Word初二物理教案-蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)《6.3物質(zhì)的密度》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)程序：

一．前提測(cè)評(píng)，引入新課

提問：

1.在國(guó)際單位制中，質(zhì)量和體積的單位分別是什么？質(zhì)量單位之間、體積單位之間如何進(jìn)行換算？

2.如何測(cè)出固體和液體的質(zhì)量和體積？

學(xué)生回答以上問題后，提問：

桌上放著的一杯酒精、一杯水、一杯機(jī)油，怎樣把它們分辨出來？

學(xué)生回答后，教師指出：因物質(zhì)具有顏色、氣味等特性，利用我們的感覺器官，可直接把它們分辨出來，但有一定的局限性。

出示打磨關(guān)滑的鐵塊、鋁塊，通過感覺器官卻難以區(qū)分。要打它們分辨出來，就需要知道物質(zhì)所具有的其它特性。下面我們將研究物質(zhì)具有的另一種特性，即密度。

介紹瑞利通過測(cè)密度的方法發(fā)現(xiàn)了新氣體，從而獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)的小故事（通過這個(gè)小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性）

二．認(rèn)定目標(biāo)（投影儀投影）

三.達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.學(xué)生看課本第1-2節(jié)（提出問題，激疑

質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？

（1）演示：把同體積鐵塊和鋁塊，放在已調(diào)好的托盤天平的兩個(gè)托盤中，問：看到什么現(xiàn)象？說明了什么問題？把同型號(hào)的兩只燒杯放人兩個(gè)托盤中，燒杯中分別加上一定量的水和酒精，使天平平衡，問：這時(shí)水與酒精質(zhì)量有什么關(guān)系？可是它們的體積不等。

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出：體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不等；而質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積不同。

下面通過分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究物質(zhì)的這一特性。

（2）分組實(shí)驗(yàn)（小黑板掛出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）

1用天平、量筒分別測(cè)出自帶大小不同的鐵塊的質(zhì)量和體積。

2用量筒分別取50ml左右和80ml左右的水，用天平分別測(cè)出它們的質(zhì)量。

3將以上數(shù)據(jù)填入課本表中，并把計(jì)算結(jié)果也填入表中。

物質(zhì)名稱質(zhì)量(g)體積(cm3)單位體積的質(zhì)量(g／cm3)

教師巡視，糾正學(xué)生不正確的實(shí)驗(yàn)操作，引用學(xué)生處理數(shù)據(jù)，最后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（將其中一組比較準(zhǔn)確的學(xué)生測(cè)得數(shù)據(jù)填入小黑板表中）。

引導(dǎo)學(xué)生分析，比較數(shù)據(jù)后，完成填空或提問（小黑板掛出填空和問題內(nèi)容）

鐵與鐵比較：體積大的質(zhì)量（大），體積小的質(zhì)量（小）。但單位體積的質(zhì)量（相同），水與水比較又怎么樣呢（教師可解釋一下單位體積的含義）？

鐵與水比較：物質(zhì)不同，單位體積的質(zhì)量（也不同）。

啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，并填入課本空格處。

同種物質(zhì)所組成的物體的質(zhì)量與體積比值是相同的，即它的質(zhì)量跟體積是成（正）比的。

不同物質(zhì)所組成的物體的質(zhì)量與體積是比值是（不同）的。

學(xué)生齊聲朗讀一遍后，教師指出：

物質(zhì)上述的這一特性，在物理學(xué)中用密度來表示（引入密度）。

2什么是物質(zhì)的密度？

Ⅰ自學(xué)，完成下面的填空

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