2023年骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)1

為期10天的教化局組織的我縣骨干老師培訓(xùn)班圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將本次生物學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、安排支配

本次培訓(xùn)活動(dòng)打算時(shí)間短、要求高、難度大，事前結(jié)合中心要求、廣闊老師的需求加以整合，將活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)整體梳理，本次活動(dòng)支配了3個(gè)專題探討，10個(gè)專題講座，7次作業(yè)（6個(gè)當(dāng)日作業(yè)及1個(gè)課題申請(qǐng)報(bào)告），2次學(xué)員摩課及1次全體學(xué)員說課活動(dòng)。內(nèi)容充溢，好用性強(qiáng)，具有可操作性。

二、學(xué)習(xí)看法

本次培訓(xùn)除東壩中學(xué)外，11校共派出10位老師參與培訓(xùn)，其中縣學(xué)科帶頭人1人，縣優(yōu)青3位，另外各校均選派的生物教研組長(zhǎng)。本次培訓(xùn)共10天，在暑期中老師均克服了生活中的種種困難，除1人有事請(qǐng)假一天，其余均出滿勤，并自始至終仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、主動(dòng)參加活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)支配是上午3小時(shí)聽專家講座，下午以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科研討。活動(dòng)內(nèi)容充溢，形式多樣。特殊是下午的研討活動(dòng)，我們圍繞當(dāng)下教化教學(xué)中遇到的一些典型問題，如“創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)情感看法培育的有效方式途徑”、“教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略”、“教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教學(xué)公允”等，把學(xué)員分成三個(gè)小組，提前布置探討題目，請(qǐng)小組組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)，組員進(jìn)行分工，查閱資料并結(jié)合自身的體會(huì)，開展微型講座。因?yàn)樾〗M成員的仔細(xì)打算，加之全部成員的共同研討，大家對(duì)上述問題形成了普遍的看法與共識(shí)，拿出了詳細(xì)的解決策略與方法。在7月11日的研討中，我們有幸請(qǐng)到了江蘇省特級(jí)老師程莉君老師給我們學(xué)員做了《關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，程特還耐性地解答了學(xué)員們?cè)谄匠＝虒W(xué)中感到困惑的問題，大家深受啟發(fā)；省淳中教科室主任陳桂生老師做了《中學(xué)生物教學(xué)探討的選題與常規(guī)探討方法》，給老師們揭開了課題探討的神奇面紗，激勵(lì)骨干老師們?cè)诮虒W(xué)鉆研的同時(shí)，留意反思自己的教學(xué)，并以課題探討的形式加以升華；縣二中趙震校長(zhǎng)做的《談老師文化和課堂文化》，結(jié)合自身感悟，從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、課堂文化及老師文化不同層面，給學(xué)員們一一加以講解和引領(lǐng)，更是讓老師們體會(huì)到老師的成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提升的重要性。

本次培訓(xùn)我們支配的兩次摩課和一次說課活動(dòng)，要求是全員參加，先說課，然后每個(gè)人發(fā)表改進(jìn)建議，大家充分點(diǎn)評(píng)，集中看法后，再次說課，充分打磨。這樣，不光是說課的老師得到提升，全部學(xué)員在此過程中都獲益匪淺。

本次培訓(xùn)過程共布置了七個(gè)書面作業(yè)，有教學(xué)設(shè)計(jì)、講學(xué)稿編制、課題探討的申報(bào)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)等，學(xué)員們都能剛好保質(zhì)保量地完成，有的完成質(zhì)量很高，如大部分老師的課題探討建議申報(bào)縣級(jí)課題并接著探討。

毋庸置疑，本次培訓(xùn)是有意義的，而且也是非常必要的。專家講座拓寬了我們的視野、提升了我們的品嘗；分學(xué)科組研討預(yù)先安排充分，進(jìn)行的扎實(shí)有效。廣闊學(xué)員真實(shí)地感受這10天既驚慌又充溢，讓大家對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次梳理，是一次教化教學(xué)思想剛好更新的精神大餐。特殊是下午分學(xué)科組研討，在詳細(xì)案例中獲得感性的說課體驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理性思索。我們信任，通過這次培訓(xùn)，必將點(diǎn)燃骨干老師在今后的教化教學(xué)中對(duì)于教學(xué)探討探究的激情，在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作起到示范作用，帶動(dòng)廣闊老師加強(qiáng)教學(xué)探討，從而有力地推動(dòng)我縣教化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)2

我有機(jī)會(huì)參與了本次省骨干老師培訓(xùn)感動(dòng)非常榮幸。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里，本人不但學(xué)習(xí)到了很多英語教化教學(xué)專業(yè)學(xué)問，而且還和省各地教化同行、省教化專家、名師溝通了豐富珍貴的教化教學(xué)工作閱歷，結(jié)交了一幫教化業(yè)的摯友……實(shí)在受益匪淺。

在接到我區(qū)教化局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí)，我特別激烈，因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待。但之后就有些茫然了，因?yàn)橐サ秸貞c市，人生地不熟地，有些擔(dān)憂。但次日，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后，我就變得很安心了。工作人員向你耐性地介紹了此次培訓(xùn)的詳細(xì)項(xiàng)目（時(shí)間、地點(diǎn)、交通、住宿支配等），同時(shí)細(xì)心地為我們安排好從湛江過去肇慶的最便利的交通線路及同行的人員支配。這讓我還沒到達(dá)肇慶，就已經(jīng)感覺到了肇慶人民的好客與愛護(hù)。

坐了一天的火車，順當(dāng)?shù)竭_(dá)肇慶后，火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語，雖然是在人群混雜的車站，但是都能讓我們很簡(jiǎn)單就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接著幫我們背上行旅，然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上，肇慶的清爽空氣，路旁的美麗花草樹木，再加上工作人員的熱忱款待，一路旅途的乏累輕松消退。

在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中，要完成以上的課程，實(shí)非易事。但是培訓(xùn)單位賜予了細(xì)心的組織，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)支配，雖然很累，但是很充溢，因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地駕馭了專業(yè)學(xué)問。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外，我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合，那就是深化到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評(píng)議。與該校的校長(zhǎng)、主任、優(yōu)秀英語老師溝通教學(xué)閱歷、方法。

下面我按時(shí)間與課程的順當(dāng)，具體介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。

培訓(xùn)的第一天，我們實(shí)行了盛大的開班典禮。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會(huì)議流程及出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)。首先是省教化庁領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù)，努力克服困難，留意平安，有紀(jì)律地參加培訓(xùn)活動(dòng)。還簡(jiǎn)潔介紹了肇慶的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的漂亮景點(diǎn)（星湖鼎湖山），讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。接著由肇慶教化局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教化現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教化強(qiáng)市等。然后，學(xué)員代表何雅裕講話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，表示了對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，決心努力遵守培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。最終，主持人錄明做了總結(jié)，要求學(xué)員留意平安，遵守紀(jì)律，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮，可見上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次省骨干教化培訓(xùn)的重視，我們學(xué)員都深感身負(fù)重任，決心努力完成十天的課程。

開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書記做講座，它的標(biāo)題是《教化改革的發(fā)展必需適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》。白平書記提出，每個(gè)人都有自己的實(shí)力特性，我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種實(shí)力水平，但要讓學(xué)生通過教化學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都肯定的進(jìn)步。

下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像，通過教學(xué)過程、教學(xué)效果的對(duì)比，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。并教化我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與駕馭英語，以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用實(shí)力。教化來源于生活，更要運(yùn)用于生活。

第2天，由陳婉霞老師給我們講授《英語教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語高級(jí)老師，佛山市英語骨干老師、南海區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年老師，曾3次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次在老師培訓(xùn)活動(dòng)中授課，培育了多批英語教學(xué)能手。她的課程持續(xù)了4天，共12課時(shí)。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師。在英語教學(xué)法課中，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用嬉戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué)，給我們觀看教學(xué)視頻，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析，開展小組活動(dòng)，讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng)，寓教于樂，不但學(xué)習(xí)了理論，還訓(xùn)練了教學(xué)技能。

第2天的其次節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程。惠教授是全國(guó)老師教化協(xié)會(huì)理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員，多次以訪問學(xué)者的身份了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)。她主編過《新課程小學(xué)英語教學(xué)法》等多部教化書籍。她給我們上了3天的課，一共6課時(shí)。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練，幫助我們訂正了平常英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法，對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如，常見單詞autumn，listen，social等，我以前是發(fā)得不好的，現(xiàn)在都得到改正。

第3天，我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語語音技能訓(xùn)練（歌謠）》課程。林講師是英語教化碩士探討生，曾擔(dān)當(dāng)英語視聽說、綜合英語等多門高校課程的教學(xué)工作，曾在美國(guó)etbu高校進(jìn)行過漢語語言與文化課程教學(xué)及文化溝通工作。她教我們將平常教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計(jì)成歌詞，再配以好聽的'歌譜，制作成音樂，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，幫助小學(xué)生們簡(jiǎn)潔歡樂地學(xué)習(xí)英語。在她的課堂中，我們親身體會(huì)到原來每一詞每一句都可以成為好聽的歌曲。

第4天是我們跟崗研習(xí)的時(shí)間，我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽課、溝通學(xué)習(xí)。十六小位于市中心，學(xué)校面積比較小，但校內(nèi)布置整齊大方，書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊，然后在電教室等待聽課的過程中，黎校長(zhǎng)又向我們具體介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。其中有很多特別優(yōu)秀的閱歷很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。例如，十六小對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的，而且是終身式的，并不單單是小學(xué)義務(wù)教化這6年，他們時(shí)刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，將取得杰出成就的學(xué)生樹立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，以此教化學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、發(fā)展。如，在文化長(zhǎng)廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶，曾復(fù)耶魯高校研修，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院探討員。再有，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動(dòng)也非常有創(chuàng)意。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小本本，將學(xué)期中所做的好人好事登登記來，并以積分積累，稱之“美德銀行存折”，期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對(duì)換榮譽(yù)與獎(jiǎng)品。以此活動(dòng)來長(zhǎng)期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣。

在后面幾天中，我們還學(xué)習(xí)了其它7門課程。盧旭老師的《小學(xué)英語教學(xué)基本功》：他向我們介紹了平常課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用的基本功及留意的問題；梁思苗老師的《小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)定位與活動(dòng)設(shè)計(jì)》：她教我們要跟據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際水平去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)；韋筱青老師的《英語老師與心理健康》：她像一位心理醫(yī)生一樣為我們清除了平常老師的心理壓力，讓我們懂得如何“讓心情為我們服務(wù)，我們做心情的主子”；付宏?yáng)|老師的《擁有開闊世界觀的師德素養(yǎng)培育》：他讓我們明確英語老師的英文教化教學(xué)工作在現(xiàn)在國(guó)情中的戰(zhàn)略性作用；李明老師的《教具制作》：我們不僅驚羨于他制作教具的錄像，更享受于他那風(fēng)趣幽默的語言及滑稽的表情；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見到文化沖突的不良效果，更加深化體會(huì)到文化溝通的重要性；鄭永江老師的《嗓音的愛護(hù)與運(yùn)用》：教會(huì)了我們愛護(hù)自己的嗓子，用健康的身體投入黨的教化事業(yè)。

在10天的學(xué)習(xí)中，我們所被輸入的信息量是極大的。因?yàn)閾?dān)憂消化不良，我在學(xué)習(xí)，除了一邊做學(xué)習(xí)筆記，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，還堅(jiān)持對(duì)10天的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了全程的錄像記錄。這樣既便利于我回來時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，又便