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《節拍與節奏的運用》教學設計實驗中學張煥巧【教材分析】

節奏和節拍是音樂中的兩個重要概念,是節奏把音符有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節奏是至關重要的，它無所不在，它體現在每一個音符，每一個小節線，每一個重音和速度的標記中。在上節課講解了兩個概念及基本知識的基礎上，本節課讓學生著重理解節拍和節奏的不同，體驗節奏和節拍在打擊樂器中的應用。【學情分析】1.利：學生經過一年多的音樂課學習，具備一定的音樂基礎，更容易接受一些音樂理論的知識。2.弊：入校以來未曾接觸過打擊樂器，對樂器的使用比較生疏。【教學目標】1.掌握節奏與節拍的知識，了解節奏、節拍的區別，以及節奏、節拍在音樂表現中的重大意義。

2.掌握節拍與節奏在打擊樂器中運用。【重點難點】重點：根據旋律寫出音樂節奏并會讀、打。難點：用大鼓和小鼓按老師給出的鼓譜擊打，體驗節奏和節拍在打擊樂器中的應用。【教學方法及策略】1.通過講授法、舉例法讓學生掌握根據旋律寫出音樂節奏并會讀、打，理解節奏和節拍的區別。2.通過示范、講解，引導學生用大鼓和小鼓按老師給出的節奏擊打，體驗節奏和節拍在打擊樂器中的應用。【教學資源】黑板、打擊樂器（大鼓、小鼓）【教學過程】步驟教學內容教師活動學生活動設計意圖課堂教學Ⅰ導入1.引導學生回憶歌曲《青春舞曲》，提醒學生注意事項。2.引導學生回憶八種常用節奏型。1.按老師要求演唱歌曲。2.以小組為單位推舉一名同學去寫一種節奏型。注意不要重復。通過回憶歌曲和節奏型，為本節課的講授做好鋪墊。課堂教學Ⅱ根據旋律寫出節拍與節奏1.結合歌曲《青春舞曲》講解如何寫出歌曲的節拍。黑板上演示歌曲第一句的節拍寫法。2.引導學生打著節拍演唱歌曲前兩句。3.黑板演示節奏的寫法。設疑：如何寫出旋律的節奏？注：提醒學生注意觀察。4.總結同學發言，確定節奏寫法。布置同學試寫第二句節奏。5.再唱歌曲《青春舞曲》，要求學生擊拍演唱，用節拍和節奏變換著唱。1.同學們認真聽講。2.師生共同擊拍演唱歌曲，體驗節拍。3.以小組為單位，討論節奏的寫法。4.試寫第二句節奏。5.師生一起擊拍演唱歌曲。6.通過實踐，跟隨老師思路，掌握并理解節奏與節拍的不同。在理解概念性東西后，把它實際運用到歌曲中，加深了學生對知識的理解。課堂教學Ⅲ節拍與節奏的運用1.師設問：什么樂器只用節奏就可以演奏？2.出示鼓譜。引導學生學習鼓譜。3.老師示范鼓的打法。4.引導學生學習鼓的打法。5.布置練習。老師巡回指導。6.學的比較好的同學技能展示。1.同學們思考后回答老師的問題：打擊樂器。2.以擊拍的方式隨老師學習鼓譜。3.

認真觀察，用心學習。4.隨老師引導積極練習。5.以小組為單位進行練習。合作式訓練，練習學生對節奏的視打能力與多聲部聽覺。通過節奏節拍的擊打實踐，有利于學生概念的理解。課

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