三年級校本口風琴三年級校本口風琴歡快器樂篇3--1課題C調上行音階課時第一課時教學目標1、復習上學期四個音位指法練習2、生疏簡譜與線譜3、學習c調音階上行教學重點嫻熟把握各音位教學難點學會音階上行的穿指教學準備口風琴教學環節師生活動設計意圖一、組織教學手指操二、復習上學期四個音位指法練習1、穩固把握四種音位指法dodoremifasol指法:①②③④⑤re音位：remifasolla好鋪墊指法：①②③④⑤mimifasollasi指法:①②③④⑤fafasollasido”指法：①②③④⑤二、生疏簡線譜簡譜1234567iDoremifasollaTido”五線譜三、學習c調上行音階吹奏1、請生觀看指法在哪里發生了變化2、了解穿指要領。3、自由練習呈現示范法和和觀看法讓生自主學會把握課題學習穿指、跨指課時課時教學目標1、穩固練習c調音階上行，學習下行音階2、學習穿指、跨指教學重點學習穿指和跨指教學難點運用穿指和跨指吹奏音階教學準備口風琴教學環節師生活動設計意圖一、組織教學手指操二、復習四個音位三、學習穿指和跨指操穿指順口溜：小山洞擺好1指穿穿，1指穿穿穿，穿山洞開頭了，1指穿過去，4個手指移過來14預備回來用跨指：跨指要用到轉動手腕，手腕放松扭一扭，示范法和和觀看法讓生自主學會把握16〔5〕完整吹奏1—6音音階3、八度音位練習：嫻生疏別6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：練習2---5．1 6．音位玩耍5、生自由練習：《大樹媽媽》伴奏譜固定調6、吹奏呈現課題好玩的C調與f調《大樹媽媽》課時第三課時教學目標1、復習上節課內容2、為《大樹媽媽》低音伴奏教學重生疏f調各音位置點教學難點嫻熟認知各音位置教學環節師生活動設計意圖一、組織教學手指操二、復習c調音階及手型及f調音階三、授生疏6音。16〔5〕21—6音音階3、八度音位練習：嫻生疏別6—65---5八度音高的位置4、音位玩耍：練習2---5．1 6．音位玩耍5、生自由練習：《大樹媽媽》伴奏譜Do=f調3--5--3--2--3--6--2--5．–1–6．–3–2--5--23131--6、吹奏呈現示范法和和觀看法讓生自主學會把握課題《兩只老虎》課時第四課時教學目標1、復習c調及f調1--6音階2、練習吹奏《兩只老虎》教學重點吹奏《兩只老虎》教學難點嫻熟認知各音位置教學環節師生活動設計意圖一、組織教學：1、手指律動操2、c1-53、f調音階1-5音吹奏練習〔留意升f在黑鍵上〕二、課教學《兩只老虎》：1、出示曲譜：12311231345-3452、生合琴唱譜并背譜。用二聲部輪唱方法唱一唱，了解輪唱的演唱方式。3、用f調練習吹奏：先用無聲法練習，再自由練習。4、用用二聲部輪奏方法吹奏一下，請生為這種演奏形式取個名字-------二聲部輪奏。5、學習為歌曲后半部安排單音伴奏：56543156543125．1-25．1-示范法和和觀看法讓生自主學會把握低音：5---5---2---2---527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小組呈現9、評價小結布置課后作業課題復習《兩只老虎》課時第五課時教學目標1、復習c調及f調1--6音階2、連續練習吹奏《兩只老虎》教學重點吹奏《兩只老虎》教學難點嫻熟認知各音位置教學環節師生活動設計意圖一、組織教學：1、手指律動操2、c1-5示范法和和觀看3、f調音階1-5音吹奏練習〔留意升f在黑鍵上〕二、課教學《兩只老虎》：1、出示曲譜：12311231345-3452、生合琴唱譜并背譜。用二聲部輪唱方法唱一唱，了解輪唱的演唱方式。3、用f調練習吹奏：先用無聲法練習，再自由練習。4、用用二聲部輪奏方法吹奏一下，請生為這種演奏形式取個名字-------二聲部輪奏。5、學習為歌曲后半部安排單音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---6、練習527、完整演奏歌曲第一部份吹奏：12311231345-345其次局部低音伴奏：56543156543125．1-25．1-低音：5---5---2---2---8、同桌或小組呈現9、評價小結布置課后作業法讓生自主學會把握課題吹奏《小蜜蜂》課時第六課時教學目標1、復習c調及f1--62、練習吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教學重點吹奏《小蜜蜂》教學難點嫻熟認知各音位置教學準備口風琴教學環節師生活動設計意圖一、聽音樂進教室學生聽音樂做動作進教室，師生問好二、賞識《蜜蜂》1、初聽樂曲《蜜蜂》師導語：春天不知不覺已來到了身邊，春姑娘一路示范法和和觀看法讓生自主學會把握走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了秀麗的笑臉，春天可真美！這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，來了，請你用動作告知我它們是誰？〔放課件中的音樂，學生傾聽音樂并用動作表示答案〕師：從同學們的動作中，教師看了是會飛的小精靈，大家一起說是？生：蜜蜂。師：你是怎樣聽的？是用樂器演奏的？生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這確實是一段用小提琴來仿照小蜜蜂飄舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。小蜜蜂是格外勤勞的小動物，從早忙到晚。他不但勤勞還很聰明，誰能知道小蜜蜂是怎樣告知同伴花園的位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的來告知，花近就跳圓圈舞，遠就跳8字舞。師：你們還能設計更多的外形嗎？〔生設計外形〕2、復聽樂曲《蜜蜂》師：下面，每組設計隊形，去告知那些還沒來采蜜的的小蜜蜂快來采蜜吧！〔師問各組設計的隊形，并安排位置，放音樂學生按隊形仿照小蜜蜂飄舞〕三、在情境中復習F大調的演奏1、復習F調各音在鍵盤上的位置師：小蜜蜂看到的信息后，急趕忙忙的趕來采蜜。來到花園里，看到了好多秀麗的鮮花，并且還了小花上的隱秘，你們了嗎？生：小花上有唱名。師：原來能發出音樂的小花，發出的聲音好聽嗎？是樣的聲音呢？我真想聽一聽，吧，用口風琴彈一彈不就知道了嗎？不過我給大家小小的挑戰，要在F調上找到音。〔師呈現鍵盤圖〕請同學們看鍵盤圖，誰能找到F調的d、r、m、f、s呢？〔找一學生把音的卡片放到鍵盤上〕2、練習F調各音在口風琴上的手位師：現在，同學們就可以鍵盤上的音的位置在你的口風琴上找一找小花上的音了?！矊W生取琴，無管彈奏〕師：都找到了嗎？讓聽一聽小花會發出樣的聲音？〔教師選小花，學生吹奏〕3、按節奏彈旋律師：小花上的音真好聽，這時，細心的小蜜蜂又了小花的不同，你了嗎？生：花有大有小。有休止符。師：小蜜蜂采大花時會長些，小花則短些。小蜜蜂采累了也會休息一下。生：兩朵花長在一根徑上，一朵花一根徑。師：你觀看得真認真，這和學過的節奏有？〔生說：長在一根徑上的代表八分音符，而一根徑上的代表四分音符?！硯煟呵趧诘男∶鄯溟_頭采蜜了，請同學們用“嗡”的聲音來給小蜜蜂配音好嗎？〔師拿小蜜蜂在小花上采蜜，生用“嗡”讀節奏〕師：按的節奏再去彈奏音，確定聽，請同學們試著彈一彈?！矊W生練習，教師把小花安排給四個組分別彈奏，之后，師分別聽各組的吹奏〕4、旋律接龍師：下面，我要考驗一下你們的反響力氣。我指那個組，哪個組彈奏，要反響快而且要彈整齊?！沧鲂山育埻嫠！澄?、學習彈奏歌曲《小蜜蜂》師：剛剛同學們彈奏的小花上的旋律德國兒歌《小蜜蜂》，整首歌僅僅用五個音組成，節奏簡潔而且還很有規律，是小朋友格外寵愛的歌曲。1、教師范奏師：想不想聽教師給大家彈一遍？〔師范奏〕2、學生演唱歌譜師：跟著教師的琴聲把歌譜唱一遍?！采V〕3、學生練習彈奏師：你們歌譜的規律了嗎？〔生有重復的地方〕師：同學們把整首歌曲試著彈一彈吧！〔教師提示手型、音的位置、節奏等〕〔師伴奏，學生一起彈一遍。教師訂正學生的，如休止符提示學生換氣、節奏等〕4、教師伴奏，學生吹奏師：誰來和教師一起彈，看你和教師合作的如何？〔學生吹旋律，教師用口風琴彈伴奏〕5、小結下課課后反思：課題復習《小蜜蜂》課時第七課時教學目標1、復習c調及f1--62、練習吹奏《小蜜蜂》生疏四分休止符。教學重點吹奏《小蜜蜂》教學難點嫻熟認知各音位置教學準備口風琴教學環節師生活動設計意圖一、在情境中復習F大調的演奏1、復習F調各音在鍵盤上的位置〔師呈現鍵盤圖〕請同學們看鍵盤圖，誰能找到F調的d、r、m、f、s示范法和和觀看法讓生自主學會把握呢？〔找一學生把音的卡片放到鍵盤上〕2、練習F師：現在，同學們就可以鍵盤上的音的位置在你的口風琴上找一找小花上的音了。〔學生取琴，無管彈奏〕師：都找到了嗎？讓聽一聽小花會發出樣的聲音？〔教師選小花，學生吹奏〕3、按節奏彈旋律〔學生練習，教師把小花安排給四個組分別彈奏，之后，師分別聽各組的吹奏〕4、旋律接龍師：下面，我要考驗一下你們的反響力氣。我指那個組，哪個組彈奏，要反響快而且要彈整齊?！沧鲂山育埻嫠！澄?、