玉溪師范學院國際教育專業（師范類）課程教學大綱文學院8月審定《西方教育思想專項》課程教學大綱一、基本信息課程編號:課程名稱：西方教育思想專項英文名稱:課程性質:專業選修總學時：36學分：2合用對象:國際教育專業先修課程：教育學原理二、編寫闡明（一）課程的性質文學院國際教育專業的專業選修課。（二）課程教學目的和基本規定1、理解國外教育發展的重大事件及其背景；2、理解國外出名教育家的生活、著作和思想；3、掌握國外教育發展的重要階段和線索。（三）課程的重點和難點重點：各時期重要教育思想家的教育理論和思想難點：教育學名著的解讀（四）課程教學辦法與手段以教師主講的方式，適宜結合多媒體輔助教學。（五）實踐環節課程實踐：每人規定寫兩篇讀書筆記，每篇字數不少于1000字，閱讀文本為教師指定的十本必讀書目中任選兩本：1、柏拉圖：《抱負國》2、亞里士多德：《政治學》3、昆體良：《昆體良教育論著選》4、夸美紐斯：《大教學論·教學法解析》5、洛克：《教育漫話》6、盧梭：《愛彌兒》7、裴斯泰洛齊：《裴斯泰洛齊教育論著選》8、赫爾巴特：《普通教育學·教育學講授綱要》9、福祿培爾：《人的教育》10、杜威：《民主主義與教育》（六）教學時數分派表(或教學進度表)《西方教育思想專項》教學時數分派表教學內容各教學環節學時分派采用何種多媒體教學手段章節重要內容講授實驗討論習題課外其它小計1第一章：導論：學什么？為什么學？如何學？1PPT2第二章：古希臘教育思想5PPT3第三章：古羅馬教育與昆體良教育思想2PPT4第四章：猶太人的“妥拉教育”2PPT5第五章：《新約》中的教育思想2PPT6第六章：中世紀教育思想2PPT7第七章：文藝復興教育思想2PPT8第八章：夸美紐斯的教育思想2PPT9第九章：啟蒙主義教育思想2PPT10第十章：盧梭的“自然主義”教育思想2PPT11第十一章：教育學形成時期四大家4PPT12第十二章：科學教育1PPT13第十三章：進步主義教育與杜威3PPT14第十四章：蘇霍姆林斯基2PPT15第十五章：當代十種教育思潮介紹4PPT累計36（七）本課程與其它課程的聯系本課程是文學院國際教育專業選修課，是《教育學原理》課程的進一步延伸。（八）教材與重要參考書教材：《西方教育思想史》，單中惠主編，教育科學出版社，。參考書：1、《西方教育文化史》，[美]R·弗里曼·伯茨，王鳳玉譯，山東教育出版社，。2、《外國教育思想史》，張斌賢主編，高等教育出版社，。3、《西方教育思想史》，王天一、方曉東編著，湖南教育出版社，1996年。（九）闡明本課程是專業選修課。考核形式：期末開卷。評分方法：期末開卷占80%，兩篇讀書筆記各占10%。三、教學內容綱要《西方教育思想專項》教學內容綱要第一章導論：學什么？為什么學？如何學？一、教學基本規定1、理解學習《西方教育思想專項》這門課的重要性。2、理解教育思想與教育制度、政治制度及其它學科（倫理學、心理學等）的關系。3、理解閱讀原著的重要性。二、教學內容解說課程教學大綱，布置必讀書目與讀書筆記規定，推薦參考書與網絡學習資源。第二章古希臘教育思想一、教學基本規定1．理解古希臘教育的歷史分期和城邦教育制度的興衰過程；2．明確不同歷史時期教育的基本特性以及斯巴達和雅典城邦教育的異同；3．掌握柏拉圖、亞里士多德的教育思想。4.綜合：運用古希臘的教育理論反思中國當代的中小學教育狀況。二、教學內容第一節：古希臘的“文化公共性”要點：古希臘的歷史、政治、文學、哲學介紹。“文化公共性”的具體體現及其影響。第二節：柏拉圖的《抱負國》要點：柏拉圖的生平與重要著作。《抱負國》中的教育思想與城邦政治的關系。第三節：亞里士多德的教育思想要點：亞里士多德的生平與重要著作。博雅教育（自由教育、通識教育）的內涵與影響。第三章古羅馬教育與昆體良的教育思想一、教學基本規定1．理解古代羅馬從共和時期到帝國時期的教育制度的發展與演變狀況；2．理解以西塞羅及其時代的羅馬教育理論的特點。3.掌握昆體良的《雄辯術原理》中的重要教育思想。4.綜合：比較古希臘與古羅馬教育思想的共同點與重要區別點。二、教學內容第一節：古代羅馬的教育制度要點：古羅馬共和早期的教育目的：培養農民-士兵雙重身份合一的共和國公民。古羅馬帝國時期的教育目的：培養演說家－培養效忠帝國的順民和官吏。第二節：昆體良的教育觀點要點：1.教育與天賦同樣重要；2.教育要遵照小朋友的年紀特點；德行是首要品質，教育目的：培養善良而精于雄辯術的人（雄辯家一定要善良）；學校教育優于家庭教育；班級授課制的萌芽：倡導集體教學。第四章猶太人的“妥拉教育”一、教學基本規定1、理解猶太人的歷史。2、理解猶太教的信仰特性。3、理解猶太人的教育特性。4.綜合運用：比較猶太教育與中國古代教育的重要不同點。二、教學內容第一節：猶太人的歷史與摩西律法的重要內容要點：1.《舊約》反映的猶太人歷史。2.猶太教信仰的重要內容。第二節：“妥拉教育”的重要內容與方式及意義要點：1.“摩西律法”的重要內容。2.《塔木德》中反映出來的教育思想。第五章《新約》中的教育思想一、教學基本規定1、理解《新約》的重要內容。2、理解耶穌與保羅的重要思想。3、理解基督教的發展簡史。4.綜合：基督教對西方文化的深遠影響。二、教學內容第一節：《新約》的重要內容要點：1.《新約》重要內容與早期基督教發展簡史。2.耶穌生平、思想。第二節：耶穌的教育思想；保羅的教育思想耶穌作為教師的典范意義。保羅思想對教師的啟示意義。第六章中世紀教育思想一、教學基本規定1.理解基督教在西歐中世紀的特殊地位及其在思想上宣揚或推行的重要觀點、政策以及對文化教育的影響。2.理解西歐中世紀學校教育變化的基本線索及后期的進步(涉及進步的因素)。3.掌握騎士教育的重要內容。4.綜合：中世紀大學對當代大學的影響。二、教學內容第一節中世紀三大教育類型要點：1.簡述中世紀歷史。2.中世紀三大教育類型：教會教育；騎士教育；宮廷教育第二節大學的興起要點：中世紀大學的特點1.學術自由和大學自治2.宗教性和國際性3.職業性和實用性4.民主性和平等性第七章文藝復興教育思想一、教學基本規定1.理解文藝復興時期的人文主義思想和后期的宗教改革運動。2.熟悉：文藝復興時期人文主義教育的普通特點；文藝復興時期人文主義思想家維多里諾、伊拉斯謨、拉伯雷和蒙田的教育思想；早期空想社會主義者莫爾的教育思想；宗教改革家路德、梅蘭克頓、加爾文等人的教育思想。3.掌握：人文主義在文藝復興時期教育界的體現。4.綜合：人文主義的人性抱負對后世教育的影響。二、教學內容第一節：人文主義教育思想要點：人文主義思潮興起的社會背景。維多里諾、伊拉斯謨、拉伯雷和蒙田的人文主義教育思想。莫爾的烏托邦教育思想中對“勞動”的重視。第二節：宗教改革家教育思想要點：路德、梅蘭克頓、加爾文等人的教育思想：新教改革的影響。“國民教育”思想的提出與初步實踐。第八章夸美紐斯的教育思想一、教學基本規定1.理解夸美紐斯的生平及其時代。2.熟悉《大教學論》中的重要教育理論：泛智主義。3.掌握夸美紐斯教育思想的繼承與創新性。4.綜合：夸美紐斯對教育的重要奉獻及其歷史地位。二、教學內容第一節夸美紐斯生平與重要著作要點：夸美紐斯的生平及其時代。夸美紐斯的其它著作。第二節《大教學論》要點：1.夸美紐斯論教育作用與目的2.論教育適應自然3.論普及教育4.論學校體系5.論年制、班級授課制和泛智教育6.論教學原則7.論道德教育第九章啟蒙主義教育思想一、教學基本規定1.理解啟蒙主義時期的重要哲學思潮。2.理解洛克紳士教育理論的目的、內容、辦法。3.掌握席勒的“美育理論”。4.綜合運用：形式教育與實質教育之爭：“重智力與重知識”。二、教學內容第一節：洛克的“紳士教育”思想要點：紳士抱負：德行、智慧、禮儀、學問。重視體育、德育與禮儀。形式教育與實質教育之爭：“重智力與重知識”第二節：席勒的“審美教育”思想要點：感性沖動與形式沖動的分裂。游戲沖動的協調作用。“審美烏托邦”思想及其對馬克思、馬爾庫塞等人的影響。第十章盧梭《愛彌兒》中的“自然主義”教育思想一、教學基本規定1.理解盧梭的生平與時代。2.理解《愛彌兒》中的“自然主義教育”思想。3.理解盧梭教育思想對后世的重大影響。4.綜合運用：“自然主義教育”對當今中國教育的的啟示。二、教學內容第一節：盧梭的生平與社會政治觀要點：1.《懺悔錄》中反映出來的盧梭生平與思想。2.盧梭的文學、哲學、政治學重要著作。第二節：盧梭的“自然主義教育”理論要點：1.《愛彌兒》的重要內容：各階段的教育。2.《愛彌兒》中的重要教育思想：遵照小朋友天性的發展；從經驗中去學習；培養“自然人”；重視小朋友的自由等等。第十一章教育學形成時期的四大家一、教學基本規定1.理解十九世紀早期歐洲政治經濟與教育思想的演變。2.熟悉裴斯泰洛齊、福祿培爾、赫爾巴特、第斯多惠各自教育思想的重要觀點。3.掌握這四位教育家對“教育學”學科正式形成的重要奉獻。4.綜合：四位教育家對后世的重大影響力。二、教學內容第一節：裴斯泰洛齊的教育思想要點：1.“要素教育”的重要內容：直觀性教學原則、實物教學原則循序漸進原則、鞏固性教學原則、適應小朋友年紀特性的教學原則等。2.論“教育的心理學化”。第二節：赫爾巴特《普通教育學》的教育思想要點：主知主義的教育思想統覺論教育性教學多方面愛好（課程理論）教學系統化（教學原則）教師中心地位教學階段論德育目的第三節：福祿培爾《人的教育》的教育思想要點：1.“恩物”及游戲對小朋友培養的重壓作用。2.福祿培爾對幼兒教育的巨大影響及其與蒙臺梭利小朋友教育的異同點。第四節：第斯多惠的教育思想要點：1.“全人類教育”思想：自動性原則，自然適應性原則，文化適應性原則。2.《德國教師培養指南》中的教師培養原則及其對當今師范教育的啟示作用。第十二章科學教育思想一、教學基本規定1.理解十九世紀后半期歐洲社會變革與教育思想的演變。2.熟悉斯賓塞和赫胥黎的“科學教育”思想的重要觀點。3.掌握：“科學教育”的重要原則。4.綜合：“科學教育”與人文主義傳統教育的沖突與融合。二、教學內容第一節：斯賓塞的科學教育思想要點：斯賓塞《什么知識最有價值》中的重要觀點。斯賓塞教育思想對后世的影響。第二節：赫胥黎的科學教育思想要點：赫胥黎《科學與教育》中的重要教育思想。赫胥黎對英國科學教育思想普及化的重要作用。第十三章進步主義與杜威的教育思想一、教學基本規定1.理解二十世紀初美國社會發生的“進步主義運動”及其教育變革。2.熟悉“進步主義教育”的重要理論與實踐。3.掌握杜威的重要教育思想及其對現當代世界教育的重要奉獻與影響。4.綜合：在中國當今建設“杜威式學校”的可能性。二、教學內容第一節：進步主義運動的教育理論與實踐要點：二十世紀初的美國歷史概況。“進步主義教育之父”帕克的教育思想。約翰遜的“有機教育學校”；柏克赫斯特的“道爾頓計劃”；華虛朋的“文納特卡計劃”；沃特的“葛雷計劃”。第二節：杜威的教育思想要點：1.《民主主義與教育》中的重要教育思想：教育即生長；教育即生活；學校即社會。2.“在做中學”的重要實踐。3.克伯屈的“設計教學法”及其與杜威思想的關系。第十四章蘇霍姆林斯基的教育思想一、教學基本規定1.理解蘇聯教育發展概況。2.熟悉蘇霍姆林斯基的教育理論與實踐。3.理解蘇霍姆林斯基的教育奉獻。4.綜合：比較杜威教育思想與蘇霍姆林斯基教育思想的重要異同點。二、教學內容第一節：蘇霍姆林斯基的生平與教育實踐要點：蘇霍姆林斯基的生平與重要著作。帕夫雷什中學的教育實踐。第二節：蘇霍姆林斯基的教育理論及其影響要點：蘇霍姆林斯基論教育目的：提出了“培養共產主義建設者”、“培養全方面發展的人”、“聰穎的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。重視德智體美勞全方面發展。真正的教育家是教育理論家與教育實踐家的完美結合。第十五章當代十種教育思潮介紹一、教學基本規定1.理解20世紀后半期西方社會變革與教育演變。2.熟悉十個現當代西方教育思想流派的重要觀點及其哲學基礎。3.理解這些教育流派的合理性意義及其對中國當代教育的啟示。4.綜合：能純熟運用這些理論于自己的教學、教育管理設計中。二、教學內容第一節：要素主義教育；新托馬斯主義教育；永恒主義教育要點：巴格萊、科南特的“要素主義教育”：教育內容不變的的永恒要素；“新三藝”(即數學、自然科學和外語)馬利坦的新托馬斯主義教育：重視宗教教育。哈欽斯、阿德勒、利文斯通、阿蘭等人的“永恒主義教育”：重視閱讀典型。第二節：存在主義教育；新行為主義教育；構造主義教育要點：1.存在重要教育：德國哲學家雅斯貝斯、馬丁·布伯；教育人類學家博爾諾夫、美國教育家尼勒等。存在主義重要教育觀點：（1）教育的本質和目的在于使學生實現自我生成。（2）強調品格教育的重要性（3）倡導學生自由選擇道德原則（4）主張個別教育