人教版數學五年級上冊《打電話》教學設計新部編版_第1頁
人教版數學五年級上冊《打電話》教學設計新部編版_第2頁
人教版數學五年級上冊《打電話》教學設計新部編版_第3頁
人教版數學五年級上冊《打電話》教學設計新部編版_第4頁
人教版數學五年級上冊《打電話》教學設計新部編版_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰教師學科教案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任教學科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗學校|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰《打》教學設計豐華學校 韋培華【教材分析】的空間，學生嘗試查找“答案”時，不是簡潔地應用的信息，也沒有可直接盡自己的思維力量“走”得足夠遠。很有讓學生去爭論的價值。【學情分析】習。因此可以看出“打”問題適合五年級學生。【教學目標】12、滲透數形結合的思想，培育學生借助圖形解決問題的意識；教學重點：理解打的各個方案并從中優化出最好的方案。的思想?！窘虒W環節】一、激趣導入，調動興趣11人，3師：同學們，在講課前，教師有一個問題想讓大家思考一下〔出示題13分鐘最多能通知多少同學？生：3分鐘最多能通知3位同學師：假設你是教師，你是怎么通知的？12131位同學，所以一共通知了三位同學通知”3組內爭論如何才能通知更多學生。337二、出示情景，提出問題151要幾分鐘？【思考、爭論、畫圖、展現】師：最快需要幾分鐘？〔54415〔請畫的比較好比較快的學生上臺畫圖，其他學生連續在臺下連續畫〕師：請你說說你的想法！2448815師：同學們都聽明白了嗎？〔學生來說〕12第三分鐘，這四人同時通知4人，現在有八人知道消息。第81615154〔板書〕【比照、優化】415生：15生：無空閑通知人〕1+1+1+1=4〔分鐘〕師：我們已經初步爭論這種方法該如何畫圖，有的畫圖方法比較混亂，讓人呢？【出示微課】【總結規律】我們連續一起爭論一下吧！時間①②③④⑤⑥⑦⑧增人數1248163264128總人數×224×28×216×232×2×264128×2256222師：答復的格外好。在數學里，這種規律也叫做倍增問題〔板書課題。三、穩固練習打〔倍增問題〕打〔倍增問題〕逐個通知無空閑通知3116317最多可以通知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論