分數的初步認識——《認識幾分之幾》教學設計廣西貴港市港南區東津鎮石連小學周振坡教學內容：冀教版小學三年級數學下冊第八單元分數的初步認識中的幾分之幾，課本第82——83頁。教材分析：《認識幾分之幾》是冀教版小學三年級數學下冊第八單元分數的初步認識中的教學內容。本節課是學生在初步認識分數以及理解認識幾分之一的基礎上進行幾分之幾的教學。從認識幾分之一到認識幾分之幾，對學生來說是認知上的突破，為了給學生搭建突破的臺階，本節課主要是教師借助直觀示意圖，采用數形結合的辦法，使學生通過觀察、想象發現圖形的變化情況，進而獲得關于幾分之幾的感性認識，為系統地學習分數作準備，其間注意培養學生的觀察能力和抽象概括能力。幾分之幾是對幾分之一的又一次擴展，在本單元中起著承上啟下的作用，對這部分的知識掌握得如何，將直接影響以后小數的認識以及分數的進一步認識。教學目標：1、通過創設情境、動手操作、交流、討論等數學活動，讓學生認識簡單分數的過程。2、能正確地讀、寫分數，借助直觀示意圖，認識分數的分母、分子和分數線。3、積極參與數學活動，激發學習分數的興趣。教學重點：認識分數各部分的名稱，會正確地讀、寫分數，能用幾分之幾表示圖形的一部分。教學難點：會用幾分之幾表示物體或圖形的一部分。教具準備：多媒體課件、涂色筆、圓形紙等。教學過程：一、復習導入出示2組復習題。1、讀分數，一個學生讀一個分數，接龍讀下去，復習幾分之一的知識。2、寫分數，在括號里填上合適的數表示各圖中涂色部分。先獨立思考，再指生上來寫。師：把一個圖形平均分成幾份，其中的一份就是這個圖形的幾分之一，那么其中的2份、3份…又用什么分數表示呢？今天我們就來學習認識幾分之幾。（板書課題）二、新授（一）教學例31、出示82頁例3（1）的示意圖，提問：把一個圓平均分成2份，其中1份是這個圓的幾分之一？生：1份是這個圓的。（指導學生看圓涂色部分回答）2、出示（2）示意圖，先出示的示意圖，提問：把一個圓平均分成3份，其中的1份是這個圓的幾分之一？生：1份是這個圓的。出示表示的示意圖，教師繼續介紹：1份是這個圓的，2份就是2個，用三分之二表示。（板書）師提問：2份是這個圓的幾分之幾？生：2份是這個圓的。師：里有幾個？生：里有2個。3、出示（3）示意圖，先出示的示意圖，提問：把一個圓平均分成4份，其中的1份是這個圓的幾分之一？生：1份是這個圓的。出示表示的示意圖，教師繼續介紹：1份是這個圓的，2份是2個，用四分之二表示。（板書）師提問：2份是這個圓的幾分之幾？生：2份是這個圓的。師：里有幾個？生：里有2個。出示的示意圖。教師繼續介紹：2份是這個圓的，3份是這個圓的幾分之幾？生：3份是這個圓的。師：里有幾個？生：里有3個。（二）分數各部分名稱師以為例介紹分數各部分名稱，說明分子、分母的意義。（三）議一議出示“議一議”第1個問題。師提問：在中，4和3各表示什么意思？生：4表示平均分成4份，3表示其中的3份。出示“議一議”第2個問題。師提問：里有幾個？里有幾個？生：里有2個,里有3個。(四)試一試出示分數、、，師提問學生分母和分子各表示什么意思。生1：中，分母5表示把一個圖形平均分成5份，分子2表示其中的2份。生2：中，分母6表示把一個圖形平均分成6份，分子3表示其中的3份。生3：中，分母7