長需要怎么做呢?如何做一名合格的家長，內容諸多，也很難，通過在這一種小時的交流是說不清的。今天我就講講家長最關心的內容，如何輔導孩子學習。孩子進入學校的重要目的是學習，但是我認為這個學習，不是學會了多少知識，而是學習一種學習辦法、學習意識。我們每位在工作崗位上的家長，不難體會這一點，學習不是到大學畢業踏上工作崗位就結束了，而是終身的。十幾年前，電腦這樣東西還不是很普及，可是現在呢?電腦已經成為生活、工作中必不可少的同樣東西。隨之就出現了幾個人：有的主動的學習這項新事物;有的由于工作的需要只學所必須懂得的操作;有的認為學不學沒什么關系;尚有的認為學那個沒什么用。這些不同的心態正證明了他們的學習意識、學習觀念的不同。電腦這東西終究應不應當學呢?有人說：不會電腦就是新世紀文盲。從這個現象中，我們不難看出人的學習意識是非常重要的。人必須在成長中不停學習，才干跟上時代的發展。9月在我市全方面實施基礎教育課程改革，本次改革的目的是什么?也就是要改成什么樣?這個內容家長應當理解，只有理解了才干更加好的指導孩子的學習，才干更加好的配合老師教育好孩子。在這里我給家長介紹一下：基礎教育課程改革的目的是：1.變化課程過于重視知識傳授的影響，強調形成主動主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成對的價值觀的過程?，F在的教育不在像以前，例如老師講一道題數學題，老師講辦法，同窗記住，后來再碰到這種題就用這個辦法，而是通過解這道題，讓學生理解這個辦法是如何得來的，從而自己在想出別的解題辦法，指導學生學會鉆研，發展思維。2.變化課程構造過于強調學科本位、門類過多和缺少整合的現狀，使課程構造含有均衡性、綜合性和選擇性?，F在我們倡導的是一種大教育觀念，不在像以前每門學科是基本獨立的?，F在一年級的語文作業會出現這樣的題型：春天到了，你看到春天的色彩了嗎?快來畫一畫美麗的春天。這就是把美術和語文結合在一起。后來上語文課老師讓學生帶水彩筆，家長也就不要覺得奇怪了。3.變化課程內容繁、難、偏、舊和偏重課本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及當代化社會科技發展的聯系，關注學生的學習愛好和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。現在的教科書不在像以前那么嚴肅了，課本顏色豐富，畫片生動，要更吸引學生。內容比以前簡樸了。例如語文3、4年級的學生不在像以前規定寫出課文的重要內容，中心思想是什么了。尚有學生一進入學校最先學習的語文內容是漢語拼音，漢語拼音在以前它的功效是協助識字、閱讀、學習普通話，由于它有協助閱讀的功效，因此必須規定學生直呼音節。但是課改之后漢語拼音的功效只有兩個協助識字、學習普通話，換言之，漢語拼音起一種“拐棍”的作用。具體的規定能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能精確地拼讀音節，對的書寫聲母、韻母和音節，不在是直呼和默寫音節了，強調漢語拼音認讀中文字音和學習普通話的工具，只起一種輔助的作用。外面有漢語拼音班我們有無必要去給孩子報個班?那我前面講了能夠學，但不是專門報班學，我們能夠買磁帶、碟子回來放給孩子聽，讓孩子在無意識中學習，在孩子的小腦袋里留下漢語拼音的痕跡。如果報班學習無形中加重了孩子的負擔，并且上學后老師還會教這部分內容，那我們不是在讓孩子做重復的事情嗎?并且一種老師一種教法，如果孩子學的不規范到了小學又跟老師教的不同，孩子又要經歷一種改正的過程。那么如果學，家長要注意現在漢語拼音的規定是什么，并且要注意孩子在入學后這一部分的知識他會了，就容易上課不用心聽講，養成不好的聽課習慣。如果不學，入學后也問題不大，由于規定減少了，但是就需要在學習這部分內容的時候，家長要協助孩子多讀，多拼，要花些時間輔導。漢語拼音的規定減少了，但是一年級的識字量卻加大了。這一點家長一定要理解，否則學生一年級的成績不會太好。一年級上冊書規定學生認識400個慣用字，其中100個字規定會寫。一年級下冊書規定認識550個字，其中250個字規定會寫。規定認識的字，只規定學生見到這個字時能讀出來讀音。規定寫的字就規定會認會寫會用。家長在家中輔導時如果讓學生把認識的字都寫一寫，那就會加重學生的學習負擔，同樣當老師布置作業，當天學過的要認識的字，多讀幾遍，家長要重視。由于一年級的識字量非常大。整個一年級學生就能認下950個字。通過實踐，這樣大的識字量即使學生剛開始學習是有一定的困難，但是它也有很大的優勢，就是學生識字多了，就能更早的讀書了，這樣有諸多同窗就養成了讀書的好習慣，還能明顯的感覺到學生的閱讀能力、說話能力比往屆學生強，讀書多了學生的知識面也就廣了?，F在的課程和學生生活接觸很緊密，例如一年級的識字課中有一課題目是《自選超市》，就是在超市里認字。貼近生活，指導學生認字辦法之一，就是在生活中識字。家長現在就能夠運用這種辦法讓孩子在生活中認識慣用字。4.變化課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和解決信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這一項的變化，結合現今時代需要。其實孩子的能力是非常大的，大的有時我們都想象不到，就例如說，我們學校五六年級的學生在老師的指導下能夠做精美的課件，尚有的甚至能夠制作網頁。孩子的能力是要給他們機會展示的。并且當今的世界需要的是知識+能力型的人才，這都需要從小培養。因此當家長聽孩子說老師布置的作業的是收集有關某某的資料，一定要監督孩子想盡方法去收集，這是對他能力的培養。以上是我對這次課程改革的介紹，介紹這個內容的目的是為了讓家長理解現在的教育觀念，在學習方面和學校的教育保持一致。那么具體在家里我們應當如何輔導孩子學習,如何協助孩子養成良好的學習習慣呢?我介紹幾中典型的辦法：辦法一：養成良好的學習習慣在自己這十年的教學中總有家長很煩惱的問我，我的孩子到現在做作業還需要我督促他，怎么辦?出現這種現象的因素就是孩子沒有養成良好的學習習慣。前面講了人的身心發展是有一定規律的，都有“核心期”。那么學習習慣培養的核心期在什么時候呢?在小學1、2年級。孩子年紀小的時候，就像一包熔化了的鐵水，它能夠澆鑄成各式各樣的形狀。但等孩子長大了，就像冷卻了的鐵水變成了一塊鐵砣子，再變化可就困難了。孩子年紀小的時候含有很強的可塑性，比較聽話，好訓練，因而培養多個良好習慣最容易見效，因此培養良好的學習習慣就要抓“核心期”，方便為孩子此后的工作和學習打下堅實的基礎。良好的學習習慣的養成應從點點滴滴做起。從一開始上學就要給孩子定下規矩，要準時完畢作業。現在老師普通都規定學生回到家先做作業，作業做完了，再休息、運動或是培養愛好愛好。一定要讓孩子養成在一定時間內用心做作業的習慣，不拖沓、不磨蹭。這些習慣不會是天生就有，或是長大后來自然就會的，家長一定要規定、指導或是故意進行訓練，能夠制訂一張作息時間表，對做作業等時間做出規定，培養孩子的時間觀念。在孩子學習的這段時間里父母要盡量為孩子提供一種安靜的學習場合，讓孩子用心致志地做作業。辦法二：計劃學習。協助孩子設定一種目的，并為之制訂一種學習計劃。目的要切實可行，既不能高不可攀，(解釋)也不要毫無吸引力。學習計劃要與孩子共同制訂，得到孩子的認同才會更容易執行。督促孩子執行學習計劃，每一天都不放松。貴在堅持，在計劃的執行過程中，及時發現孩子的進步，予以表彰，使其體驗成功的喜悅。在孩子碰到困難時，激勵他去戰勝困難，必要時予以孩子協助。這種為自己制訂目的的習慣孩子一旦養成，就會終身受用。辦法三：糾正錯誤孩子做錯題是經常發生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子學習的好方式，還是改掉“小馬虎”的好方式。具體的方式就是給孩子準備一種專用本子。和孩子一起給它取個名字能夠叫“錯題庫”或是“壞人國”。孩子每次作業或考試出現了錯誤，就讓孩子在專用的本子上將錯題抄下來。然后按對的的辦法重做一遍。之后分析錯誤因素，是不會審題，還是粗心大意;是沒有掌握這部分內容，還是不會對的分析。用紅筆將錯誤的類型醒目的出。過一段時間，與孩子一起整頓錯題，將錯誤的類型匯總?？纯茨囊徊糠皱e得最多，哪種錯誤因素最為常見。這樣您和孩子都會對他的學習狀況有一種清晰的理解。從這里入手，您就能夠有的放矢地輔導孩子了。并且在期末總復習時，就用這個本子集中復習，效果一定很突出。這種辦法不僅合用于孩子學習上的指導，也合用于對孩子進行品德糾正。辦法四：重視復習古人曰：溫故而知新，強調了復習的重要作用。小學生不懂得如何復習，需要父母和老師的指導。人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得很快，過一段時間就逐步減慢。因此您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學?；貋矶紝W了某些新東西，您規定他先復習當天所學的內容，復習之后在做作業。有一位教育家做過這樣的實驗，讓學生把昨天寫的作業當考試再做一遍，可是成果卻是作業做滿分的同窗卻考不了滿分。不是說昨天的作業不是獨立完畢的，而是在做作業時碰到不會的就看看書，考試時卻不能看書，這證明知識還是沒有完全掌握，因此家長一定要規定孩子復習了當天講的知識后在做作業。對于低年級的孩子，您能夠用問話的方式讓孩子回答，例如：“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。例如孩子說學了兩個生字，就能夠說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就激勵他再看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就完全忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。這四種辦法比較常見。我們懂得世界上沒有兩片完全相似的樹葉，也不可能有兩個完全相似的孩子。在教育孩子的問題上，我們采用的宗旨應當是因材施教，根據自己孩子的特點和具體的家庭狀況謀求最適宜的教育辦法，并不是別人家成功的教育辦法就一定適合您的孩子。但是有幾點是每個家庭在教育孩子都應注意的：1.要學會關愛孩子，愛孩子要愛在心里，不能愛在表面上。有這樣一句話“勤母親，拙孩子”。父母不能什么都為孩子做，要多給孩子鍛煉的機會。其實孩子諸多不良的習慣都是家長嬌慣出來的。獨生兒女普遍出現的“六小”問題：小霸王、小懶蟲、小饞貓、小犟牛、小磨蹭、小馬虎。我們要把對孩子的愛深深放在心里。在這里我建議家長要先好好做個自我反思。2.家長的教育理念要統一，涉及母親、父親、更涉及爺爺、奶奶、姥姥、老爺。一邊媽媽讓孩子一回家先寫作業，另一邊父親卻說剛回來看會電視休息一下再寫，只要學完就行了。這樣的家庭教育是失敗的。特別要注意的是老人的教育，隔代親，但凡老人教育多的孩子，有好習慣的極少。建議為孩子的教育開個家庭會議，統一教育方向。3.要注意本身的言行對孩子的影響。孩子在父母身邊的時間是諸多的，受到的影響是家長難以想象的。我們不可能把幾十年的習慣改掉，但是在孩子面前時就一定要注意。如：夫妻出現問題時，不要在孩子面前吵架;不要在孩子面前說不易于孩子聽的話。許多孩子在心理上出現的問題和家庭影響有很大的關系。4.最后一點就是要多與老師交流，特別是比較特殊的家庭，單親家庭，重組家庭，要讓老師懂得，這樣老師在教育孩子時就會注意心理上的輔導。有些孩子在某些方面很有特長，讓老師懂得了，就能發揮出他的特長。每位老師的教育辦法都有所不同，只有通過交流溝通，才干達成教育一致。以上就是我講的家長在孩子準備上學和剛上學時應當如何輔導孩子學習，也有講的不夠全方面的地方。但愿我所講的內容能協助家長在教育孩子和輔導自己孩子學習時謀求到最