2022-2023學年第二學期七年級語文期中考試（問卷）（考試時間：120分試卷滿分：100分）一、積累與運用（1-8題，共27分）1.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.門檻（kǎn）薪金（xīn）憎惡（zèng）鍥而不舍（qiè）B.殷紅（yān）詰問（jié）愧怍（zuò）迥乎不同（jiǒng）C.校補（xiào）斑斕（1án）腫脹（zhàng）深惡痛絕（wù）D.嗚咽（yè）孤孀（shuāng）切磋（qiē）瀝盡心血（xiě）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.憎惡（zèng）——zēng；C.校補（xiào）——jiào；D.瀝盡心血（xiě）——xuè；故選B。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.灌輸堅韌不以為然大廷廣眾B.竹竿獨裁潛心慣注深不可測C.取締鑲嵌微不足道酣然入夢D.深霄煩瑣苛捐雜稅鞠躬盡瘁【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.大廷廣眾——大庭廣眾；B.潛心慣注——潛心貫注；D.深霄——深宵；故選C。3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A.剛才還是晴空萬里，現在卻是陰云密布，大雨傾盆。天氣的變化真是撲朔迷離啊！B.鐘南山和李蘭娟不顧高齡，心存大愛，逆行而上敢擔當，成為家喻戶曉的抗疫英雄。C.2020年岳池縣文聯總結會上，既有德藝雙馨的老藝術家，也有鋒芒畢露的新人，出現了"群賢畢至、少長咸集"的盛況。D.綠草搖擺著身姿，但愛戀鮮花的心從未離開；綠水綿延著前行，但依偎青山的心堅定如一；月光緩緩地走動，但摯愛大地的心至死不懈。【答案】B【解析】【詳解】A.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會撲騰不停，雌兔會瞇上眼睛，而在地上跑的時候雌雄難辨。后來形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。本句用來形容天氣，對象錯誤；B.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。符合語境，使用正確；C.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。用來形容文藝新人，褒貶不當；D.至死不懈：意思是到死都不松懈，比喻對某件事(信念)有著執著的追求；;比喻對事業堅持不懈。用來形容月亮，對象錯誤；故選B4.下列句子與上文銜接最恰當的一項是（）人們喜愛竹子，因為它體現了一種美好的品格：它用淡薄豁達的胸襟面對自身的平凡樸實，它用感恩眷戀的情懷回報土地的寬厚無私，。A.它頑強執著地對抗著漫天雪雨風霜世界B.它對抗世間的雪雨風霜總是那么頑強執著C.它用頑強執著的精神對抗雪雨風霜的世界D.它用頑強執著的精神抗擊世間的雪雨風霜【答案】D【解析】【詳解】首先題干的句式是：它用……，它用……，所以排除A和B；其次原句“自身的平凡樸實”“土地的寬厚無私”與“世間的雪雨風霜”相對應。故選D。5.下列說法不正確的一項是（）A.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。這首詩通過對木蘭代父從軍、沙場征戰和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象。B.《鄧稼先》是一篇人物傳記，作者楊振寧以中華幾千年文化為背景，以一百多年的民族情節、五十年的朋友深情為基礎，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。C.《孫權勸學》選自北宋司馬光主持編纂的紀傳體通史《資治通鑒》，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。D.古人講究稱謂。“卿言多務”中的“卿”是君對臣的愛稱，“陳康肅公善射”中的“康肅”是謚號，“公”是對男子的尊稱。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C.《資治通鑒》為編年體通史；故選C。名著知識（共5分）6.閱讀《駱駝祥子》回答問題。（1）下列有關文學名著的表述有誤的一項是（）A.《駱駝祥子》通過祥子“三起三落”的人生經歷，無情地批判了那個不讓好人有出路的黑暗社會。B.《駱駝祥子》中的祥子從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。C.《駱駝祥子》塑造了一位個性鮮明的女性形象——大膽潑辣而有些心理扭曲的虎妞。D.《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過三次車，每一次都是自己省吃儉用，辛苦勞動賺來的錢買的。（2）《駱駝祥子》中的祥子有理想有抱負，卻在那個黑暗的社會里浮浮沉沉，請根據內容填寫祥子的“三起三落”。一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：__________二起：__________二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去。第二次希望破滅。三起：__________三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。【答案】（1）D（2）①.一落：被憲兵連人帶車抓去當壯丁。②.二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車③.三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內容的識記。D.祥子第一次買車是省吃儉用得來的，第二次主要是賣駱駝，拼命拉車得來的錢，第三次是虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車；“每一次都是自己省吃儉用，辛苦勞動賺來的錢買的”有誤；故選D。【小問2詳解】本題考查對名著內容的識記。祥子經歷了人生的三起三落：一起一落：從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車，做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫，但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣掉駱駝，祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。三起三落：當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，最終墮落下去。據此簡要概括即可。7.古詩文默寫（1）此夜曲中聞折柳，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）（2）________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（3）楊花榆莢無才思，__________________。（韓愈《晚春》）（4）________________，明月來相照。（王維《竹里館》）（5）《孫權勸學》中，孫權勸呂蒙讀書的目的句子是：_________，_____。（6）《木蘭詩》中寫戰爭持久、戰斗激烈的句子是：______，________。【答案】①.何人不起故園情②.馬上相逢無紙筆③.惟解漫天作雪飛④.深林人不知⑤.但當涉獵⑥.見往事耳⑦.將軍百戰死⑧.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：逢、惟、涉獵。綜合性學習（4分）8.某中學七年級（1）班開展以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。（1）為營造活動氣氛，請你為此次主題活動活動擬寫一條宣傳標語。（2）在愛國詩文朗誦這一環節，王芳同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，接下來李淑涵同學將要朗誦端木蕻良的《土地的誓言》。請你為此刻上場的主持人設計一段串詞。【答案】（1）示例：熱愛祖國，建設家園。（2）示例：王芳同學的朗誦，讓我們感受到中華民族堅強不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請李淑涵同學為大家朗誦《土地的誓言》，讓我們在低沉悲痛中，感受那份對故鄉的深深眷戀與熱愛。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳標語。圍繞“家國天下”主題擬寫宣傳標語，可采用對偶、比喻等修辭手法，具有號召力即可。示例：家國天下，你我共筑中國夢。【小問2詳解】本題考查節目串詞的擬寫。擬寫串聯詞時，一定要分析前后兩個節目間共通的部分，然后用適當的銜接詞進行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。可根據這兩個節目都反映了中華兒女的愛國熱情來擬寫串聯詞。示例：感謝王芳同學帶來的精彩朗誦。從她的朗誦中，我們可以感受到黃河的浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、九曲連環、狂瀾萬丈，作為一個中國人，我們都有著一顆炙熱的中國心，感受著黃河的雄壯，我們深感自豪。接下來讓我們用熱烈的掌聲，歡迎李淑涵同學帶來的深情朗誦《土地的誓言》。二、文言文閱讀（9～13題，共13分）（一）課內文言文賣油翁陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。9.下列加橫線詞的解釋有誤的一項是（）A.公亦以此自矜

自矜：自夸B.吾射不亦精乎

射：射箭C.但手熟爾

爾：同“耳”罷了D.康肅忿然曰忿然：氣憤的樣子10.翻譯下列句子。①以我酌油知之。②我亦無他，惟手熟爾。11.請用一個成語概括本文要說明的道理，并且談談一個人應該如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處？【答案】9.B10.（1）憑我倒油的經驗知道這個道理。（2）我也沒有什么別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。11.第一問：熟能生巧；第二問示例：對于自己的長處應該要保持并加強，不要驕傲。要謙虛，要把自己的長處當作一種戰勝困難，張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本。看待他人的長處應該善于應善于汲取，學為已用，不可嫉妒，應該給予鼓勵，虛心求學。【解析】【9題詳解】本題考查文言實詞。B.句意：我的箭法不很高明嗎？射：射箭的本領；故選B。【10題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）以：憑借；酌：舀取，這里指倒入；（2）亦：也；惟：只；爾：同“耳”，罷了。【11題詳解】本題考查內容理解。賣油翁在面對陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質疑時，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”通過倒油技術展示，最后點明“我亦無他，惟手熟爾”熟能生巧的道理。根據“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射”可知，陳堯咨因為射箭本領高強就以此自夸，輕視賣油翁，結果出丑；啟示我們對于自己的長處應該要保持并加強，不要驕傲，要謙虛，要把自己的長處當作一種戰勝困難，張揚個性的資源優勢，而不是進行宣揚的資本。根據“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”“我亦無他，惟手熟爾”可知，賣油翁熟能生巧，展示了自己高超的“瀝油絕技”，啟發我們看待他人的長處應該善于應善于汲取，學為已用，不可嫉妒，應該給予鼓勵，虛心求學。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發走了。（二）課外文言文閱讀以下文段，完成下列各題。李侍郎紱①，性聰慧。少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢②鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》③，公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。（節選自《嘯亭雜錄》）（注釋）①侍郎：古代官名。紱（fú）：李紱，人名。②衢（qú）：四通八達的道路，大路。③《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻集。全書有22937卷，11095冊。12.文中畫線句子沒有標點符號，請在三處需要加標點的地方用“／”標出來。同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭。13.結合全文，舉例說說李紱是一個怎樣的人。【答案】12.同僚取架上所有／抽以難公／無不立對／人皆驚駭13.李紱是一個天性聰慧、勤奮好學的人。“無不成誦”“無不立對”，體現他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”，體現了他的勤奮好學。【解析】【12題詳解】本題考查斷句。句子意思：他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來難為他，沒有不立刻對答上的，眾人都感到很吃驚。“同僚取架上所有”獨立表達句子意思，“無不立對”體現“抽以難公”時李紱的表現，“人皆驚駭”體現了眾人的表現；正確斷句為：同僚取架上所有／抽以難公／無不立對／人皆驚駭。【13題詳解】本題考查人物形象。根據“每一翻繹，無不成誦”“同僚取架上所有抽以難公無不立對人皆驚駭”可知，李紱每次翻閱書籍，推演內容，書里的內容都能背誦下來；體現了他的聰慧；根據“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之”可知，李紱借書來讀，官至翰林后書庫中原來的藏書有《永樂大典》都被李紱讀過了；體現了他的勤奮好學。【點睛】參考譯文：侍郎李紱，生性聰明。年幼時家里窮，無錢買書，于是就到鄰居家去借。每次翻閱書籍，推演內容，書里的內容沒有背誦不過的。有時偶爾進到城里，街道兩邊店鋪的名字，都要默默地識記住。后來官至翰林，書庫中原來的藏書有《永樂大典》，他都讀過了。他的同僚選取書架上所用的書籍，任意抽取一本來難為他，沒有不立刻對答上的，眾人都感到很吃驚。三、現代文閱讀（14-20題，共20分）閱讀課文《說和做》（臧克家）選段，完成下面小題。①作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！②他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”③他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”⑤這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！⑥在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”⑦他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！⑧他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”⑨他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。⑩聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。14.選段作為“革命家”方面的聞一多先生“說”和“做”的事例有哪些？請簡要概括。15.找出文中與第③段劃線句相照應的句子，寫在下面。16.第⑨段劃線句運用了哪些描寫？體現了聞一多先生什么精神？17.說說最后一段的作用。【答案】14.①起稿政治傳單；②群眾大會演講；③參加游行示威15.在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。16.動作描寫、外貌(神態)描寫，體現了聞一多先生大無畏的斗爭精神。17.結構上：緊扣課題，總結收束全文；內容上：點明中心，高度概括聞一多先生作為學者和革命家這兩個方面的優秀品質；表達了對聞一多先生的贊美與崇敬。【解析】【14題詳解】本題考查文章內容概括。①根據文章第⑤段“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單”可知，起稿政治傳單；②根據文章第⑥段“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”可知，在群眾大會演講，大罵特務；③根據文章第⑨段“他‘做’了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”可知，參加游行示威。【15題詳解】本題考查照應。照應是為使文章氣血貫通、脈絡清楚,和預伏往往對應使用的一種寫作技法。根據文章第③段劃線句“言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可知，表述了聞一多先生言論與行動完全一致，并為此付出了生命。根據文章第⑨段“他‘做’了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”可知，聞一多先生做出行動，游行示威，付出了生命。與文章第③段劃線句表達含義相似，兩句相照應。16題詳解】本題考查語句賞析。“走”“昂首挺胸”是對聞一多先生游行示威時動作的描述，運用了動作描寫。“長須飄飄”是對聞一多先生游行示威時的外貌描寫，運用了外貌（神態）描寫。根據文章第⑨段“在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”可知，面對危急時刻，生死關頭依舊昂首挺胸，勇往直前，體現了聞一多先生大無畏的斗爭精神。【17題詳解】本題考查句段作用。結構上：根據文章第③段“言論與行動完全一致，這是人格寫照，而且是以生命作為代價的”可知，本文在介紹聞一多先生言行一致的高尚品格。文章結尾“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標”對聞一多先生進行了總結，對他的“說和做”進行了贊美，與本篇文章介紹聞一多先生言行一致的品質緊密聯系；內容上：根據文章第③段“言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可知，本文在介紹聞一多先生言行一致，不惜為此獻出生命。結尾“他，是口的巨人。他，是行的高標”再度贊美聞一多先生的言和行，點名了文章中心。根據文章結尾“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士”可知，“卓越學者”“優秀詩人”“革命烈士”高度概括聞一多先生作為學者和革命家這兩個方面的優秀品質；充滿激情的高度評價，表達了對聞一多先生的贊美與崇敬之情。閱讀下文，完成下面小題。沉默的竹笛①16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在幕靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景兒在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。⑤我一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子。⑥后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實尚奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。18.“竹笛”融注了“我”的情感。仿照示例，請將“我”心理變化的過程梳理完整。渴望→→_____→→失望→→______→→______19.品析語言。（1）潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。（從描寫的角度）（2）落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。（從修辭手法的角度）20.文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那支竹笛卻“沉默”了。原因是什么？【答案】18.①.興奮（喜悅等）②.傷心（難過等）③.平靜（等）19.（1）自然環境，渲染了春天月夜清冷的氛圍，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。（2）比喻的修辭，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悅和興奮。20.班會課上表演失敗，內心受挫；辛苦練習沒有結果；長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結果。【解析】【18題詳解】本題考查文章內容梳理。第一空：分析題干，填寫“渴望”后的心理。根據文章第③段“這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情”可知，“我”擁有了竹笛后心潮澎湃，很興奮。第二空：分析題干，填寫“失望”之后的心理。根據文章第⑤段“在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子”可知，“我”流下了眼淚，傷心欲絕。第三空：分析題干，填寫“我”最后的心理。根據文章第⑥段“沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實尚奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶”可知，“我”內心平靜，只想靜靜地看著竹笛足以。【19題詳解】本題考查語句賞析。（1）根據文章第①段“我陷入少年無端愁悶思緒里，分外孤單寂寞”可知，少年的“我”愁悶、寂寞。本句描繪了一幅月光照進窗戶，微風攜帶花香的場景，屬于環境描寫。唯美的自然環境，渲染了春天月夜清冷的氛圍，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。（2）根據文章第②段“好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛”和文章第③段“第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午”可知，“我”正在為擁有竹笛而興奮。將“落日”比作水靈靈的“紅草莓”，將太陽的“余光”比作“胭脂”，小草的“飄動”比作“舞蹈”，運用了比喻的修辭手法。本句描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了“我”內心的喜悅和激動。【20題詳解】本題考查文章內容理解。根據文章第⑤段“天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室”可知，“我”沒有能力完成一首完整的曲子，在班會課上表演失敗，內心受到了挫折；根據文章第④段“為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真”可知，“我”付出了很多汗水和心血，但笛聲一點也不悠揚動聽，辛苦練習沒有結果；根據文章第⑥段“有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵”可知，“我”長大后悟得了有些事并非通過努力可以做成的，但會豐富生命內涵。四、寫作（40分）21.作文。一花一世界：歷經坎坷的紫藤旺盛，山間驛路旁的梨花幽香，出淤泥而不染的蓮花高潔，飽經風雨的桃花堅強，化作春泥的落花多情……一些花（如：感恩之花、友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花、尊重之花、信任之花、寬容之花……），一旦棲落于心靈的沃土上，就會生根發芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請以“開在心中的花”為題寫一篇文章。要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結構完整，內容充實。③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④作文中不得出現真實的班名和姓名。【答案】開在心中的花那是一個悶熱的夏天，天氣熱得讓人煩躁不安。我正在教室里進行愉快的“精神旅行”，您突然沖進教室，說要和我們玩個游戲，輸了的就得受罰。游戲的內容我記不太清了，但懲罰我可依然是記憶猶新。我們指定被懲罰的人唱歌或者跳舞。最驚艷的莫過于張逸飛