英語(yǔ)戲劇教案【篇一：英語(yǔ)戲劇教案】篇一：小學(xué)英語(yǔ)典型劇本表演校本課程2、課程范疇簡(jiǎn)易英語(yǔ)典型劇本本課程旨在通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)劇本腳本，理解故事大意有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，理解中英文化異同，積累表演經(jīng)驗(yàn)。本課程的主題內(nèi)容共分為下列幾大模塊：第二模塊：理解故事大意和構(gòu)造。1．通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步理解文本，與作品進(jìn)行深層次的交流，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，全方面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)言的綜合能力，提高學(xué)生的審美能力。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、主動(dòng)思考，主動(dòng)分享的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力，學(xué)習(xí)舞臺(tái)表演知識(shí)，初步理解舞臺(tái)表演藝術(shù)。1．課堂教學(xué)方面，英語(yǔ)典型劇本能夠滿足不同窗生的不同需求，能夠個(gè)性化地使用教材，在具體教學(xué)時(shí)不至于千篇一律。2．劇本以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)。“以演促寫(xiě)，以演促評(píng)”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率更高。進(jìn)行英語(yǔ)劇比賽，參加藝術(shù)節(jié)，極大地提高了戲劇鑒賞能力，活動(dòng)組織能力等。運(yùn)用英語(yǔ)劇活動(dòng)的綜合實(shí)踐，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們的交往溝通能力。第一節(jié)英語(yǔ)劇《拔蘿卜》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第二節(jié)英語(yǔ)劇《白雪公主》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第三節(jié)英語(yǔ)劇《小馬過(guò)河》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第四節(jié)英語(yǔ)劇《小兔子乖乖》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第五節(jié)英語(yǔ)劇《龜兔賽跑》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第六節(jié)英語(yǔ)劇《小紅帽》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第七節(jié)英語(yǔ)劇《三只小豬》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第八節(jié)英語(yǔ)劇《灰姑娘》學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)第九節(jié)英語(yǔ)劇《皇帝的新裝》學(xué)時(shí)：4（二）教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：地點(diǎn)設(shè)在多媒體教室或其它多功效教室，學(xué)生根據(jù)規(guī)定帶好所需物品，如：教材、道具等。1、民族性：體現(xiàn)民族特色，發(fā)揚(yáng)民間優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。2、時(shí)代性：體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用當(dāng)代藝術(shù)資源。4、發(fā)明性：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（五）其它：在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)是一種由淺入深的過(guò)程，在舞臺(tái)表演中，首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)劇本進(jìn)一步琢磨，吃透角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)，進(jìn)入角色，為表演做準(zhǔn)備，然后試演，學(xué)生找出局限性，師生評(píng)價(jià)，在進(jìn)一步劇本，琢磨體會(huì)，重復(fù)練習(xí)，直至滿意為止。1．過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參加度，如學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)性、參加程度等。2．成果評(píng)價(jià)：以報(bào)告表演的形式進(jìn)行展示，優(yōu)秀作品錄像，并運(yùn)用教室多媒體播放。（三）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重要采用等級(jí)制，分為優(yōu)秀、良好、普通三個(gè)等級(jí)。重要采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)收獲：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們深度學(xué)習(xí)。“以演促寫(xiě)，以演促評(píng)”，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓英語(yǔ)活動(dòng)課堂充滿活力，學(xué)生真正成為課堂的主角，提高了戲劇鑒賞能力，活動(dòng)組織能力等。運(yùn)用英語(yǔ)劇活動(dòng)的綜合實(shí)踐，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們的交往溝通能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的操練，運(yùn)用和積累的過(guò)程。英語(yǔ)的課堂教學(xué)在操練時(shí)間和語(yǔ)言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到純熟運(yùn)用的程度。英語(yǔ)短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)，是延伸課堂知識(shí)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言練習(xí)空間，發(fā)明語(yǔ)言操練的互動(dòng)機(jī)會(huì)；首先，學(xué)生通過(guò)自編短劇，來(lái)觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)；開(kāi)發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和發(fā)明能力及提高他們的綜合素質(zhì)；另首先，通過(guò)英語(yǔ)短劇的改編來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，。。。a)時(shí)間，地點(diǎn)，人物。b)情節(jié)的起因，發(fā)展和成果。3：熟悉短劇排練技能：不變化原文的主題思想。物和人物根據(jù)短劇的表演特點(diǎn)，情節(jié)可作適宜的修改。內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。stepone.missingfossils）。規(guī)定學(xué)生帶著下面的問(wèn)題來(lái)讀。teenager,happenedtwopaleontologistspeg:raf,fromargentina,stopsomeimportantfossilsstolen.2.短劇中有哪些人物？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。teenager;（jumped(hemadesureoneelsecrawledoutthoseboxes,boxfromargentina.helooked“professorrafaeldeleon.nationalmuseumlostbox17!(heheldranoutbaycarefully.)peg:fromargentina,(smiledmorecoldly)legal?whatfa-a-ascinatingidea!raf,fromargentina,shookhishead)youwantmesellmycountry’snationaltreasureprivatecollectors,socandecoratefancylivingroomhavetoldyoubefore,yousamesideonlyworkpeoplewhoseekpaultaylor,brianfirth:twothieves.(slowlyrelaxinghisangryface)we’rewillingpaytopdollars,(smiledweirdly)goodbye,dearprofessor.you’llknoweverythingsoon—ipromise,soon.narrator:stephen,teenagerwholovedpainting,dinosaur.narrator:womansaidstephencouldn’tdisagree.so,wentupstairsforbiddenareaonlyworkersmuseumcouldgoraf:(embarrassed)eh…iforgot…(peglookedangry.)peg:oh,what?(slammeddownherdrink)raf,didn’youaskhim?paultaylor:my,my,my.we’regoingquiterich!steptwo:學(xué)生分組討論和互相核對(duì)他們個(gè)人閱讀時(shí)記下的上面問(wèn)題的答案。請(qǐng)學(xué)生在讀完本篇短劇后，歸納出短劇的寫(xiě)作要素：(onbd)人物；2地點(diǎn)；3時(shí)間；4環(huán)境；5劇情；6解說(shuō)詞；7時(shí)態(tài)；8用詞；他同窗來(lái)判斷和補(bǔ)充。然后學(xué)生再看一遍短劇，加深對(duì)所（短劇見(jiàn)附件2，3.thenecklace.原文和改編的短劇,便于學(xué)生的比較和背面的改編）一；分析2.人物有哪些？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。人物；2地點(diǎn)；3時(shí)間；4環(huán)境；5劇情；6解說(shuō)詞；7時(shí)態(tài)；8用詞；stepone.10先讓學(xué)生infour交換家庭作業(yè)，修正自己的作業(yè)，這樣做的目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2.人物有哪些？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。歸納短劇的寫(xiě)作要素：(onbd)人物；jeanne；mathilde；pierreloisel,地點(diǎn)；aparkparis；thehome時(shí)間；1870；tenyearsbefore.we’vebeeninvitedourwayhomelookeddownaroundmyneckanymore.paris,1870.jeannepark.mathildewalkstowardsher.11pierreloisel,tenyearsbefore.park,mathildecontinuestelljeanneherstory.otherwoman)don’tthinkknowyou.factyoudo,youmayrememberme.manyyearsagowekneweachotherverywell.mathildeloisel.mathilde!hoyes.sorry,didn’trecognizeyou.wherehaveyoubeenallyears,mathilde，hopeyouweren’ill.youdon’tlookverywell.上節(jié)課我們看了兩篇短劇，懂得了短劇的某些改編要素。下面我們來(lái)看看短劇的寫(xiě)作要素和解短劇改編原則：1．發(fā)一篇短文給學(xué)生，（goldentrumpetsabout400words,見(jiàn)附件4）學(xué)生先看短文，然后每人寫(xiě)出不少于150字的短劇，劇中只有兩個(gè)人物。（老師予以實(shí)施指導(dǎo)）12學(xué)生交換看改編的短劇，每人最少看另外三名同窗的改編短劇，提出自己的修正意見(jiàn)，然后對(duì)自己的短劇進(jìn)行再修改。分角色朗誦修改后的短劇，inpairs,yourfavoritefruit?cambridgeyounglearnersenglishstarters的內(nèi)容，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)某些水果單詞（orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.）及詢問(wèn)別人喜好的句型：what’syourfavorite…?本節(jié)課學(xué)習(xí)part1及ex1。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的愛(ài)好，并且已有一定的基礎(chǔ)，13大多數(shù)同窗能隨進(jìn)度掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)目的：學(xué)會(huì)單詞orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句子what’syourfavorite…?don’tlike…能力目的：能提問(wèn)并回答what’syourfavorite…?情感目的：理解中國(guó)物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】同知識(shí)目的。【教學(xué)方式】任務(wù)教學(xué)法，小組合作，機(jī)械操練和英語(yǔ)游戲相結(jié)合。step1:warm---uphello,boysgirls.ss:hello,misschen.you?ss:fine,thankyou.howfine,too.thanks.(2)sing“applered”look,what’swhatcolourround?ss:yes.let’ssingsong:14“applered”.watchcai,sing【點(diǎn)評(píng)】唱歌活躍了課堂氛圍，使學(xué)生盡快融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。又大又圓的蘋(píng)果一定能使學(xué)生由衷的體現(xiàn)：ilikeapple。wordcardsfruitwords:orange.lemon.grape.apple.pineapple.banana.coconut.mango.watermelon.games:takeawaywordcardeachtime,letssguess:whatlowvoicehere?和多個(gè)形式的讀（師高聲讀，生低聲讀，師低聲讀，生高聲讀；師讀一遍，生讀兩遍。然后讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）達(dá)到師生互動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞。steplikeapple.doyoulikeapple?ss:yes,do.changebadappleask:doyoulikeapple?ss:tellthemdon’tlikeapple.becausebad.ssworkdon’tlike【點(diǎn)評(píng)】又大又圓的蘋(píng)果讓人喜歡，壞蘋(píng)果可沒(méi)人喜歡，由此自然地引入：idon’tlikeapple.pairwork15時(shí)某些學(xué)生還說(shuō)出了喜歡和不喜歡的因素,用上了歌曲中的形容詞（bigroundjuicysweet），讓老師和學(xué)生都豎起了大拇指。act:watchcai,dialoguebetweenlikefish.dog:don’tlikefish.)act【點(diǎn)評(píng)】同窗們最喜歡帶頭飾表演了，這個(gè)對(duì)話很簡(jiǎn)樸，某些學(xué)困生在表演中士氣得到了高漲。chainwork:likeapple.whatcolourdoyoulike?tellsswecanalsoask:what’syourfavoritefruit?askagain:likeapple.what’syourfavoritefruit?【點(diǎn)評(píng)】本單元還不需要告訴學(xué)生favorite和like的區(qū)別，他能用ilike…來(lái)回答what’syourfavoritefruit?但此時(shí)一定要讓學(xué)生把favoriteact:watchcai.(girl1:what’syourfavoritefruit?boy1:likeapples.girl2:likegrapes.boy2:likepineapples.ssactlet’schant:(ex1)sslistenfourgroups.aboutdrink.showcardsaskss:what’s16(teawaterjuicemilkcoffeecoke)tellssssaskpairs:what’syourfavoritedrink?watchcai.(lady:what’syourfavoritedrink?boy:likeapplejuice.)aboutfood.showcardsaskss:what’s(hamburgerhotdogbreadsausagecakefrenchfriestellssssaskgroups:what’syourfavoritefood?watchcai.(dog1:what’syourfavoritefood?dog2:likemilk.askfriend:whatyourfavoritecolour/animal/lesson/...?playcai,sssing:“fruitsong”【點(diǎn)評(píng)】由水果延伸到飲料、食物等與學(xué)生生活相聯(lián)系的內(nèi)容。readpart1andex1twice.(2)groupwork:makesurvey:what’syourfavorite…?why?(3)drawyourfavoritefruitenglishwordsdownbelow.【教學(xué)反思】本節(jié)課選材貼近學(xué)生生活，從水果延伸到17飲料、食物等，從猜單詞到當(dāng)小老師，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)運(yùn)用chant、song、cai、tape進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。新課程原則提出在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，教師非常重視幫學(xué)生樹(shù)立自信心，在愉快的活動(dòng)中獲取新知識(shí)，使不同層次的學(xué)生得到對(duì)應(yīng)發(fā)展，本節(jié)課圓滿的完畢了教學(xué)任務(wù)。【篇二：英語(yǔ)戲劇教案】greatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesabout0-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication一、引言在英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展英語(yǔ)短劇表演，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的據(jù)說(shuō)能力，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富第二課堂。英語(yǔ)短劇表演是英語(yǔ)教學(xué)重要方法之一。英語(yǔ)短劇表演是指對(duì)某些對(duì)話、短文、小說(shuō)、故事、寓言、新聞甚至電視、電影等進(jìn)行改編，在課堂上用表演的形式展示出來(lái)。學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)短劇進(jìn)行編寫(xiě)、排練、表演，最后進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。這種教學(xué)辦法以學(xué)生為中心，充足發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。英語(yǔ)短劇表演給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)、恰當(dāng)、令人愜意的思想交流和情感交流，給他們帶來(lái)了在日常英語(yǔ)語(yǔ)言課堂里所欠缺的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。不僅延伸了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，又很大程度的激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，這樣的活動(dòng)賦予教師全方位的教學(xué)方略，給他們的課堂教學(xué)發(fā)明以學(xué)生為主的活動(dòng)提供了一種寬泛的選擇，因而也提高了英語(yǔ)教學(xué)的效益。二、英語(yǔ)短劇表演的意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性人們常說(shuō)：愛(ài)好是最佳的老師，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,知識(shí)難度的whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication2增大，諸多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼情緒，失去了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。面對(duì)這種狀況，教師不僅運(yùn)用多個(gè)教學(xué)辦法，如對(duì)話、復(fù)述、背誦、看圖說(shuō)話等；并且采用多個(gè)教學(xué)手段，如：錄音機(jī)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)方式，不停探索提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的辦法和途徑，但都無(wú)法制止大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的衰退。然而，英語(yǔ)短劇教學(xué)方式的出現(xiàn)，情景就截然不同了。英語(yǔ)短劇的表演激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,躍了課堂氛圍，調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，協(xié)助學(xué)生克服膽怯的心理、培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，并且能充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。2.提高學(xué)生據(jù)說(shuō)能力現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)教學(xué)中確實(shí)存在不少缺憾，例如教材老化，教學(xué)方式單調(diào)等。在大學(xué)英語(yǔ)據(jù)說(shuō)課中，教師往往讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)灼恼拢鰩讉€(gè)對(duì)話，討論幾個(gè)問(wèn)題就匆匆了事。長(zhǎng)此以往，不僅減退學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，學(xué)生的據(jù)說(shuō)水平也無(wú)法有效提高。而采用英語(yǔ)短劇能夠?qū)⒋罅康那榫皯?yīng)用語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、背，熟能生巧,然后通過(guò)面部表情、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫以表演的方式呈現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)短劇表演不僅實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言形式與內(nèi)容的結(jié)合，延伸了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，將語(yǔ)言的范疇從有聲文字拓展到了肢體、情感、技術(shù)等領(lǐng)域，并且還是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交互性教學(xué)的重要手段，學(xué)生沉醉在短劇創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情境中大膽地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言對(duì)話，極大地提高了英語(yǔ)語(yǔ)言的據(jù)說(shuō)能力。三、英語(yǔ)短劇表演的理論根據(jù)建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。建構(gòu)主義還認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其它人的協(xié)助，運(yùn)用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其別人的協(xié)助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“、協(xié)作”“、會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。英文短劇是戲劇的一種，集演員藝術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)言和舞蹈于一體，語(yǔ)言重要以口語(yǔ)為主，通過(guò)舞臺(tái)闡明、臺(tái)詞及人物表演來(lái)體現(xiàn)人物性格和塑造人物形象。故事情節(jié)的展開(kāi)、高潮與結(jié)局則重要體現(xiàn)在人物的對(duì)白和表演里。英語(yǔ)短劇表演作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充方式，通過(guò)環(huán)境布置、教具學(xué)具的使用以及多個(gè)whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication4教學(xué)活動(dòng)的組織等，虛擬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“情境”，運(yùn)用同伴間的“協(xié)作”和“會(huì)話”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了較為充足的情境刺激和認(rèn)知引導(dǎo)，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效益，最后完畢“意義建構(gòu)”。四、英語(yǔ)短劇表演在教學(xué)中的應(yīng)用1.操作過(guò)程教師能夠?qū)⑷喾殖伤娜嘶蛄艘唤M，每組選派一名負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家共同編寫(xiě)劇本，進(jìn)行排練，并準(zhǔn)備好表演道具。每次上課前各小組輪流上臺(tái)表演，每組負(fù)責(zé)人上前把劇本中的生詞和短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。輪到小組表演時(shí)，學(xué)生聲音要響亮，發(fā)音對(duì)的，脫稿表演，每組表演5到10分鐘。表演結(jié)束時(shí)，學(xué)生和教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、內(nèi)容和技巧等進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。之后，各組整頓劇本，遞交帶有封面設(shè)計(jì)的劇本。這種辦法訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)作能力和繪畫(huà)能力。表演當(dāng)天對(duì)學(xué)生的表演予以終止性評(píng)定打分，使他們體驗(yàn)到成功的愉快。2.教師角色教師是英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參加者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。在學(xué)生準(zhǔn)備表演的過(guò)程中，教師提供知識(shí)平臺(tái)，指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生主動(dòng)參加，親身實(shí)踐和合作探究。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜索和解決信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在這過(guò)程中，教師不再只是“知識(shí)的傳授者，而是科學(xué)的設(shè)計(jì)者，活動(dòng)的指導(dǎo)者，過(guò)程的參加者，解決問(wèn)題的協(xié)助者和評(píng)價(jià)者”。教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生共同探討問(wèn)題。學(xué)生在課堂表演的時(shí)候，教師掌控課堂，解決學(xué)生在表演過(guò)程中的突發(fā)事情，以whilegreatstagelifeactivities,comparedprevioustwoperiods,lawnwaterrequirementsincreasetimelyirrigation,onlyaffectgrass,alsocausesyellow.stage,accordingshort,grasstypes,waterrequirementsdifferent,youmustaccordingclimateconditionsplantspeciesdetermineirrigationlawn.aboutday,whenirrigationbetterdependssameperiodirrigationwaterlessthaninfiltrationcapacitysoil,irrigationallirrigationway.intermittentintermittentspraysprayirrigation(highdegreeatomization),irrigationonlycanaddmoisture,alsosignificantlyimprovegasexchange,facilitatedwater,air,fertilizersoilthermalvegetativeorgansrootexpansion,couldleadentiretransitstorageplantmaterial,breathing,lawnsusingwater,irrigation,watchingseason,earlyspring,lateautumnaroundresttaketwilightirrigationirrigationquantityshouldsoil,growing,grassotherfactorsdetermine.generallawngrowingseasondroughtperiod,takesaboutpay20-40mm;vigorouslygrowinglawnseveredroughtsituations,needpay50-60mmperweekgeneral,regardlessmethod,shouldirrigatedmorethanonce,eachtimelesswater,maximumsurfacerunoffjustoccurred.maintainlawndarkgreenleaves,grows,portionsmustfertilized.lawnplantsleafgrowthblossom-freerequirements,sonitrogenmoreimportant,responsenitrogenfertilizermostobvious.shouldbasicapplication5確保表演順利進(jìn)行。在學(xué)生表演后，教師是重要的評(píng)價(jià)者。教師指出這次表演中學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生更加好地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以獲得下次更大的進(jìn)步。這樣師生之間建立了平等和諧的關(guān)系，建立起“學(xué)習(xí)共同體”。3.評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)可分為形成性評(píng)價(jià)和終止性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)可分為學(xué)生自評(píng)，學(xué)生間的互評(píng)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。學(xué)生表演結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)其表演進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)讓其它學(xué)生發(fā)表評(píng)論，參加評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)和鑒賞能力；教師也能夠根據(jù)學(xué)生表演時(shí)統(tǒng)計(jì)下的細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、發(fā)明性、句型、使用的豐富性等進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)短劇的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要熱情，要選擇帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生局限性的地方應(yīng)以建議的方式提出來(lái)，激