關于備課(撰寫教案)需要強調的

幾個方面

備課〔撰寫教案〕的目的是什么？

促進教師思考教學。

便于教師實施教學。

一、目前我區教師備課〔教案〕的主要形式、突出問題及改進建議。1.主要形式：手寫教案個人電子教案集體電子備課和個人二次備課相結合的教案〔合作型電子教案〕。2.突出問題及改進建議。手寫教案

突出問題：教案過簡，只有教學流程，沒有核心知識點及師生活動，更沒有教學預設和設計意圖。改進建議：〔1〕增強責任心和教學活動的目標意識。〔2〕實行分層備課。個人電子教案

突出問題：字小量多，內容特別詳實，層次多，環節細，師問生答一應俱全，更像課堂教學實錄。改進建議：〔1〕可以借鑒但要適度，杜絕抄襲。〔2〕同一個年級不同教師的備課不能完全一樣。合作型電子教案

突出問題：教案雷同，二次備課流于形式，添加、調整內容極少，無實質性內容。改進建議：〔1〕結合教師、班級實際進行二次備課。建議從內容的解讀，資源的開發，教學環節、方法的調整，答案的預設，練習的拓展等方面進行二次備課。〔2〕更科學合理、有針對性地開展集體備課，通過集體備課解決突出問題、難點問題、疑點問題，不必面面俱到。案例：一只船小學集體備課活動環節：個體備課----集體討論---制定方案-----歸納總結。

第二組課文（六年級4篇課文）字區分“旬、榛、箏”等字前后鼻音；形近字“宵”和“霄”運用。詞會寫、會用“截然不同、萬象更新、隨心所欲、安然無恙、美不勝收”等詞.句“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”理解學習作者“打比方”的表達方法；學習《藏戲》作者開篇反問句先聲奪人的表達方式；學習掌握本單元作者所運用的比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，并能在自己的寫作中綜合運用。段《北京的春節》中描寫元宵節的部分。《各具特色的民居》中描寫客家民居和傣家竹樓的最后一段---民族心理特點。《和田的維吾爾人》第2、3自然段，列舉法。篇重點學習《北京的春節》中時間跨度大、內容多，但是作者巧妙地按時間順序安排內容，并且每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句、中心句。為了避免讀者視覺疲勞，作者又在內容安排上詳略相交，這樣點面結合、重點突出，也給讀者留下了深刻印象，所以應該引導學生學習作者這樣巧妙的寫作手法，寫一寫自己家鄉的春節。教學策略1每一課做民俗資料的收集與補充。2讀文時，體會畫面感，領悟作者的表達方式（列數字，打比方、比喻等)。3分析作者在構思上的獨具匠心。讀想寫訓練點1.北京的春節

【訓練點一】仿照老舍的語言特色和表達特點，寫一寫蘭州的春節。（宋體4號）

【訓練點二】細讀文中描寫小孩子過春節的句段，想一想自己是怎樣過春節的，并寫下來。

【訓練點三】正如“閱讀鏈接”中的作者一樣，可能現在越來越多的在87654321春節當中感受到的不僅僅是喜慶、熱鬧，可能還會有瑣碎、繁雜、無聊等等，根據現在過春節的現狀，寫一寫自己的真實感受。

【訓練點四】如果你走進了老北京的元宵燈市，你最想做的事是什么？想象一下，人們會如何欣賞把玩這各形各色的燈呢？兼職學科教案的突出問：教師對學科知識的本質理解不到位；學科活動設計缺乏，操作性低。改進建議：〔1〕深入解讀教材和教師用書，切實理解知識本質，解決“是什么、為什么、怎么用〞的問題。〔2〕細化學習活動的組織和指導。〔3〕課前演練，做到心中有數。教師可以每課時進行教材分析和學情分析；也可以根據實際進行單元教材分析和單元學情分析。教學內容（課題）

教材分析

學情分析

教學目標

教學重點

教學難點

課前準備

教學過程教學環節師生活動設計意圖

課后反思二、完整教案〔課時〕的根本環節及需要加強的方面。〔1〕教學內容：〔2〕教材分析：編寫意圖、地位作用、知識本質〔3〕學情分析：分析學生有什么？缺什么？學習新知的困難和障礙是什么？?乘法分配律，“難〞在哪兒？?難在形式難在歸納難在應用根本形式：9×37+9×63=〔25+41〕×4應用于減法：46×123-46×23隱藏一個因數：37×99+37需要轉化才能應用：46×99=46×〔100-1〕101×48=〔100+1〕×48〔4〕教學目標：全面、恰當、具體、準確〔5〕教學重點〔6〕教學難點〔7〕課前準備〔8〕教學過程教學環節師生活動設計意圖①教學環節：標題要推敲提煉，簡潔鮮明，重點突出，能表達各環節的根本內涵。以常用的教學環節為例：情境創設——問題引導——活動探究——應用穩固②師生活動：對教學環節做具體化的描述。情境創設問題引導活動探究應用穩固師生活動要表達：知識由淺到深的推進過程教師逐步引導的過程學生認知開展的過程

學科的教學特點③設計意圖：針對教學目標的達成，說明教學設計時的想法和思路。板書設計：內容完整、重點突出、系統性邏輯性強，便于學生梳理知識。〔9〕教學反思①對教學設計的可行性和實效性進行反思。②對教學實施中的創新點和突破點進行反思。③對教學中的問題和事故進行反思。④結合其他方面進行反思。基于學生作業中的錯題進行的反思

?乘法分配律錯題診斷分析?1.保證上課前有充分準備，必須提前一周備課。2.所有開設學科必須有教案，練習課、復習課、作文指導課等一律要求有教案。3.同年級不同教師教案雷同程度達80%以上要求重備。4.教師課堂教學情況要與教案根本保持一致，假設有較大出入，要求重備教案。三、關于備課〔撰寫教案〕的幾條規定。5