第三單元過關檢測卷一、細心想，認真填。(每空1231．2.87÷0.07＝( )÷7 0.48÷3.6＝( )÷362．兩個因數的積是0.45，其中一個因數是1.2，另一個因數是( )。3．11.02929…是( )小數，它的循環節是( )，可以簡寫為( )。( )，無限小數有( )，循環小數有( )。6．在“＝1.377÷0.991.3772.654÷1.036．在“＝1.377÷0.991.3772.654÷1.032.6542.85÷0.62.85×0.63.76×0.80.8×3.767．1.2×( )＝0.48 ( )×0.34＝2.38 27.6＝( )×0.46李教師給參與數學競賽獲獎的同學買獎品，用148.8元買了12支同樣的鋼筆，每支鋼筆( )元錢。一個兩位小數保存一位小數是2.這個兩位小數最大( 最小是( )，它們相差( )。用5.4千克花生能榨油2.16千克榨1千克油需要花生( )1010千克。二、推斷題。)(每題1分，共5分)1．3.6除以一個小數，所得的商確定大于3.6。( )2．2.04保存一位小數約是2。( )3．無限小數確定比有限小數大。( 4．0.9÷0.5＝9÷5。( )5．一個非零數除以0.1，也就是把這個數擴大為原來的10倍。()15一塊長方形草坪的面積是264.1平方米，寬是9.5米，周長是多少米？正確列式為( )。A．264.1÷9.5＋9.5 B．(264.1÷9.5＋9.5)×2C．264.1÷9.5＋9.5×2D．264.1÷9.5×2＋9.5以下算式中，得數大于1的是( A．0.89×0.9 B．1÷0.89C．0.89÷1D．1÷1.9以下各式中，( )的商是循環小數。A．7.8÷1.6B．3.4÷0.8C．11÷1.5D．5.4÷0.184．5.785×0.5的積( )5.785÷0.5的商。A．小于B．大于C．等于D．以上都不對A．0.5625B．0.125C．0.65D．0.5635四、計算。(1412281．直接寫出得數。8.1÷0.9＝ 0.65÷1.3＝0.36÷0.4＝3.6×2＝4.5×0.2＝8.65＋1.5＝0.32÷1.6＝7.5÷1.5＝列豎式計算。(帶*的驗算，除不盡的商保存兩位小數)*205.8÷14＝ 0.13÷0.17≈27.9÷4.5＝9.76÷2.2≈脫式計算。90÷(3.6－1.8)(6.9－3.15)÷0.3×0.83.4×7.8÷3.97.4×1.5÷0.3－3.7五、依據648÷36＝18，直接寫出下面各題的得數。(4分)648÷0.36＝ 360×1.8＝6.48÷36＝0.36×18＝六、解決問題。(每題5分，共35分)1．用一匹布做窗簾，假設每個窗簾用布5904.5車床廠有鋼材1440480車床節約0.25001351.61.52.65一周需要多少小時？(得數保存兩位小數)4.22.41畫一畫，再計算。用一部收割機收大豆，520.8762.4公頃大豆需要多少天才能收割完？你知道每個成人的票價是多少元嗎？答案一、1.2874.82．0.3753.循環2911.0294.0.33 3.3，0.213，2.55050…，5.68710…3.3，0.213，2.55050…5．0.6565…0.6 6.＞＜＞＝7.0.47608.12.49．2.041.950.0910.2.5二、1.×2.×3.×4.√5.√三、1.B2.B3.C4.A5.A四、1.90.50.97.20.910.150.252.14.70.766.24.443.50106.833.3五、18006480.186.48六、1．5×90÷4.5＝100(個)2．1440÷480＝3(噸)3－0.2＝2.8(噸)2.8×500＝1400(噸)1400＜1440夠3．135＝135000135000÷1.6＝843754．2.65÷1.5≈1.77(小時)5．畫圖略。4.2÷1≈42.4÷1≈24×2＝8(個)6．20.8÷5＝4.16(公頃)4.16×7＝29.12(公頃)62．4÷4.16＝15(天)7.46－2.5×8＝26(元)26÷2＝13(元)附贈材料：考試做題技巧會學習,還要會考試時間安排法：打算考場成功的重要因素科學安排答題時間,是打算考場能否成功的重要因素。有了時間也就能最大限度的得到發揮。下面,我們為同學們介紹一個應對的好方法時間安排法。第一,考前安排好時間。從發試卷到正式開考前有幾分鐘的閱卷題的難易程度。然后,依據題目、題量、分值和難易程度安排做題時間,易題和少分題少用時間,難題和多分題多用時間。比方數學,按分值安排,選擇題大約應安排在50~55分鐘左右完90~95可以先測試自己每一局部題目的做題時間,定下一個標準,然后考試時依據試卷題目狀況,在原來的根底上調整。看到哪一局部有較難的題目,可適當多勻一點時間。3~5而影響答后面題目都看否則會弄得自己很緊急1515答題六留意：標準答題不丟分提高考分的另一個有效方法是削減或避開不標準答題等非智力因素造成的失分,具體來說考場答題要留意以下六點：否相符等。此外,還要準確填寫答題卡的相關信息,正確粘貼條形碼,留意不能超出框外。2B答題卡上的“選擇題答題區”內將對應題目的選項字母點涂黑第三,答題不要超出規定范圍。考生必需在答題卡各題目規定的地方,或超越試卷上標出的邊界作答,或者自己編題號,其答案都是無效的。第四,假設題中有圖,答題前應規劃好“布局”,合理安排空間。例如幾何題,圖形多在左邊。這種狀況下建議大家從圖下方開頭寫起,不能折疊、弄皺和損壞答題卡,以免影響計算機掃描甚至對考生的學習態度、學習習慣和學問根底產生疑心,由此分數也將大受影響目標我知道,你為何怒吼聲嘶力竭,虛張聲勢殊不知在眾人眼中你已斯文掃地。這首小詩是否照實地反映了某些教師的行為呢?據我所知,每所學校都有那么幾個嗓門大的教師——他們在處理學生問題時,總會把握不住自己的心情而大喊大叫。他們為什么會消滅這種行為呢?無論他們是否成認,他們這么做正是不顧一切地想要奪回對學生確實定把握駝峰一樣,大嗓門教師也不知道,他們越是提高自己的聲調,學生越不會聽從他的管教。我們可以任憑到哪個學校進展調查,任憑找校園里的學生問他這確定的,百分之百的學生會告知你學校里有這樣的教師。每個學校里的全部學生都生疏他們身邊消滅的大嗓門教師,學生都可怕上這些教師的課。假設你是一名教育治理者的話,你也確定曾經接到過學生家長的,他們期望將自己的孩子調換到某某教師的課堂班級里。有過吧?我們都知道誰是大嗓門,也始終犯難,不知道如何讓他們學會把握心情。其實,教他們把握心情有一個好方法就是要求他們在處理學生問題時,不許大喊大叫!作為教師,談話的時候提高嗓門是一種不專業的表現。全部教師把握得了其他人。而作為教師,我們必需將學生隨時置于自己的把握課程今日,在開頭上課前,請考慮以下幾個問題誰是學校里的專業人士?(教師!)作為專業人士,是不是有義務為學生樹立樂觀的形象?(是的!)是否可以間或展露出負面的形象?(不行以!)我們會不會在處理學生問題時感到懊喪?(固然會!)懊喪時,莫非不想向學生宣泄這種心情嗎?(可以想象一下,但是不行以真的向學生宣泄出來。)你是否有過懊喪和生氣的經受,當時是否想提高聲調沖學生吼叫呢?(固然有!)作為教師,你確定要明確一點,無論怎樣,假設你忍不住提高嗓門他可以輕松地用這種方法在接下來的整個學年里,把你置于他的把握之下。其次點也可能是更具負面效果的信號,是假設你真的和某個學是確定制止的。在這里,推廣“嚴禁大聲喊叫”這一規定是格外必要且有益的。從今往后,我們都要認同這一理念,執行這一規定。換言之,無論不能提高聲調,而是要以專業急躁的職業態度對學生循循善誘。假設個人心情失控,在這種狀況下,學生越是把握不住自己教師越要冷靜地把握好自己的心情,只有這樣才有可能幫助學生平復心情。面對沖你大喊大叫的學生,提高嗓門并不是一個好方法這不僅不會改善現狀,還會令對方的聲音變得更大。假設放任學生個人在那里喊叫,那么他確定堅