Word初中音樂教案-新人音版七年級音樂下冊《影視金曲》教學設計

教學目標：

1、了解有關長江的知識，加深對長江的敬愛之情。

2、理解歌曲內涵，用歌聲表現對長江的深切情感，激發學生對母親河——長江的敬愛之情。

3、初步體會旋律進行的特點與表現歌曲內容的聯系，通過分析歌曲結構，初步體會旋律進行的特點與表現歌曲內容的聯系。

教學重點：

1、了解有關長江的知識，加深對長江的敬愛之情。

2、通過分析歌詞內涵、歌曲結構，感受音樂情緒。

教學難點：

1、理解歌曲創作特點與歌曲情緒的聯系。

2、用歌聲表現對長江的深切情感。

教具準備：

琴、課件

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入：

我們上學期曾經學習過一首有關長江的歌曲，還記得是什么名字嗎？長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民，被稱作“母親河”，你對長江還有哪些了解？來和大家分享一下。(學生資料收集交流)

今天我們就一起隨音樂來領略一下長江的風姿。

二、感受欣賞

1、播放《長江之歌》視頻（課件1歌曲視頻）

2、簡介曲（課件2簡介）

1983年，中央電視臺播出了一部非常具有影響力的電視紀錄片《話說長江》，里面的主題音樂《長江之歌》就是我們剛才聽到的歌曲，它的就是我國著名的作曲家王世光先生。

3、分析旋律

1）再聽，歌曲分幾部分（課件3歌譜）

2）分析A段。講創作手法，唱旋律，體會旋律的起伏與長江蜿蜒奔騰、一瀉千里的形象的緊密相聯。

A、唱譜觀察這部分旋律，是哪一種進行方式？與音樂形象有什么聯系？

旋律上下起伏，就好像長江波浪起伏跌宕。

B、再唱，找出兩個樂句的特點aa1

34|5315|6—

這個主題在歌曲中出現了幾次？

這是音樂創作中典型的重復手法，你能說說重復有什么好處嗎？

多遍重復就會讓大家對歌曲主題的印象更加深刻。

3）分析B段

A、唱譜，分析旋律與形象的聯系。

以級進為主，平穩，抒情，就像長江中下游的河水緩緩流淌。

B、分析樂句變化，了解音樂創作手法：對比。既有樂句的對比，也是樂段情緒的對比。

C、教師小結：

音樂與其它藝術形式存在著顯著的區別：繪畫、攝影、雕塑、建筑等是空間的藝術，而音樂是時間的藝術。美術作品可以一覽無余，整體到細部反復欣賞，有很大的自由性，而音樂是轉瞬即逝的，它有時間限制，只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統一作品風格，加深主題印象，常常使用重復或變化重復的手法。但如果只有重復便會給人以單調乏味的感覺(好處：統一)。例：《長江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復。反之一味地進行對比，只會讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進行適當的對比，則會給人以一種新鮮感，(統一中見變化)。對比例：第二段(B)第二句在旋律、節奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對比。

4）反復部分與尾聲

齊唱曲譜

反復部分對長江的歌頌與贊美。

尾聲仿佛“回聲”的音樂特點，延續了A段345的動機表現了人們對于長江的愛延綿不絕，永世相傳。

5）有感情演唱歌曲旋律

4、分析歌詞

師：當年《話說長江》播出后，引起了強烈的社會反響，這部系列片的主題音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿，很“聲樂化”，有關方面決定征求為此曲填詞，使這一優秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳，為此曲填詞的應征稿多達上千件。歌曲創作一般都是先有詞后有曲，依曲填詞的難度會更大些，除了要與曲的音樂形象吻合外，還要照顧到歌詞的聲調、四聲與